"三理"教育问题归因及途径

通过揭示“三理”教育提出的依据及内涵,分析“三理”教育存在的问题及归因,提出了开展“三理”教育的方法。     

谈语文阅读教学中的"三多三少三重"

近3年来,新的语文教材以其崭新的面貌出现.在教学过程中,大多数教师尚没有真正吃透新大纲的要求,没有真正把握新教材的编排体系,没有真正运用适宜新教材的教学方法.笔者认为,要教好新教材,在转变教学观念的前提下,实现教学方法(即课堂操作)的根本改革是关键所在.这里,谈几点粗浅的思考,姑且称之为"三多三少三重".     

"三分屏"课件在体育教学中的应用

文章分析了“三分屏”课件的特点及制作方法，对运用“三分屏”课件进行体育教学进行了初步的探讨。     

试论语文教改的"头三斧"

语教改的关键，是要对准高考命题、作评分和教材编写三方面先砍三板斧，然后再进行教学方法等方面的改革。     

有“理”,课堂才有精彩

小学低年级的语文教学,虽然属于启蒙教育,却是学生语文学习的关键时期。低年级的语文教学,不仅要在"玩"中学,更要在"理"中学。这里的"理"是指教学客观规律以及学生身心发展的客观规律。教学中,要讲教"理"、"字"理和语"理",这样才能事半功倍,才能让课堂充满兴趣,让教师良好的语文素养潜移默化去影响学生,为学生的终身学习奠定基础。     

浅论“三个代表”与“三个有利于”思想的内在联系

江泽民同志“三个代表”的思想与邓小平同志的“三个有利于”思想有着共同的历史观基础和历史经验基础。两者一脉相承,内在联系,具有统一性。“三个代表”思想是对“三个有利于”思想的丰富与发展。搞清楚两者的关系,对于我们深刻领会和贯彻实践“三个代表”的思想具有重大而深远的现实意义。     

试谈多媒体教学中的教学模式

多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式进入课堂,大大增强了学生对抽象实物与过程的理解及感受,采用多媒体方式,大量引入互动教学模式可以提高教学的效果.     

数学教学中的"三题"艺术

讲究教学艺术的数学课堂 ,由于悬念迭起、疑窦丛生、波澜起伏 ,可以有效地“煽动”学生的情感 ,激发学生的兴趣 ,挖掘学生潜藏的智能 ,从而使教学取得更大的效益 .本文就数学教学的“三题”艺术谈些个人的见解 .这里的“三题”是指“大题小做”、“小题大做”和“借题发挥” .1　大题小做纯理性的数学教学已越来越不适应新时代的要求 ,而应走“理性和悟性相结合”的宽广道路 .数学以其逻辑严谨著称 ,培养学生用“环环相扣、滴水不漏”的思维链条来解决问题绝对是数学教学的“主旋律” .但这种“纯理性”的“主旋律”也有其一定的弊端 ,它不…     

多情总被无情恼--从"破戒"故事看"三言" "二拍"中的欲理冲突

“三言”、“二拍”中的不少篇章都出现对僧人偷情或纵欲行为的描写，在这种描写中，作表现出了相当复杂的心态：既想宽容正常人的欲，又对过度纵欲抱有与生俱来的反感。而两相权衡的结果，最终往往是使欲望回归于理性的束缚。在明代人的这种选择背后有着复杂的社会化背景，而时代的特殊性也是其中一个不可忽略的重要因素。     

学习高中地理重在“理”

高中地理综合性强、涉及面大,课本中出现的概念多,特别是地理术语和地理名词多,学生学习难度大。文章认为,对地理概念要重在理解,理解它的内涵和外延,不应死记硬背,也就是重在培养学生对地理原理、地理规律的认识能力,以及利用这些来解决实际问题的能力。     

多媒体技术在生理学教学中的应用研究

多媒体课件由于其自身的优势,成为高级护理专业生理学教学的主要辅助手段;通过分析多媒体授课存在的利弊,探讨提高多媒体授课质量的对策,以期扬长避短,兴利除弊,更好地发挥多媒体教学的积极作用。     

异机还原技术在多媒体设备维护中的应用

对异机还原软件Acronis Backup&Recovery 11的功能、特点进行了介绍,并说明了利用磁盘映像和裸机恢复技术快速、完整地恢复整套系统的优势.根据实际应用情况,对运用Acronis Backup&Recovery 11软件在多媒体教室计算机维护中的操作方法进行了分类阐述,证明了该软件能够满足多媒体教室计算机的备份与还原要求.     

多媒体课堂教学应用的问题与解决

课堂引入多媒体技术，对我国的教育思想，观念，模式，内容和评价等方面都形成了一种冲击，并带来了教育的深刻变革。但在多媒体教学的实践中，也出现了一些人（教师素质等）和物（软件因素）等带来的问题。为了解决这些问题，我们需要做好信息化教学设计，软件库建设，人员培训和评价量规工作，以便更好地发挥多媒体教学的优势。     

多媒体技术在英语教学中的应用

多媒体技术在英语教学中的应用极大推进了英语教学改革的进程,体现了当今世界教育技术发展的新趋向。本文阐述了作为主要应用形式的多媒体辅助教学在英语教学中应用的优势,以及应用时要注意的问题,进一步指出教师应寻求多媒体技术与英语教学的最佳结合点,从而更好地完成教育教学工作。     

多媒体教学应用发展趋势

对实施多媒体教学的必要性及目前几种典型的多媒体教学模式作一概述 ,并着重阐述多媒体教学应用的发展趋势 .     

多媒体在高分子化学课堂教学中的应用

通过总结高分子化学课堂中使用多媒体的体会,探讨了多媒体在高分子化学课堂教学中的有效使用方法及完善多媒体教学的手段。     

浅谈计算机多媒体技术在历史教学中的应用

随着计算机技术的发展,计算机辅助教学（CAI）成为21世纪全面实施素质教育的重要手段。本文结合历史教学和课件研制的实践,从历史学科教学的特点、计算机辅助教学的建设、师资队伍的素质提高等,阐述计算机多媒体技术在历史学教学中应用的重要性和可行性。     

多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

在英语教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地呈现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学应注意以下几个问题:注重课件风格和教师教学风格的一致性;避免把英语课变成多媒体课件展示课;注意各类媒体的综合应用;注重"以人为本",发挥学生的主体性。     

多媒体特性在教学中的应用

本文从多媒体的几个特性出发,具体阐述多媒体的教学应用不只是简单的媒体移植,是实现教学改革思路,培养创新型人才的有效工具.利用现代多媒体技术特性,是从根本上改变教学思路和教学方法的有效途径.     

ARCS模式应用于高校教师多媒体教学设备技能培训的探究

文章针对四川外语学院教师多媒体教室和实验室的教学设备技能培训项目中出现的现实问题,教育技术中心提出了将ARCS动机设计模式应用于高校教师多媒体教学设备培训项目。并在此模式的四个阶段(分析动机问题、设计动机策略、执行策略以及评价策略执行的效果)的流程指导下,结合本校实际情况整理出了每个阶段可操作性的实施策略,以及从ARCS理论的注意力、相关性、信心和满意度四个因素激发学员学习动机的途径和方法。在项目的具体实践中取得了良好的成效。