众人划桨开大船--如何寻求班主任与科任老师之间的平衡

一个班级中,任何学生的成长都离不开班主任与科任老师的协作努力。一个班集体中班主任和科任老师要有共同的目标,步调一致,随时保持联系。班主任要使一个班的所有老师形成一股合力,营造一种积极向上、团结友爱的班级气氛,促进班级的进步。     

谈班主任工作

<正>一、班主任工作是学校的基础和关键,是联系学生与学校、学生与任课教师、学校与家长的纽带和桥梁。要当好班主任,做好班主任工作,既要有较强的责任心,又要有科学的工作方法和民主的管理方法。几年来,我虚心向他人学习,借鉴他人的先进经验,并结合自己的工作实践,悟出了一些道理。(一)确立目标,制订规划。每当接任一个新班级,班主任首先要做的是认真分析本班学生的现状,并针对学生的实际情况,确立符合本班的总体奋斗目标和近期奋斗目标,并为实现目标制订整体规划。再组织学生结合班级奋斗目标和规划     

天下大事 必做于细——班主任日常工作的“八项注意”

班主任工作是最不值得夸耀的"伟大工作".与其他科任老师比较起来,它更多地承担着塑造学生心灵与性格的重任.因此,班主任工作的每一个环节都必须慎之又慎,细之又细,实之又实.概括起来,我把它称之为班主任日常工作的"八项注意".     

也谈班主任工作

有人说：班主任是世界上最小的主任：也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深。有几分劳累．也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩．也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程．我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的．是充实的．因为我有一个好的集体,没有每个老师的辛勤工作．     

管理与教学平衡的四字诀

一名班主任，通常既承担着一个班级大大小小的日常事务管理工作，同时也还承担着该班某一学科的教学任务。如何高效、出色地完成两个不同的任务是每一名班主任都必须直面的难题。在我看来，对两者之间如何平衡的探讨是学校教育工作的出发点：     

失败的班主任——浅谈班主任思想工作的开展

从班主任思想工作的开展这个角度出发谈点感受,目的在于与各位同仁共同探讨如何做好班主任工作.     

小学班主任工作中的管理艺术——对偶发事件的处理

<正>小学教育是教育的基础部分,班级是学生最主要的学习场所,班级管理直接影响着学校的教学质量,而对小学的管理直接影响着小学生未来的发展。然而,从小学班级管理现状来看,班主任能游刃有余地处理好日常事务,但对偶发事件的处理还存在很多问题,由于偶发事件的发生率不高,所以班主任很难凭借经验处理。但是,偶发事件又有它发生的必然性,我们必须加以重视。在此,笔者针对偶发事件的特点来提出一些处理的措施。     

谈小学班主任工作

班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的重任。这就使得班主任具有其他各科任教师所不具备的独特地位和作用。对学生的成长和发展而言,班主任也就担负着更多的义务和责任,正是从这一意义出发,本文就如何做好班务工作这一重任谈几点看法。     

班主任工作点滴谈

目前．义务教育已全面转向素质教育．班主任是素质教育的中坚力量。而班集体由多个学生组成,学生问存在差异。所以．班级会有偶发事件发生。通过多年的工作实践,我认为班主任应做到以下几方面。     

润物细无声——谈初中班主任工作中的细节

一、关注细节,做学生的贴心人我的学生总说：＂张老师管得比我妈还细。＂我认为,这是学生对我的认可和赞扬。班主任工作本身就是平凡而琐屑的,我们全身心投入做好了这些小事,自然就能成为学生的贴心人。记得很早以前看过一部电影《苗苗》,我记得最清楚的是这样一个情节：     

谈初中毕业班班主任工作的有效性

在日常的学校教育教学工作中,班级是学校的重要核心。在班级中,班主任工作是核心,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有举足轻重的作用。班主任工作是一门艺术,是弹拨学生心弦的艺术家。每一位班主任都应根据学生的能力、特长、性格、心理、原有基础等不同情况,提出不同的要求,     

班主任工作点滴谈

问题学生的教育问题是班主任不可忽视的问题.必须先了解问题学生的问题所在,只要教师带着一颗真诚、善良的爱心去教育他们,用心帮助,转化问题学生一定能获得成功.     

班主任工作边界谈

中小学教育界有一个十分流行的口号——"没有教不好的学生,只有不会教的老师"。然而,这个口号是否科学,是否符合实际,一直没有深究。在教学实践中,许多人将这个口号当作直理,以为事     

浅谈如何促进初中语文教学与班主任工作的和谐互益

从小学时期伊始,一直持续到大学时期,我们都会与"语文"这门学科相遇,可以说这门学科占据了我们教育体系的大半壁江山。在初中教学阶段,往往会有语文教师兼任班主任工作的情况出现。对于这样一种事情,我们可以用发展的积极的眼光来看待。据此,本人以多年的教学经验与工作积累,对这一话题进行深入的探讨。     

初中新任班主任工作问题策略研究

由于不少新任班主任是师范院校刚毕业的学生,在实践中无法将理论层面的知识迅速转化为班主任日常工作智慧,使其专业成长面临很多问题。文章对初中新任班主任工作问题进行研究,旨在指导其教学实践,促进班主任工作顺利开展。     

浅谈班主任在教学关系中的角色定位

初高中班主任，既要维持整个班级的日常运转，随时发现和处理学生中的各种偶发事件，又要协调班级与各位任课老师的关系、各位任课老师之间的关系、自己与任课老师的关系等等，实在不是一件容易的事。     

谈班主任与科任老师的沟通与协调

班主任要使自己的工作事半功倍,必须要处理好与学生、与科任老师、与家长的关系.班主任工作不能唱独角戏.一个再有能力的班主任,如果忽略了人际关系,工作开展就不会顺利.笔者在此想谈如何处理好与科任老师的关系.     

班主任工作浅谈

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。     

谈班主任与科任老师的沟通与协调

班主任要使自己的工作事半功倍,必须要处理好与学生、与科任老师、与家长的关系。班主任工作不能唱独角戏。一个再有能力的班主任,如果忽略了人际关系,工作开展就不会顺利。笔者在此想谈如何处理好与科任老师的关系。一、心要诚1.诚心向科任老师征求意见和建议。在制定班级计划