浅谈我国学校体育管理

"健康第一"的学校教育指导思想提出后,体育与健康关系的探讨成为学校体育教育界关注的论题,体育功能的再认识随着《体育与健康教学大纲》的贯彻再一次变成学校体育改革的热点,本文试图从学校体育管理体制的角度探讨如何适应学校体育功能的变革。     

竞技体育的“举国体制”改革

"举国体制"为我国的竞技体育曾经创造了辉煌的成绩,但随着经济和社会的发展,矛盾也日益突出。文章通过分析指出"举国体制"矛盾存在的原因,提出应该把竞技体育系统归纳到教育系统中去,去除注重金牌数量忽视金牌质量的观念,教育系统应该进一步加强对竞技体育的管理等建议。     

时事点评

奥运金牌重大突破新闻背景:在第28届奥运会上,我国总共获得了32枚金牌,居金牌榜的第二位,实现了我国参加奥运会以来的历史性突破。点评:发达的体育离不开发达的经济和先进的文化,一个国家的体育水准的高低和所获金牌的多少往往是国力增强和社会进步的镜子,可谓国运衰则体育衰,国运昌则体育昌。中国的奥运历程再一次告诉我们,坚定不移地把经济搞上去,是我们成就一切事业的根本途径。奥运健儿的拼搏精神大大增强了全国人民的民族自豪感和自信心,激发和弘扬了民族精神。中国女排夺得雅典奥运会金牌。 农民工社保受关注新闻背景:今年9月7日,《中…     

聋校体育教学改革之我见

一、提高认识,转变聋校体育教学观念(一)转变学校领导的体育观念聋校领导对体育新理念的接受程度及对体育教学的评价观念直接影响到体育教师的工作方式和工作积极性,也间接影响到师生的体育意识、活动氛围和健康水平。因此,学校领导应首先建立大教育观,改变"金牌"和"第一"的片面体育意识,树立注重培养学生"健康第一"和"终身体育"的思想,为聋校体育教学改革与发展提供有力支持。(二)转变体育教师的教学观念     

中国竞技体育"阴盛阳衰"现象的社会学探因

通过文献法搜集新中国成立以来男、女运动员在奥运会、世锦赛等重大国际比赛上获得金牌的项目、人数与个数,指出中国竞技体育的"阴盛阳衰"现象;利用逻辑分析法分析形成这一现象的原因:举国体制是制度保障;世界各国女子竞技体育开展滞后是国际背景;"男陪女练"是制胜动力;妇女解放是社会基础;坚韧品质是主体性基础.     

从金牌体育到生活体育——体育文化的本质回归

社会的发展影响着人们生活方式的改变,体育生活化的出现标志着一种社会文化的创建,代表了一种国际性的生活标准和趋势。随着北京市景山街道黄化门社区“体育生活化示范区”的出现和探索,标志着中国体育文化发展道路上理论和实践的一个重大突破：体育从追求国家金牌转向关注个体的全面发展和全人类的健康,体育在一个新的层次上服务于生活。体育走向大众,体育进入生活也是体育在当代社会的必然取向,也是体育的本质回归。     

新加坡青奥会对中国青少年体育发展的启示

运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,对新加坡青奥会的成功经验进行分析.新加坡青奥会阐释了"体育是游戏,快乐是目的"的体育思想,引导我们由金牌体育向快乐体育的转变;突出文化与教育的主题,文化教育活动是青奥会的特点和亮点.新加坡青奥会的成功举办,为中国青少年体育未来的发展提供了参考依据.     

发展学校体育应上升为国家战略

2008北京奥运会已圆满落幕．经过梦幻般的16天．中国以51枚金牌的好成绩首次超越蝉联3年金牌榜榜首的美国．成为世界第一金牌体育大国。这样的表现,实让每一位中国人都为之欢欣鼓舞。不少人认为．中国已成为世界第一的体育强国。事实真的如此吗？奥运金牌总数第一确实反映了中国在世界顶尖体育人才中的领先地位．也意味着中国是世界上首屈一指的竞技强国。然而,我们必须清楚地认识到．一个国家是否是体育强国．起决定作用的不是这个国家顶尖体育人才的水平．而是广大国民．尤其是青少年的身体素质和体育素养。     

中国是不是体育大国,金牌能代表吗?

