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姚萍 《中学化学教学参考》2000,(9):116-117
中考复习的任务是把初中阶段所学过的主要知识进行综合、归纳、分类和系统化的过程。在复习中教师引导学生把学过的基础知识整理成为知识点,把相互联系的概念连接成知识线,最后交织成知识网,这样可避免知识零碎不成系统,避免学生死记硬背。在复习中不但要求学生熟练掌握一些重要的基础知识和基本技能,而且还要求会运用,并使学生具有解决一些问题的能力。 相似文献
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一、复习要求 1.掌握化学方程式与化学式的综合计算. 2.掌握化学方程式与溶质质量分数的综合计算. 3.掌握化学方程式与质量守恒定律的综合计算. 相似文献
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一、复习要求 1.要有扎实的实验基础知识和基本技能,并具有一定的归纳、总结、分析和综合能力. 2.掌握中考综合实验典型题的解题思路、方法与技巧.能敏捷地接受、分析和评价信息,并进行合理的迁移和联想,对知识能灵活应用.具有一定的综合思维和理论联系实际的能力. 相似文献
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从新课结束到中考,不到一百天的时间。如何充分利用这一宝贵的时间,提高九年级化学总复习的质量,使学生更熟练地掌握重要的化学基础知识和基本技能,进一步获得学习化学的科学方法和综合解题能力,形成较完整的知识体系,并达到临考的最佳状态?这里和大家分享一下我们的一些做法,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
初中阶段化学的学习只有一年时间,因此中考总复习的难度会略小一些.但是由于化学学科副科的尴尬地位,学生对于化学的总复习并不重视,造成化学总复习效率低下.为此,笔者提出了五点策略,希望可以通过这几个方面的改变能使初中化学总复习效率得以提升. 相似文献
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根据化学学科特点,结合自身教学经验,中考化学复习要清除思想杂念、一心一意备战,刻苦钻研、分清主次的组织,联系实际、关注生活以及重视基本的化学实验技能. 相似文献
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2012年将是依据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》命题的最后一年,所以各地的中考与2011年相比无论是题型,还是试卷结构、总体难度等都会比较稳定,为帮助大家更有效地搞好中考化学复习,笔者谈一些自己的看法,供同行们参考.
一、指导学生学会反思
一般教师自己进行教学反思的较多,而往往会忽视对学生反思的指导.中考是学生的考试,教师教得再好、研究的再透彻,最终也是学生将自己的思考结果落实到试卷上,故在冲刺阶段指导学生进行反思非常必要. 相似文献
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中考对于初中学生来说是十分重要的.如何提高复习效率,在中考化学中取得好成绩呢?这是每一个学生都非常关注的问题.大家要了解中考化学命题的指导思想和特点,才能做到有的放矢.从近几年化学中考来看,绝大多数试题以生产、科技和社会发展的实际问题为题设情境,采用主题设计, 相似文献
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冯晓萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
中考化学是否能取得满意的成绩,最后的复习冲刺至关重要。但传统观点认为,复习只是个巩固过程。其实,复习不仅是巩固已学知识,还是通过复习加深拓展知识、获得学习方法、认识重要学科思想的过程。因此,教师要优化复习策略,帮助学生巩固知识,提升化学成绩。本文结合实际教学经验,从加深基础、改进教学、强化练习、缓解心态四个方面入手,分析如何开展中考化学总复习。 相似文献
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张秋梅 《中国教育研究与创新》2006,3(5):76-77
近几年中考化学试题与前几年相比,从命题思想到命题原则,从命题到方式,都有了很大的变化,可以这样描述:注重基础,联系实际,稳中求变,不断创新。 相似文献
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蔡一霞 《福建基础教育研究》2015,(5)
中考化学总复习内容多时间短,如何取得较好的复习成效是每一位九年级化学教师都在思考的问题。结合实践经验,以下策略值得尝试:重视平时教学,为中考总复习奠定扎实的基础;明确“酸、碱、盐”内容的重要地位;精练细评各地中考题,提高化学复习有效性;改变传统复习课教学模式,充分发挥学生的主体性、主动性。 相似文献
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面对新课程改革,总复习不能因循守旧,要与时俱进,敢于改革,敢于创新,要跟上课改前进的步伐。初中化学总复习不仅要使学生牢固掌握有关化学基础知识和基本技能,而且要培养学生有良好的综合能力. 相似文献
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高洁 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
面对中考的临近,无论是学生还是老师,都有了很强的紧迫感,想在中考中让这门课考出好成绩,那么有效的复习就显得尤为重要,其实,化学并没有想象中的那么难,只要抓住要领,复习得当,是可以让化学在中考中取得优异的成绩。 相似文献