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游成李 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
当拿到《小学思想品德课程标准(修订)》(以下简称《标准》),一口气读完,觉得耳目一新,受益非浅,反复揣摩之后,颇有感悟。特别是《标准》强调发挥学生的主体作用,突出创新精神和实践能力的培养。在启发式教学原则中强调:引导学生自己教育自己,着重培养学生的创新精神、自学能力、独立思考能力,道德辨析能力和道德选择能力。培养学生的道德选择能力是之前从未提及过的全新内容,这也是社会和教育发展的必然要求。道德存在于儿童的全部生活中,纯粹的品德是不存在的。正如罗曼·罗兰所说的:“品德永远不能像知识那样教给孩子,模… 相似文献
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江西考生 《语文月刊(学术综合版)》2014,(8):46-46
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一,其目的是让孩子学会自己动手,自己去探讨。然而,在现在的许多教学活动申,探究却流于形式,这样不仅弱化了孩子们的动手能力,而且也让孩子无法跟上自己成长的脚步。给孩子一个机会吧,让孩子自己去探究,去经历,去为自己的未来拼搏。 相似文献
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现在中小学普遍提倡“赏识”教育,认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式,但当孩子犯错误或行为偏差需要纠正的时候“赏识”教育就显得苍白无力,甚至略显虚伪。其实,当一个人知道自己犯错的时候,内心都有一种要接受惩罚的准备,这是一种心理需求。并不是所有的孩子都会选择逃避责任。回想我们自己长大的过程,一定有一些惩罚是让自己终生难忘的。 相似文献
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女儿一岁半了,每天清早给女儿穿衣服是一件十分伤脑筋的事.有时她不想起床,有时不高兴我对她的"拉拉扯扯",由此总是又哭又闹.来硬的吧,结果更是糟糕,而且我又怕这样会让她的脾气变得躁. 相似文献
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学生在成长的过程中,会不断地犯错误,教育的目的是让他们认识错误,改正错误。在这个过程中要使学生在同学、父母面前留有尊严,给他们足够的时间改正,这是每个教育者都要做到的。 相似文献
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女儿一岁半了,每天清早给女儿穿衣服是一件十分伤脑筋的事.有时她不想起床,有时不高兴我对她的"拉拉扯扯",因此总是又哭又闹.来硬的吧,结果更是糟糕,而且我又怕这样会让她的脾气变得暴躁. 相似文献
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