基于需求层次理论浅析我国成人教育的发展

教育作为人类文明最主要的传播方式,自古以来,不断满足和服务于人类社会生活的需要.成人教育是教育的重要组成部分,随着经济社会的发展,社会对成人教育的需求发生了巨大的变化,成人教育的职能和方式也相应改变.社会对成人教育的需求还将发生怎样的变化?我国的成人教育又应如何适应这种变化?需要层次理论对这些问题的解答有着重要的启发意义.     

成人教育需求的调控机制

成人教育需求是成人为发展自我和服务社会而接受教育的需求，主要特点是主动性、实用性、差异性和终身性。我国应该进一步改革成人教育需求的调控机制，促进调控主体的多元化、调控标准的科学化和调控目标的实用化，建立和完善适应市场经济的成人教育需求的调控机制。     

成人教育的心理分析与社会需求的相关性探究

成人教育具有较强的独特性,它也是整个教育系统的重要组成部分,在为社会输送人才方面起到积极作用。有鉴于此,文章基于成人教育的心理分析与社会需求的相关性视角,对成人教育学生的独特心理进行分析,在此基础上,就成人教育学生的心理分析与社会需求的相关性进行探索,并从人才培养的角度对成人教育的心理分析与社会需求的切合性进行简单论述。     

发展职业教育要常抓不懈

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育平行的四大教育板块之一,是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。据美国社会学家、未来学家预测,美国21世纪的劳动力市场,85％的工作岗位需求的人才有两年大专职业教育的学历就够了,仅有15％的岗位需要本科或更高学历的人才。由此可见,职业教育未来的发展空间十分广阔。     

成人教育的需求与引导

成人教育不管从哪个角度看,都与社会和个人发生着千丝万缕的联系。从扫盲到大学后的继续工程教育,到老年教育、休闲教育等等,几乎涉及各个层次的教育教学问题。其内容丰富,专业众多,层次高下不一,难度极大。在诸多成人教育的问题中,笔者认为“教育的需求”问题是应首先明确的,这种需求不仅包括国家和社会的需求,也包括教育对象———个人和团体的需求,如果只根据前者的情况来分析成人教育问题,并制订相应的政策,则成人教育的天平就会倾斜。随着社会的发展,市场人才结构的变化及知识经济的现实不仅国家决策部门需要调整相关的政策法规,个人团…     

教育4.0时代我国成人教育发展的思考

第四次工业革命带来了劳动力技能需求的调整,对成人教育的发展提出了挑战.世界经济论坛在《未来学校:为第四次工业革命定义新的教育模式》中指出,教育4.0需要满足学习内容和学习经验转向未来需求的变化.这意味着,精准化、包容性、合作化以及终身性将成为未来成人教育的发展方向.在教育4.0时代,需要从扩展学习空间、转变教育理念、整合教育资源、变革教学组织形式和创新教学质量评价等方面思考我国成人教育的发展.     

产业结构升级与各级教育发展的动态关系——基于发达国家和地区的经验视角

中国劳动力供需的变化、普通工人工资的持续上涨等将促使产业结构升级,而产业结构不断升级又必将要求提升人力资本。各级教育的发展能否适应这一要求将直接影响产业结构能否顺利升级。通过分析发达国家和地区(韩国、日本和中国台湾等)的产业结构升级与各级教育发展的关系,发现当产业结构从劳动密集型向资本密集型转变时,劳动力市场对具有初中学历劳动者的需求下降,而对具有高中学历劳动者的需求明显上升;从资本密集型向技术、知识密集型转变时,劳动力市场对具有初中或高中学历劳动者的需求下降,但对受过高等教育的劳动力需求则大幅上升。     

社会主义市场经济条件下高校成人教育发展战略走向

科技的发展、经济的振兴向成人教育提出了一系列富有挑战意义的要求。从教育发展的全局看，成人高等教育处于整个教育的前沿阵地，与经济建设和社会发展结合得最紧密、服务最直接。高校成人教育是高等教育的重要组成部分．与普通高等教育有内在联系。在市场经济条件下、成人教育特别是高师院校成人教育具有独特的办学体制、模式、层次、结构。     

对规范成人教育培训市场的思考

随着市场经济的发展,社会技术的进步,劳动力就业形势的变化,我国成人教育及培训市场日渐形成。但教育培训产业的特殊性,要求我们对目前还不太成熟的成人教育培训市场进一步加以规范并正确引导,从而使其有序发展。     

