整合教学法:传统教学法与交际教学法的综合运用

传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力：交际教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学法”就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面：语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合：教师中心和学生中心的整合;传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合-构建-反思-调整。     

中美两种英语教学法之比较研究

整体教学法和立体化教学法是分别流行于美国和中国的两种英语教学法,它们的语言理论和对语言的认识既有相同点又有差异,对它们进行分析研究,会给我国的英语教学改革带来有益的启示。     

情境教学法在初中英语教学中的运用

英语作为一种国际间主要的交际工具,它的重要性在实际生活中日益体现。如何让初学者入门,习得语言,并与外国人进行基本的交际沟通,是现阶段初中英语教学的重中之重。这就需要初中教师在日常教学工作中积极用情境教学法教学,充分调动学生学习的积极性。     

我国英语教学法理论与实践的发展探究

国外外语教学法的翻译法、直接法、听说法、交际法等都给中国外语教学带来了深刻的影响。中国本土也产生了像立体化教学法、张思中教学法、"三位一体"教学法和"词、句、文"教学法等教学理念。通过对三套英语教学法教材的四个版本的比较,揭示了我国英语教学法理论与实践的发展:从以教师和教学为中心过渡到以学生和学习为中心,从片面地强调语言知识和语言技能发展到教学技能的运用,从以理论为主发展到理论与实践相结合等,展现了我国英语教学法体系的演变历程。     

英语交际语言教学法理论与实践探索

英语交际语言教学法引入中国已有二十余年,然而中国传统的英语教学模式阻碍了其在课堂教育的顺利实施.通过对交际语言教学法及交际能力的理论讨论,旨在探讨符合交际语言教学法的课堂教学原理,并由此依据设计出两个英语课堂教学活动.     

任务型教学法在初中英语教学中的本土化探析

任务型教学法的特点和核心理念是使之能够很好地服务于学生综合语言运用能力的培养,因此受到众多教师及研究者的青睐。但是由于任务型教学法产生的背景和中国英语课堂教学背景有所不同,从而导致任务型教学法在中国英语课堂的实施中产生种种困难。因此,任务型教学法必须在教学现场实现本土化,以更好地服务于中国学生英语综合语言运用能力的发展。文章基于作者对任务型语言教学以及初中英语教学的理解、思考和研究,提出了任务型教学在中国初中英语课堂的本土化模式,并结合一个具体的课例加以阐释。     

浅谈交际语言教学法在基础英语教学中的应用与问题

交际语言教学法形成于20世纪70年代初期被引进中国,交际语言教学法如何在教室学习环境下让学生更好地增强语言交际能力等相关问题已经成为广大语言教师和学习者日益关心的问题。本文阐述了在高校基础英语教学中应用交际语言教学法的重要性,分析归纳了在教学中出现的一些问题,并在此基础之上从教师的角度给出解决问题的建议。     

中国优秀语言教学法传统在对外汉语教学中的应用

从结构为主到结构、功能、文化三结合的教学法体系再到任务教学法模式．中国对外汉语教学法体系很大程度上折射出西方教学法思想的构建模式。对外汉语教学方法应符合汉语语言特点,在有效教学原则的指导下,中国语言教学方面积淀了几千年的优秀语言教学传统应在对外汉语教学中得到重视。     

论中国语言教学环境下的交际教学法

本文介绍了交际语言教学法的概念和特点,并重点分析了它在中国教学环境下的应用.同时,阐述了作为语言教学中最根本的因素--教学环境.最后,笔者对交际语言教学法进行了总的评价,并提出了自己的观点.     

“商讨教学法”评介

商讨教学法是目前教学领域中影响比较大的一种新语言教学法。本文着重阐述其理论依据和具体教学技巧。最后,作者就该教学法的优缺点提出自己的看法。     

在日汉语教学方法浅析

改革开放以来中国的经济不断发展壮大,随着中国国际声望的日益提高,全球掀起了学习汉语热的高潮,对外汉语教学也成了热门话题,那么摆在我们面前的任务就是如何做好对外汉语教学工作。对外汉语教学的对象就是指母语不是汉语而是其他国家语言的外国学生,这就涉及到各个国家的学生状况,然而每个学生的自身条件、文化背景、教育背景、语言背景、学习的目的等不同,教学的方法和效率也就不同。如何使学生能够更好、更快、更准确地掌握汉语和运用汉语,换句话来说,让学生喜欢上汉语,传播中华民族文化,搞好国际交流是对外汉语教学的目的。对外汉语教学是有针对性的,对不同的学生采取相应的不同的教学方法,否则就达不到教学目的,鉴于此,结合日本汉语教学方面的问题作一些有益的探讨,以期进一步提高中对日汉语教学质量。     

