高三生物教学应突出学生的主体性

高三生物的教学,一般是严格依从高考,时刻把高考当作＂假想敌＂。教师埋头教书,帮学生梳理,帮学生查缺补漏,帮学生排查生难点,带领学生大搞题海战,应付考试。在高考的压力之下,重教轻学。其实,教师如果能正确处理教与学的关系,突出学生＂学＂的主体性,     

因材施教 有效辅导

个别辅导是指在班级授课制的基础上教师结合学生的个体情况有意识、有目的地展开的师生交流活动,它不受时空约束,形式灵活多变,内容针对性强,是一种切实有效的教学组织方式。个别辅导是高考复习备考过程中的＂民心工程＂和＂品牌工程＂,在高考语文复习尤其是最后的冲刺阶段中作用巨大。高考考查学生的素养,检验学生的技能,更考验学生的心理...     

难堪的“谢师宴”

前不久邀三五好友小聚,其中一位任教于重点中学的朋友姗姗来迟,一番解释,大家才知他是刚从一个学生的＂谢师宴＂上＂转场＂过来的。今年他教的学生中有几个在全省高考中分数排在前列,大家不约而同地向他表示祝贺,这位朋友也颇感自豪。但一说到＂谢师宴＂,他却很不以为然。     

对“取消高考英语”呼吁的思考

分析目前社会上产生＂取消高考英语＂呼声的原因,从学生和教师不同的角度深入探讨取消高考英语对教育产生的影响,阐述取消高考英语的利弊,提出英语教育教学的建议。     

引导学生从高考试题的“参考答案”中走出来——记一道高考试题的讲评课

许多高考试题的＂参考答案＂对学生来说很难理解,教师站在学生的角度,深刻剖析高考试题,引导学生在＂研＂中学,寻找解法背后的思维轨迹;在＂悟＂中学,洞悉问题的本质;将课堂还给学生,提高教学立意,让师生走进教学双赢的境界.     

诗歌鉴赏考查新动向

诗歌鉴赏是各省高考自主命题试卷上一道亮丽的风景,2010年高考对这一考点的考查稳中有变,出现了一些新的动向。近年来高考命题的原则之一是＂课内知识课外考＂,2010年这一命题原则在诗歌鉴赏中也得到体现,可谓＂题＂联课内外,＂诗＂＂句＂巧联姻。试题源于教材,但是高于教材,是一种依纲扣本式的理性回归。命题人试图通过高考＂指挥棒＂引导广大教师和学生认真用好、学好语文教材,命题呈现出＂教什么考什么＂的新动向。     

高考语文备考要防止“四重四轻”

指导高三学生进行高考备考,是高三教师的重要工作。对于大多数高三学生来说,高考语文备考应该注意什么问题呢？通过不断探索,我认为高三语文备考要注意防止＂四重四轻＂。     

“352”高效课堂初步尝试体会

陕西省神木中学（以下简称＂我校＂）原本跟所有高中一样,＂拼着时间＋题海战术＂迎接一届又一届的高考,老师累,学生累,但是成绩仍不突出,高考成绩也没有明显突破;在2012年3月份,我校部分教师去山东省昌乐二中考察学习了＂271教学模式＂,结合我校实际     

如何培养学生终身学习英语的能力

目前在高中英语教学中,部分教师很容易走入一个误区：高考考什么,就教什么,导致学生在学习过程中陷入了一个＂功利主义＂的怪圈：高考考什么,就学什么。这样就背离了语言教学的基本方向。本文就如何培养学生终身学习英语的能力这一问题作探讨。     

你若晴天,他便安好

作为教师,我们热爱教育事业,心中装满学生。学生进步,教师笑逐颜开;学生退步,教师满面愁云,套用一句流行语就是＂你若安好,便是晴天＂。但是,身为教师,我想说,师生关系的常态却是＂你若晴天,他便安好＂。     

从“同一性自我”到“异质性他者”——谈教师学生观的跃迁

教师的学生观影响着师生间交往、沟通、理解的程度。列维纳斯的＂异质性他者＂伦理观反对＂自我的同一性＂,强调＂他者的异质性＂。教师需要摆脱＂自我同一性＂的学生观,关注作为＂异质性他者＂的学生,从而有利于教师更深层理解教育本质并重视自我反思。     