作为金牌大国的中国,是不是一个体育大国？我们的民众在体育锻炼、身体素质方面是不是真比那些金牌小国强？这是否就证明中国是体育大国了呢？答案是否定的!美国《时代周刊》：虚假繁荣在愚弄中国人自己——在雅典,中国人拿到了金牌总数第二的位置,单从金牌排行上来看,中国似乎已经成为了一个体育强国,     

新时期中国体育体制改革的新思路

体育真正的价值在于人类的自我生存与发展,而今我国体育领域却出现了一些罕见的现象——金牌效应,这样的效应背后是一种体育虚华现象,殊不知这样的唯金思想害的是广大人民群众无法正确理解体育的真正价值,将滞后中国体育的发展。     

对学校体育学的学理研究

学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科,是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作必须开设的一门专业主干课程。学校体育学是学校体育工作开展的指导纲要,学校体育学的发展将直接决定着学校体育工作的进展,学校体育工作水平是衡量学校体育学理论体系完善与否的一把标尺。在中国登上奥运会金牌榜首的时刻,学校体育面临着青少年体质     

浅谈我国的体育现状及实现体育强国的思路

我国的竞技体育取得了令世瞩目的成就,但金牌大国不等于体育强国。不但竞技体育中存在不少弊端,而且学校体育、群众体育也严重滞后。这些问题的解决以及体育强国之梦的实现,必须充分发挥中国特色社会主义制度的优越性,既借鉴先进国家的经验又不盲目照搬,独创一条适合我国国情的体育事业发展道路。     

孙杨:水做的大男孩

21岁的孙杨在伦敦奥运会上拿到了两块游泳金牌,迅速成为全民偶像。但偶像并不像大家想象的那么高高在上,在奥运会上,孙杨再一次现场流泪,有人因此称他为"水做的大男孩"。的确,喜欢     

运动员文化教育将全面纳入教育体系

长期以来,我国体育人才培养"围绕金牌转",使得基层体校越办越萎缩,培养出来的运动员技能单一。在2月3日闭幕的2015年全国青少年体育工作会议上,运动员文化教育再度成为关注的热点。为改变运动员以往"重武轻文"的现     

快乐体育,快乐教学

随着学校现行体育教学模式的改革,课堂教学又一次被关注,学校应该积极引导学生参加体育活动,培养他们终身体育意识。"快乐体育"理念早在几年前就已提出,它应该随着新课标的全面实施而淋漓尽致地体现出来。实践证明,把"快乐体育"理念贯穿到小学体育教学课堂中,实现"教"与"玩"的有机结合,能够极大地提高小学体育教学质量,以及推动了学校体育工作的有效展开。所谓快乐体育是学生在心境自然、开朗的环境下,在教师的指导过程中充分发挥其积极性、主动性,达     

浅谈初中体育有效教学的实施

有效的体育教学是指既有效率又有效果更有效益的教学活动,有效的体育教学不仅注重教学的质量,更注重社会性,更体现个体的主体价值,这是体育有效教学社会化、人性化的一次飞跃。如何才能实现体育的有效教学,我从以下几方面进行了探索:一、提升体育教师的素质是有效教学的根本;二、教与学的和谐是体育课堂"有效教学"的关键点;三、巧妙的课堂组织是"有效教学"的关注点;四、进行教学反思是"有效教学"的生长点;五、不断创新是有效课堂的生命线。     

“后北京奥运时代”的幼儿园体育

随着美轮美奂的北京奥运会闭幕式落下帷幕。我们也进入了后奥运时代。此次奥运会我国取得了前所未有的辉煌成绩,但是金牌的辉煌并不等于体育的成就,全民藤的体育意识和身体素质才是衡量体育强国的标准。体育的基础在于中小学校和幼儿园的体育,我们应该如何借北京奥运东风转变发展观念,从娃娃抓起,开创幼儿园体育工作新局面呢？     

乐极生悲

在第16届奥运会双桨无舵手赛艇决赛中,前苏联选手伊万诺夫夺得金牌。当他走下领奖台后,随即把金牌抛向空中,以表达自己激动的心情。他每抛一次,观众席上就是一阵欢呼。谁知乐极生悲,当他再一次将金牌抛向空中时,由于用力过猛,角度有些倾斜,金牌掉进了湖水里。后来,他的教练和其他运动员下湖潜入水底打捞,终未能找回那枚金牌。从这以后,伊万诺夫的情绪一落千丈,整天愁眉苦     

后奥运时代我国体育科技工作改革的探讨

采用文献资料法,逻辑推理法等研究方法,就后奥运时代我国体育科技工作改革的内容和任务,体育科技服务重点的变更等问题进行探讨.结论指出:"深化改革,加强创新"建立适应社会主义市场经济体制,促进保证体育事业健康发展的新体制是后奥运时代体育科技工作改革的主要任务."不只为金牌,更为百姓健康"的理念逐步形成.     

李宁能在美国成功吗？

李宁第一次去美国西部时震惊了世界：他在1984年洛杉矶奥运会上获得了6枚奖牌,其中3枚为金牌。1984年之前,中华人民共和国未获得一枚奥运会奖牌,．因此李宁毫无疑问是洛杉矾奥运会上的英雄,并一举成为中国体育的传奇人物。