大学英语教学中传统教学法与交际教学法的比较研究

交际教学法已经发展成为一种世界规模的外语教学理论和教学方法,成为当今我国外语教学界普遍承认和接受的基本原则。本文通过对传统教学法和交际教学法的进一步比较分析,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和交际教学法在大学英语听力教学中的应用,指出教师应充分运用交际教学法的基本原理来更好地提高英语教学水平。     

高职英语教学中存在的问题及应对策略的分析

作为一种在国际范围内通用的语言,英语在促进中国与世界联系方面的重要性日益突出,这在很大程度上提升了英语教学在高职高专英语教学中的地位。英语教学质量对高职院校能否培养出高素质英语专业人才,有着直接的影响。文章在对教学过程中存在问题进行分析的基础上,探讨了教师在英语教学过程中,应该采取哪些策略促进英语教学水平和学生英语水平的全面提高。     

高职高专英语口语教学探析

高职高专英语口语教学长期以来一直未得到重视,学生的英语交际能力越来越不能满足日益频繁的国际交流的需要,成了影响他们自身发展的重要因素。本文从我国当代高职高专英语口语教学的现状出发,谈了我国当代高职高专英语口语教学中存在的问题,并提出了加强高职高专英语口语教学改革,提高高职高专学生英语交际能力的具体措施与方法。     

关于大学英语教学方法的一些探索

随着我国经济建设的快速发展,中国的经济逐渐地与世界经济接轨,英语作为国际公共语言,便显得越来越重要。在这一形势下,高校英语教学工作改革也成为了我国的高校教育体制改革的重点。文章针对我国现有高校的英语教学现状进行分析,提出相应的改进方法。     

基于案例教学法的商务英语写作教学模式研究

随着社会的发展,商务英语写作变得越来越重要,改革商务英语写作教学模式也是越来越紧迫。传统的＂范文—模仿＂教学模式既束缚着教学的创新,又制约着学生商务英语写作能力的培养,因此,在商务英语写作教学中引入案例教学法是十分必要的。     

学前英语歌谣教学的对策研究

英语歌谣教学是一种重要的英语教学方法,其目的是通过歌谣形式培养幼儿对英语的兴趣,成功地进行语言交流,发挥孩子语言的潜力。歌谣教学要选择体现先进教育理念、体系完整、可操作性强的优秀教材。创设适合英语歌谣教学的语境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件;构建能有效推进幼儿双语教育健康发展的评价新机制;密切家园联系,使幼儿园和家庭成为幼儿学习的两个主阵地。     

大学英语通识教育课程教学模式研究

当前中国大学英语教学新一轮改革的重点是实现从教学形式到教学内容的根本转变,而用以英语为载体的通识类课程替代以语言教学为主体的大学英语课程,从而实现从语言技能培养到通识教育的转变势必成为我国大学英语教学改革的趋势。美国大学本科通识教育历史悠久、体系完善,其成功的通识教育教学模式给我国现阶段的大学英语教学改革带来诸多启示。     

高职英语自主学习以及对课堂教学效果的影响

自主学习观念自二十世纪五﹑六十年代提出以来,已成为教育改革的主要目标之一。为顺应这一要求,结合高职院校的特点、以语言自主学习中心为平台改革教学,不仅培养学生的英语自主学习能力,还能有效促进英语课堂教学。     

浅谈任务型教学法在中外合作办学班英语教学中的应用

随着中国高等教育中外合作办学不断发展,培养国际应用型人才成为重要目标,要达到中外合作办学对学生英语能力的较高要求,就要改革传统的教学模式。任务型教学法是20世纪80年代提出的一种教学法。随着新的一轮的大学英语教学改革的进行,大学英语的教学方法变得越来越重要。任务型教学作为交际教学思想的发展备受人们的关注。