成人教育的产生和发展浅议

成人教育的产生的发展,是人们认识这一社会现象所要了解与掌握的问题,同时也是教育理论工作者需要探索的课题。我们认为,研讨成人教育的产生和发展,应当注意从这几个方面着手思考:什么是成人教育,成人教育的产生,成人教育发展的动力和趋势。一、成人教育的概念教育学指出:教育是培养人的活动,是人类特有的一种社会现象。成人教育是整个教育事业的一个重要组成部分,它具有与一般教育的某些共同点,然而它又毕竟是一个新的教育领     

农村流动劳动力与成人教育的社会学分析

随着我国改革开放进程的加速,农村流动劳动力异军突起。他们既给城市建设乃至整个社会进步带来生机与活力,又对城市发展乃至整个社会发展带来了矛盾与问题。他们需要全社会以慎重的态度来对待,也需要成人教育以审慎的态度来考量。     

农村人力资源开发与农村成人教育

农村劳动力资源数量大且素质低的问题严重影响着农村经济的发展和农民生活水平的提高,无法满足农业现代化发展的需求和全面建设小康社会的需要。要提高劳动力的整体素质和受教育程度,把强大的人力资源转化为人力资本,把人口负担转化为人口财富,就要充分发挥农村成人教育的作用。成人教育是开发农村劳动力资源的有效途径。     

谈发展体育成人教育

随着社会需求的变化,要求进一步发展体育成人教育,以顺应时代潮流的发展。本文通过对社会需求和体育成人教育发展的思考和分析,为深化体育成人教育改革,推进体育成人教育发展提出一些新的思路。     

论市场经济下成人教育价值观念的冲突和选择

论市场经济下成人教育价值观念的冲突和选择上海易滨成人教育价值买现是成人教育活动满足了成人教育主体社会的人发展的需要。成人教育主体有社会主体、群体和个体主体之分，不同的主体有不同的教育需求，而教育需求又被不同主体的价值观念制约和影响，在社会和经济体制发...     

浅谈成人教育的发展趋势及带来的社会经济效益

成人教育是构建终身教育体系的重要因素,终身教育将推动成人教育更新观念、扩充功能、提高服务意识.成人教育是社会发展和个人发展的需要,它将推进国家教育创新体系和整个教育事业的改革与发展.     

以供给侧改革助力中医药成人教育发展的探讨

中医药成人教育是整个高等中医药教育体系中的重要组成部分,是帮助中医药从业人员继承、补充、拓展专业知识和技能,提高专业技术水平、提升创新能力的重要举措。然而,中医药成人教育在办学理念、教学体系、培养模式等方面存在着不适应社会发展和个人需求的问题,导致中医药成人教育发展滞后。在供给侧改革视阈下,需要强化中医药成人教育在产业结构调整中的大局观,遵循社会需要与个人需要相结合的原则、学用结合的原则、理论联系实际的原则,注重内涵,升级中医药成人教育"供给侧"的服务内容;上下联动,注重中医药成人教育的形式创新。     

农村流动劳动力与成人教育的社会学分析

随着我国改革开放进程的加速,农村流动劳动力异军突起.他们既给城市建设乃至整个社会进步带来生机与活力,又对城市发展乃至整个社会发展带来了矛盾与问题.他们需要全社会以慎重的态度来对待,也需要成人教育以审慎的态度来考量.     

基于马斯洛理论的成人教育需求研究

近年来,我国的成人教育面临着重大的发展机遇,随着社会的不断发展,人们对成人教育的需求不断增加。本文从马斯洛需求理论出发,分析了当前成人教育的需求现状及影响因素,并提出了一些针对成人教育发展的建议。     

多重理论视角下农村留守劳动力教育需求分析

科学把握农村留守劳动力教育需求是开展改革和发展面向农村教育事业的前提和基础。从教育社会学、教育经济学和教育心理学等多学科视角分析农村留守劳动力教育需求的社会机理、经济动因和价值需求取向,有助于全面、深刻地把握农村留守劳动力教育需求,并采取相应对策。     

区域视角的成人学习者学习需求分析——以北京市石景山区为探讨范围

要推动国家和首都“服务全民终身学习的教育体系”建设和发展目标的落地，需要各级各类教育尤其是成人教育要充分获取学习者的学习需求，有针对性地进行教育改革和开展教育活动。成人学习者的学习需求虽然具有明显的个性化、多样性、多层次和动态性的特征，但是整体上仍然受区域政治、经济、历史、文化以及人口等众多因素的影响。因此，各类成人教育机构在努力获取学习者的个性化学习需求、提供有针对性的教育服务的同时，也可以结合区域内影响学习者学习需求的各种因素为学习者“画像”,抽象出一些带有共性的学习需求或者学习需求特征。这对于教育主体确定教育发展方向、策略以及有针对性地开发教育服务产品，在服务于学习者的同时，服务于区域经济和社会发展，都具有积极意义。