新课程背景下语文教学要实现“四化”

2014年教育部高考改革方案出台,语、数、英成了仅有的三科高考科目,然而,语文并未成为外界事先认为的最重要的科目,甚至在英语一年两试下,语文的地位还相对下降了。与其等着教育部来改变语文这种＂夹缝中求生＂的局面,不如语文教师寻求自救!如果语文教学不能吸引学生,光靠高考,必然使更多的学生远离语文。     

浅议新课程下提高地理课堂教学效率的方法

学生从初中年级开始,就有了地理科目中考、高考不考,学不学无关大局的认识。不少中学视地理为＂可有无课＂,更有甚者直呼其名＂副科＂,地理教师自然被称为＂副科＂教师。     

也谈高三语文第一轮复习策略

高考复习从某种意义上讲的确可以说是一项学科教学的＂系统工程＂。经过高一、高二的扎实学习,学生进入紧张的高三第一轮复习。虽然离高考还有大半年的时间,但还是要突出重点,有计划、有方法地安排复习,做到有的放矢。那么究竟应怎样安排呢？一、团队协作,分工明确学生进入高三,即进入了高考倒计时,教师的教学工作也进入紧张的倒计时;     

教学过程中师生地位的确立

在高考的指挥棒下,教师与学生都已不堪重负。在这样的情况下,教师是灌输知识的工具,学生只能作为被＂填灌＂的对象,有一个非常形象的比喻：中国的教育就是＂填鸭＂式教育。如何培养出中国自己的杰出人才？作者认为必须贯彻陶行知所提倡的＂教学合一＂的教育理念,实行以学生为主体,教师为主导的教学模式。     

用“三段各三步教学法”高效上好物理学科“小高考”复习课

针对一年一度的物理学科＂小高考＂,为了强化考前复习课效果,作者结合自己2011年成功应对＂小高考＂的经验,总结出高效的复习方法：三段各三步教学法。采用三段各三步教学法,教师可以成功激发起学生学习的兴趣,增强学生的信心,帮助学生巩固基础、提升能力,从而达到＂争A灭D＂的目标。     

高中语文教师课堂激情之我见

苏霍姆林斯基讲过：＂孩子的心不应是真理的冷库,我竭力要防止的最大恶习,就是冷漠,缺乏热情。＂尤其是现在面临高考压力的语文教学,如果想最大限度地调动学生的学习积极性来参与课堂,并提高学习效率,语文教师的课堂激情就显得尤为重要。一、语文教师要有职业素养于漪老师曾说过：＂激情是语文教师必备的素质。＂富有激情的语文教师,必然充满了对职业、对学生真诚的爱。     

不把自己当唐僧，别把学生当悟空

据报载，在某偏远地区的一重点中学，有一位全县唯一的被授予“全国模范教师”称号的教师，四十六岁去世于高考前夕，等到高考结束告诉他的学生时，已有十三天了。但是记者的访问却出人意料：他的学生对于他的去世那么消极冷淡，那么无动于衷。     

高考英语完形填空题的解法

英语完形填空题是多年来高考必考题型,体现了新课标提出的＂高中阶段要着重提高学生用英语获取信息和处理信息＂的要求。它要求学生运用所学知识、阅读技巧和逻辑思维进行分析判断,从而选出答案。教师在教学中明确告诉学生高考英语完形填空题的特点,并给予方法指导,会收到好的效果。     

高考冲刺--高中语文教学策略探寻

高考是学生生涯最为重要的一次考试,很大程度会决定人生命运和今后人生走向。高考冲刺如百米赛跑冲刺,这个阶段的复习和学习尤为重要。高考前冲刺阶段语文教师如何进行有效指导和教学？这是毕业班每个语文教师一直都在探索的课题。本文笔者结合多年的毕业班教学经验,从＂（1）多栽花,少栽刺;（2）多建章,少立制;（3）多点经,少加试＂几大方面作以论述。