试论受教育权的平等理念

平等是受教育权的基本价值取向，平等的实现是一个从理想平等到法律平等再到实际平等的依次演化过程。我国受教育权的平等理念应为：义务教育是个人生存和发展最基本的不可成缺的需求，所有社会成员应一律平等享有，即“共享的完全平等”；非义务教育则只能按个人成绩和能力差别依比例平等享有，即“差别的比例平等”，并在同等条件下优先照顾处境不利。     

警惕义务教育的马太效应

０７同样是接受义务教育，一个农村孩子与一个城市孩子所受到的教育在质量上却有很大差别。一个一般学校的学生跟一个重点学校的学生所受到的教育也有很大差距。这种受教育权在质的方面的不平等，势必会影响到孩子今后的发展，乃至其一生的前途，其实质是人的发展权的不平等。而造成这种不平等的原因，则与过去几十年中，我们在人、财、物等方面对义务教育阶段学校之间投入的不平衡有直接关系。政府作为义务教育的责任者，有责任和义务在量和质两方面为公民提供平等的教育。在基本实现“普九”之后，则应把重点放到让每一个学生都能享受到质…     

法学视野中的义务教育

义务教育是公民与国家双方的义务；义务教育实施的关键是国家，实施方式为强迫教育、免费教育；义务教育追求的是公民受教育权的平等；重新理解义务教育。     

市场经济下公民平等受教育权的法学思考

近年来，“教育不公”的问题已经成为一个无法忽视的社会重大问题而受到越来越多的关注。如：高入学率背后的农村地区(主要是农村贫困地区)的高辍学率；数百万流动人口子女就学十分困难；义务教育在教育标准和质量上也存在着不平等，等等。在这种教育不公的背后，直接受侵害的是儿童、少年的平等受教育权。作为一项基本权利，平等原则是受教育权享有与行使的首要原则；平等原则也是解决“教育不公”，改革现有义务教育体制所应遵循的基本原则。当前，我国实行的是九年义务制教育，笔立足于义务教育阶段受教育权的现状，作如下分析与阐述。     

论基础教育中的教育公平

受教育权是每个公民都应该享有的权利，平等的受教育权是实现人的社会平等的一个重要方面，它是一种伦理要求。基础教育作为个人未来生存与发展的基础，应满足每个人的基本学习要求，为所有的儿童提供学习机会。     

影响我国流动儿童平等受教育权的因素及对策

我国流动儿童平等受教育权主要体现在入学机会应当平等;享受到的教育资源应当平等;与教师和本地同学交往中人格应当平等。为此,应改革户籍制度,实行适龄儿童无条件接受义务教育,完善法律制度,从法律法规上支持流动儿童平等受教育权力的实现。     

流动儿童平等受教育权的法律保护审视

近年来,随着经济社会的持续发展,城市化进程不断加快,进城务工农民数量逐年增多,流动儿童平等受教育权问题成为全社会关注的焦点之一。就流动儿童平等受教育权的现状来看,我国绝大多数流动儿童在接受教育的过程中,或多或少存在一些被歧视的不公平现象。究其原因,与我国现行教育制度和法律法规密切相关。由于教育制度不完善和法律法规不健全,使得流动儿童受教育权得不到切实保障,无法享受公平、平等的受教育权。基于此,有必要通过对受教育权和受教育权法律保护相关理论进行阐述,归纳、总结流动儿童平等受教育权的问题和原因,在此基础上提出流动儿童平等受教育权法律保障体系的构建策略。     

义务教育需要公平

理想的义务教育公平状态应是适龄儿童、少年享有真正平等的受教育权.然而现阶段,存在着明显的义务教育不公平问题.一是地区差异.东部地区义务教育好于西部地区义务教育,城市义务教育优于农村义务教育.二是校际差距.同一地区的学校,分重点学校和普通学校,普通学校无论是硬件设施,还是师资力量等都不如重点学校.三是班际差异.有的学校变相开设了重点班与非重点班,比如特长班与非特长班、住宿班与非住宿班.     

受教育权的内涵结构与现实形态

受教育权的核心内涵在法哲学上可追问至自由与平等,在法理上可解读为给付请求与无为而治。它的内在结构在整体上表征为纵横结构的互为链接,纵向层面包括接受义务教育的权利和接受非义务教育的权利,横向层面包括学习机会权、学习条件权和学习评价权。教育消费市场的勃兴促使受教育权中的法律关系市场化,受教育权的现实形态发生分化:义务教育阶段,受教育权主要表现为公民权利形态;高等教育阶段,受教育权主要表现为消费者权利形态。     

受教育权是公民的基本权利——从儿童乞丐的受教育权谈起

与普通公民一样,儿童乞丐也享有平等受教育的权利。通过对国际法和我国现行宪法中“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的分析表明,受教育权是公民的基本人权和基本自由,是一国公民的宪法权利,国家是保障公民受教育权实现的义务主体。受教育权分为抽象意义上的受教育权与具体的义务教育中的受教育权。我国应按照受教育权是公民的基本权利和国家义务的精神对现行宪法和教育法律法规进行修改,重新确立公民受教育权的法律基础。