传统工艺美术与现代设计之我见

传统工艺美术、现代设计,是两个让人纠结、困扰、容易混淆的词汇。我相信,很多设计师、学习设计的人员以及研究工艺美术的人员,都不愿意去碰触这两个词汇。搞设计的人员总把工艺美术认为是现代设计,而搞工艺美术的人员,总将现代设计认为是他们的另一种方式的表达,使得两类人员争议很大。然而到底什么是设计,什么是工艺美术呢？这确实是一个值得讨论的问题。本文对此进行了论述。     

传统插画艺术与现代数码插画艺术

本文主要阐述了传统插画与当代插画所代表的时代,以及两者之间的区别和联系.先从传统插画的技法表现、发展现状及自身特点阐述了其代表的"传统时代".接着从当代数码插画的线装,发展趋势及在现代设计之中的影响分析了其代表的"数码时代";从表现手法、风格、艺术领域等方面阐述了两者之间的区别和联系.最后对现代数码插画将作出不断的研究和探讨,以期人们对这个领域有更进一步的认识,从而达到对艺术孜孜的追求,推动插画艺术的创新和发展.     

浅析中国传统工艺美术与现代设计的关系

介绍了中国传统工艺美术与现代设计的关系,在处理两者关系时认为两者应该互相结合与促进.设计师应充分吸收两者的精华,做出更好的设计.     

传统吉祥图案与现代设计教学研究

传统吉祥图案是现代设计艺术的渊源和基础，把其精神元素融八现代设计教学之中，传承与发扬传统图案的审美思想、吉祥寓意以及造型方法，让学生通过挖掘、变化和改造传统图案，从而设计出具有个性化、时代性甚至国际性的作品，必定使设计更具有文化性与社会性。     

传统教学与现代教学之比较

本文从教学目的、教学方法、教学内容、教学过程等方面对中学传统教学与现代教学进行了比较 ,探求教学改革的适合途径。     

传统文化融入现代设计的教学探索

以参加15th"大师奖"福到——中国春节形象创意大赛的指导过程为例,探索传统文化元素与现代设计的融合教学。以学生设计的参赛作品为例,从传统文化元素的重构与互融、传统理念在设计中的体现以及谐音传统文化在设计中的应用为出发点,探讨传统文化融入现代设计的并行融合设计。以期为传统文化融入现代设计的教学提供广阔的思维,从而创造出具有中国传统特色的现代设计产品。     

传统纹样与现代首饰设计

古老的中国是世界文明的发源地之一,在漫长的岁月里,我们的祖先创造了许多向往、追求美好生活、寓意吉祥的纹样,通过借喻、比拟、双关、谐音、象征等手法,把图形与吉祥寓意完美结合起来．现代首饰设计作为一种社会、文化性质的活动,一方面是创造性类似于艺术的活动,另一方面,它又是理性的,受市场和技术制约的活动．本文将分析探讨如何将传统图案与现代首饰设计相结合,以创作出具有本土特色又不失现代感的首饰作品．     

传统色彩与现代设计

本文从"五色"、"五行"方面论述了中国传统色彩观的形成及发展.指出了传统色彩观对现代设计的影响,以及现代设计的色彩观.在色彩设计中,不仅要考虑公共的审美,更要与时代相结合,体现出新的时代精神和时代特点.     

传统艺术在高职现代设计教学中的应用

随着各种文化的相互交流,现代设计逐渐具有了全球共性化的设计风格。现代设计的个性化因素则需要传统艺术的运用。在高职教学中强调将中国传统艺术应用在现代设计中,是现代设计教学的一种思路。     

论传统美与现代设计

中华民族古老的文化有着几千年的历史,对美的形态的认识也有着特殊的感受,每个民族审美的观念都有着重要内涵,既表现了每个民族特殊的美的价值观,又浓缩了该民族的文化价值观和民族文化心理特质,是民族文化历史发展的结果。设计者的作品中,时时流露出传统美学观潜移默化的影响。分析这些影响,肯定某些积极的因素,将会有助于中国特色的现代设计发展。     

简论创新教学的教学设计

培养学生的创新素质必须实施创新教学,进行创新教学的教学设计是实施创新教学的重要保证,搞好教学评价是优化创新教学的重要环节.     

基于问题解决的处方教学设计

问题是知识结构的心脏,是教师教学的心脏,是学生学习的心脏。教学过程实质上是师生基于问题解决的互动过程,教学设计则指向于问题与问题解决过程的有效设计。前者在于教学过程中的“临床诊断”,后者在于“开处方”。教学设计可归结为基于问题解决的处方教学设计。     

高职高专英语口语课程的教学设计

社会的发展对高职高专学生的英语口语能力提出了越来越高的要求,英语口语教学也得到了更多的重视。但口语课程由于其自身的特点,在教学中有许多困难。本文就英语口语课程的教学设计作一些探讨,试图寻求有效方法以提高教学效果。     

The implications of the differences between design research and instructional systems design for educational technology researchers and practitioners

Design research (DR) has been an emerging research paradigm in the field of educational technology as well as in education generally for two decades. Educational design research integrates design and research into a socially responsible approach to inquiry related to learning and teaching. Given its still relative novelty, design research requires further discussion regarding what it is and how it can be effectively executed. Instructional Systems Design (ISD) is one of the major activities carried out by educational technologists. Both ISD and design research deal with the enactment of design to improve educational practice. This paper describes the differences and similarities between these two activities and addresses the implications of these differences and similarities for educational technology researchers and practitioners.     

教学系统设计方法在培训领域中的应用

教学系统设计方法在国内外企业培训领域中占有主导地位。本文阐述了教学系统设计在培训领域的应用方法和过程,并对如何在培训中实施教学系统设计做了具体深入的分析。另外,本文也探讨了随着社会的发展,教学系统设计在培训领域的应用中出现的问题,并对此给出了作者的几点看法。     

传统木质门窗中的图案在现代设计中的运用及感悟

装饰是建筑的一项重要组成部分,是一个时代审美观及艺术意志的集中体现。优秀设计人员要懂得如何加以有效利用。本文首先对传统木质门窗图案特点进行总结,之后对传统木质门窗图案在现代设计中的运用手法进行详细阐述。     

中国传统绘画对现代绘画艺术的影响

中国传统绘画对现代绘画艺术有着深远的影响,将中国传统绘画与时代精神融合到一起,这杠妁融每对绘画艺术的发展具有重要的意义,使现代绘画艺术的发展不但具有中国传统绘画理论与精神,更能呈现出全新的面貌,使中国绘画艺术不断进步和发展。     

知识表征与教学设计——网站设计课堂教学中的知识类型分析与应用

教学过程中存在着不同类型知识的传授,采用何种方法更有利于知识的表达、获取和运用呢？文章结合网站设计这门课程,主要从陈述性和程序性两大知识类型来阐述教学过程中如何运用知识表征理论来进行教学。     

基于情境认知学习理论的教学设计探究

随着科学哲学和认知心理学对于“人类如何学习”问题的深入研究,人们逐步发现了传统教学设计的“目标模式”在认识论上的不足.情境认知理论认为,人的学习活动和环境是相互建构的整体,而不是相分离的实体.