《牛津小学英语》（译林版）5A Unit 4 Halloween Part A教学设计

一、教学内容 本单元以万圣节为话题展开对话,本节课是第四单元的第一课时,主要是学习Part A的对话。     

《牛津小学英语》4A Unit9第一课时教学回顾与反思

本节课的教学内容是《牛津小学英语》（译林版）4 AUnit 9。这是本单元的第一课时,主要内容有：     

《牛津小学英语》（译林版）

一、教学内容 本节课是《牛津小学英语》（译林版）5B Unit 2 A Telephone Call的第一课时,教学内容是该单元的PartA。     

《牛津小学英语》（译林版）5A Unit 8 A Camping Trip

一、教学内容 《牛津小学英语》（译林版）5A Unit 8 A Camping Trip第一课时A部分Read and Say的语篇教学。     

《牛津小学英语》（译林版）6A Unit 5 On the Farm

一、教学内容本节课为《牛津小学英语》（译林版）6AUnit 5 On the Farm的第一课时,主要内容是国庆假期结束后的第一天,Helen和Nancy在学校操场上相遇时谈论假期中各自活动的情景对话。教材主要内容如下：     

《牛津小学英语》（译林版）6B Unit 5 The Seasons

一、教学内容 本节课的教学内容是《牛津小学英语》（译林版）6B Unit 5 The Seasons中的A板块Listen,Readand Say（教材内容见文末）。小学六年级学生已经掌握了“Ilike…”和“Ican…”这两个句型。教师可以用已学单词favourite引出本课新授单词best以及句型“Ilike…best．”。     

Unit 3 At a Music Lesson （3）译林版《牛津小学英语》5A

在本节课的教学中，笔者注重运用游戏和体态语，听、说、读、写并重，让全体学生在思考、游戏、调查和合作中灵活运用所学语言进行交际，在轻松、愉快的氛围中学习英语。[第一段]     

牛津小学英语4A Unit4 I like…教学设计及反思

一、教学内容江苏译林版牛津小学英语4A第四单元I like…第一课时A．Read and say。     

《牛津小学英语》4A Unit6 Whose gloves？

一、由浅入深．循序渐进 【案例1】 Presentation．T：what’s this？（上一环节中，教者设计了Touch and guess的热身游戏。此刻教师手中拿的就是上一环节中装物品的圣诞长筒袜-Christmas Stocking。提问自然，并结合了西方文化，很好地为学生创设了学习语言的环境。）     

《牛津小学英语》4B Unit9 Breakfast（第一课时）

一、教学目标 能听懂、会说、会读a cupboard，a bottle，a bowl，chopsticks．句型Where＇s／Where are the／my…？It＇s／They＇re…并能在实际情景中运用。     

《牛津小学英语》4A Unit4 I like…第一课时

T：It’s a puppet．（教授单词puppet）T：Let’s sing a song“Fruit Song”with Joy,OK？（设计意图：教师将小木偶作为一位新朋友介绍给同学们,开门见山地教授了新单词“puppet”,让孩子们在动画人物的带领下快乐地学习英语。“水果歌”一方面可以活跃课堂气氛,另一方面又为本节课的句in English？     

《牛津小学英语》6A Unit 3 A第一课时

一、自然巧妙的导入,真实有效的语言。 片段1：（上课开始） T：Oh!（吃惊状）So many teachers!They are watching our class．I’m very…（停顿,做兴奋、激动状）I’m so excited．（语气夸张,引出“excited”。）     

《牛津小学英语》4B Unit 6 Whose gloves？

一、说教材 1．整体分析。从整体来看，《牛津小学英语》4B Unit 6单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生在一定的情景下围绕服饰类的英语单词，正确使用Whose…is this／are they？It’s／They’re进行交谈。在英语中，有些如socks，trousers，shoes，gloves，ieans等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be动词要用are。     

《牛津小学英语》（译林版）5A Unit 10 Review and Check

一、教学内容 Unit 10 Review and Check Part A Look, Read and Write 二、教学目标 1．认知目标 （1）掌握以下表示动作的词汇的音、形、义,并能灵活运用：stand, sit, walk, jump, read books, play the violin, play the guitar, play the piano, wash clothes, sweep the floor, make a puppet, clean the library, play chess, play cards, watch TV, play with a yo-yoo     

《牛津小学英语》（译林版）

一、教学内容 本节课的教学内容是《牛津小学英语》（译林版）5B Unit 8 Atthe Weekends中的A板块：Listen,Read and Say（教材内容见文末）。学生已经学过了“What do you usually do…？Iusually…”和“What does she／he do every day？She／He…”这几个句型,     

《牛津小学英语》6A Unit6 Holidays Part A第一课时

[教学过程] Warm-up T： Good morning, boys and girls. S ： Good morning, Mr Shen. Lead-in T：Boys and girls. Let＇s look at this big screen.。教师出示精心准备好的图片,图片内容的时间是12月18日,人物是格林先生和他的学生们。     

上海版《牛津小学英语》4A Module 2 Unit 3 Reada Story教学设计

一、教学内容 本节课的教学内容是上海版《牛津小学英语》4 A Module 2 Unit3 Reada Story部分的The Lionand the Mouse。     

《牛津小学英语》4A Unit 6

Teaching steps Step 1. Warming-up exercise and play a game： Guess my surname.     

《牛津小学英语》4A Unit 4 I like…（第一课时）

一、教学思路这节课一开始由学生的“introduction”中引出句型“Do you like…”，让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫，然后由“Guessing game”引出新单词puppet。接着教师出示一个“魔术包”，把学生带到一个魔幻世界，变出一个doll，扣人心弦。再通过问“Do you like dolls？”“Where can you buy dolls？”自然地把学生带到“a toy shop”，引出另一新授单词kite。同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝再拼起的过程，就形成了一个puzzle，之后让学生do the puzzle，运用不同的方法来出示新授的单词，避免了单词教学方法的单一化，最后通过“魔力盒”和“调查表”两个任务活动，巩固所学单词和句型，让学生在玩中学、学中练、学中用。     

《牛津小学英语》4B Unit 1 A new student（第二课时）

Teaching targets： 1. Words： teacher, student, doctor, nurse （ Four skills） our school, new here（Three skills） 2. Sentences： Are you a student？