高校工会应注重加强青年教师培养工作

高校工会要认真履行职责,充分发挥作用,围绕学校教学的中心工作,为青年教师创造良好的教学环境、学习氛围、成长条件,使青年教师尽快成为“拥有现代教育观念的教育者,具有可持续发展能力的学习者,具有课程开发能力的教学内容的组织者．具有不断自我反思、自我建构能力的研究者”,成为教育兴国的实践者,成为我国教育事业的继承者和开拓者。     

高校工会促进青年教师队伍建设的思考

本文针对当前高校青年教师的特点,就高校工会如何围绕学校中心大局,发挥工会优势,为青年教师成才创造条件,努力做好青年教师队伍建设进行了初步探讨.     

高校工会对加强青年教师工作的几点思考

高校工会如何发挥自身优势,正确有效地调动青年教师的积极性,使他们在师德水平、业务能力和身心健康等诸方面得到提高,是新形式下高校工会的一个重要课题。     

高校工会对加强青年教师师德建设的作用研究

近年来,我国高校青年教师的比例不断增加,师德建设成了青年教师队伍建设当中不可或缺的一个重要环节.本文针对青年教师的师德建设当中存在的问题进行了分析,并探讨了高校工会对加强青年教师师德建设的具体举措.     

高校青年教师科研能力培养探索

当前,高校青年教师科研存在着缺乏经验,科研意识较弱、科研条件不足、科研梯队配置不尽合理、缺乏学术责任感等问题.为此,要提高青年教师的科研意识,要加强科研配套建设,要构建科研梯队,要增强青年教师的学术责任感.     

关于构建高校青年教师培养体系的探索

青年教师是推动高等教育事业发展的重要力量,是实现高等学校持续、协调、快速发展的重要保证。本文针对高校青年教师培养研究中存在的共性问题,结合天津科技大学实际情况,对高校青年教师培养体系的构建进行了有益的探索实践。     

浅析高校青年教师的培养

教师,特别是高校教师,是传递和传播人类文明的专职人员,是学校高一级教育职能的主要实施者。今天,高校教师已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。他们的所作所为,牵动着广大人民的心,关系着一个国家和民族的前途与命运。因此,高校青年教师的培养,不能不成为教育教学研究的一个重要内容。从一定意义上讲,谁抓住了青年教师的培养使用,谁就赢得了教育竞争的主动权。     

高校青年教师师德素质培养的探索

在社会活动中,教育是一个讲求高尚道德的领域,教育道德的优劣关键在于教师师德师风如何。作为高校教师重要生力军的广大青年教师,尤其是刚刚大学毕业走上高校教师工作岗位的青年教师,他们的师德师风形成和培养是高校教师队伍建设的一项重要工作。从高校青年教师师德师风的现状、存在问题及原因、形成和培养途径等方面展开论述和分析,能为高校青年教师师德师风建设提供一定的借鉴和参考。     

论教育工会与青年教师思政工作

市场经济条件下的高校青年教师思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象的素质等各方面都发生了很大的变化。教育工会应把握新时期青年教师思想政治工作的时代特征,不断改进教育方式方法,引导青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观,为振兴教育、培养社会主义事业的建设者和接班人发挥应有的作用。     

高校青年教师文化素质培养刍议

培养全面适应２１世纪我国改革开放和社会发展需要的基础扎实、知识面宽、具有创新思维和开拓进取的高素质、德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是新世纪高等教育的质量目标。要实现这个目标,关键是高等学校的主体———教师,尤其是青年教师,他们的自身素...     

高校工会促进青年教师成长的路径探讨——以中国科学技术大学为例

本文以中国科学技术大学为例,采用访谈等形式对中国科大青年教师进行走访调查,深入了解他们的工作、生活情况,并结合工会的职能,有针对性地提出促进青年教师成长的建议。     

论加强高校青年教师的培养

高校青年教师是发展高等教育事业的主要力量,是我国实现人力资源强国的重要保证,加强青年教师的培养是高校师资队伍建设的重要内容。文章通过分析青年教师的特点和存在的问题,提出了新形势下加强青年教师培养的若干举措,旨在建设一支政治合格、业务优秀、素质良好、充满活力的高素质青年教师队伍。     

高校青年教师幸福感培养初探

教师幸福感是衡量教师心理状态与生活质量的重要因素。提高青年教师幸福感是当前高校全面贯彻科学发展观、提高高等教育质量的新课题,也将关系到高等教育的未来发展。目前影响高校青年教师幸福感最主要的因素包括:自我定位、社会导向和人格因素。高校青年教师幸福感的产生来自于物质生活的不断满足、精神文化生活上的收获和享受、获得教学成功时得到的成就感和个人荣誉、社会认同等。提高高校青年教师幸福感应多管齐下,可通过引导激励青年教师成才、建立跟踪培养机制、倡导爱生乐教的风尚等途径来实现。     

浅谈高校青年教师的培养

青年教师是高校教育教学的生力军,因而,高校师资培训工作应以青年教师为主,使他们树立正确人生观、价值观和世界观,树立为党的教育事业奋斗终生的理想信念。     

浅论高校青年教师的培养

据来自教育部的信息 ,“九五”以来 ,我国的教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩。高校教师队伍进一步年轻化 ,到 2 0 0 0年底 ,普通高校教师中 4 5岁以下者占教师总数的 78.4 %。随着近几年来高校招生人数的不断扩大和一大批老教师逐渐退出教学岗位 ,这些青年教师无疑将成为高校讲台上的主力。然而我们也要清醒地认识到现在的青年教师数量固然很大 ,但就其素质、学识和教学水平而言 ,与老一辈相比仍有很大差距。因此 ,加强对目前高校青年教师的培养 ,选择一种适合我国高等教育特点的教师培养模式显得尤为迫切。目前我国普通高校青年教师的培…     

高校青年教师培养的实践与探索——以CZ大学为例

青年教师队伍的素养是决定高等学校核心竞争力强弱的重要因素。一所学校发展的关键是建设一支结构合理、思想素质好、业务水平高的师资队伍。高校培养青年教师工作,是学校可战略发展的重中之重。     

探究“互联网+”时代高校工会服务青年教师的模式创新

"互联网+"时代,面对高校教师主力的青年教师,如何改变高校工会传统服务模式,开展有效的交流和服务,是亟待研究的问题。文章基于对青年教师现状的分析,提出了高校工会工作创新方式,提高服务水平,实现高校和教师的共同发展。     

高校基层党组织必须做好青年教师培养工作

随着近几年来高校的大扩招，高校在校生数急剧增加，1998年全国招生108万人，1999年招生160万人，2000年招生220万人，招生规模相当于1998年的一倍，两年就翻了一番，高校毛入学率达11％。中央决定在十五期间，中国高等教育要完成从精英教育向大众化教育的转换，这预示着今后几年每年至少要扩招20万人以上。江苏省普通高校在校生从1995年21万人增加到2000年的47．5万人，高等教育毛入学率已达15％。     

高校工会如何有效消减青年教师的职业倦怠研究——以上海海洋大学为例

在对高校教师职业倦怠的研究中,学者们往往把一个地区或一类高校等大群体作为研究对象,这样得出的结论往往比较片面或有失公允。面对不同高校中不同的教师群体时,我们很难用一个视角或理论得到全面解释,并进行合理的对策分析。因此,本文的研究对象就定为上海海洋大学的青年教师群体。