课程思政理念在语文阅读教学中的落实

在课程思政这个大理论背景下,语文课程也应该充分发挥其人文性的特点,在教授学生知识技能的同时,潜移默化的对学生进行思想政治教育.尤其是在阅读教学中,教师应充分利用好文本内容,引申拓展,发挥语文的教化功能.     

基于课程思政的小学语文阅读教学探究

透过思政课程的构建来展开小学语文阅读教学,这可以让语文课堂有明确的教学价值导向,能够为教师的教学思维提供引导,给教师的教学设计提供参考,有助于阅读课教学质量的提升。本文对此进行了分析研究。     

基于课程思政视角下的小学语文阅读教学探究

在实际开展小学语文阅读教育教学活动过程中,通过将课堂教学内容与课程思政理念进行有机结合,不仅能有效地提高课堂教学效率,同时也能帮助教师明确教学思路,优化教学设计,保障教学活动高效展开。然而,就目前的阅读教学现状进行实际分析,我们可以发现,由于缺乏与课程思政理念之间的有机融合,导致小学语文阅读教学效率等方面受到一定程度的影响。因此,本文从课程思政角度出发,具体针对阅读教学进行初步探讨,以期为提高小学语文阅读教学效率提供参考建议。     

课程思政理念在小学语文教学中的运用

课程思政是当下一个显性话题,小学语文学科可以运用课程思政理念对小学生进行语文教育,潜移默化地进行思政启蒙教育。语文教师可以从字词、课文中挖掘思政元素,充分理解课程思政的内涵,明确语文教师的岗位和职责,与思政专业教师合作,在语文教学中融入思政教育,为培养合格的社会主义接班人打好基础。     

课程思政理念在小学语文教学中的渗透

课程思政是一种全新的以立德树人为根本任务的综合教育理念.在小学语文教学中,教师要将课程思政理念贯穿于教学始终,注重融合教学内容和学生特点,在潜移默化中实现对小学生的思政启蒙教育,进而实现小学语文教学与德育之间的有效融合.     

课程思政背景下，生命教育在小学语文绘本阅读教学中的应用策略研究

“立德树人”是教育的根本任务,将生命教育的绘本运用到小学语文阅读教学中,既符合新《课标》中语文课程目标期待,又有利于促进小学生核心素养的培养。在获得知识的同时建立正确的生命理念,理解生命的意义,体会生命的价值,感受生命的美好,热爱生命,促进学生个体生命的和谐成长。     

课程思政的小学语文阅读教学探究

新课改的实施,拓展了语文教学的渠道,以培养学生的语文能力为目标,以良好的文化氛围影响着学生的健康个性。教师要正确认识教材所提供的特性,发掘教材中的课程思政要素,并合理地运用。教师可以在课堂上多做些互动,创造各种形式的学习活动,培养学生的兴趣。这样的教学实践方法,可以最大限度地改善学生的学习体验,让学生在不知不觉中被引导,从而使学生对相应的价值观更加认可,使课程思政教育得到切实的实施。     

基于课程思政的小学语文阅读教学探究

随着社会的不断进步与发展,我国对教育事业的关注度在不断提高,基于课程思政开展小学语文阅读教学是非常重要的,能够为小学语文教师开展教学工作指明方向,对语文教学设计进行优化,从而将小学语文教学的质量有效提高。但是,在当前阶段,在开展小学语文教学活动的过程中还存在一些不足之处,达不到预期的阅读教学效果。所以,小学语文教师要正确地看待当前小学语文阅读教学工作开展中存在的问题,充分地认识到在阅读教学中课程思政的重要性,积极采取措施推进在课程思政的基础上开展阅读教学,从而将阅读教学的作用充分发挥出来,促进小学生的成长与发展。本文主要探讨了在小学语文阅读教学中课程思政的重要性,当前小学语文阅读教学中存在的不足之处,以及课程思政小学语文阅读教学开展的途径与策略。     

课程思政理念下高中英语阅读教学创新策略刍议

课程思政是贯彻党的“立德树人”教育方针的具体措施,阅读教学是高中英语这门学科实施课程思政最有力的形式。在高中英语阅读教学中,教师尤其要重视提供富有思政元素的阅读材料,循序渐进地引导学生探究材料中蕴藏的思想政治因素,有效提高学生综合思想政治素质,顺利实现高中英语课程思政育人目标。     

自由阅读理念在小学语文教学中的应用

阅读可以陶冶学生情操和锻炼学生的对于文字的感知能力,而自由阅读理念是新课程标准推崇的教学理念。本文阐述了自由阅读的相关概念．并分析了自由阅读理念在小学语文教学中的意义,探讨了其应用策略。     

课程思政理念下小学语文融入思政教育的实践探索

以课程思政理念为引领,找到语文教学与思政教育的契合点,探寻思政教育润物无声地融入语文教学的渠道,把握有价值的思政元素,促进语文教学和思政教育的高度融合。     

互动式语文阅读教学

在互动式语文阅读教学中要注意三方面问题： 一、教师的作用教师在互动教学中，应扮演组织者、策划者、参与者、合作者的重要角色。在语文阅读教学的互动模式下，它要求教师带着学生走向文本，而不是教师带着文本走向学生。因而教师在教学活动中的主导地位和指导作用是十分明显而突出的，阅读教学是学生、教师、作者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。而教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者，教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，充分关注学生阅读态度的主动性。     

课程思政视野下阅读教学人文浸润的实践

立德树人是新时代教育的根本任务,语文教材蕴含丰富的人文因素。当下,倡导“课程思政”,阅读的教与学都发生着重大转变。教师要重视提升学生的阅读能力,还要特别关注学生思想、文化等方面的人文浸润,强化阅读教学中的“以文化人”“以文育人”功能,具体的实施策略有意识定位、元素挖掘、方法引导、反馈评价等。     

新课程理念下小学语文阅读教学方式探究

在新课程理念的实践中,针对小学语文的阅读教学方面提出了更加标准化规范化的要求,在以后的小学语文阅读教学当中,教师要创新教学方式,使教学质量和整体的学习效率实现稳步增长。     

谈谈小学语文阅读教学中的新模式

在小学语文教学中,要不断探讨符合新课标理念的、适合语文课堂的教学模式,要着眼于探索小学语文阅读教学的新模式。作者通过反复研讨和实践,归纳总结了一种小学语文阅读教学新模式,可以提升语文教学水平。     

生本教育理念下小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文的主要教学内容和教学方式,但同时也是最容易遇到问题的教学点。近年来,随着我国新课程改革工作的不断推进,新的教育理念也愈来愈受到广大师生的认可。其中,生本教育理念就是一种非常先进的教育理念,它旨在在教学中以学生为本,充分突出学生的主体地位、挖掘学生的潜能、发挥学生的能动性。在小学语文阅读教学中,充分利用生本教育理念,能够达到事半功倍的教学效果。本文主要探讨了生本教育理念下小学语文阅读教学的有效方法。     

自由阅读理念在当前小学语文教学中的应用

若课堂阅读是水,那么自由阅读便可称得上是干粮。自由阅读是小学生探索世界、认识世界、进入世界的一种创造性活动,让学生在阅读领域自由驰骋是教育者的义务,尊重学生自己的意愿和见解也应当成为现代教学的发展趋势。本文就自由阅读理念在当前小学语文教学中的应用进行了浅要探讨。     

基于群文阅读理念下小学语文阅读教学分析

语文是小学阶段非常重要的一门学科,阅读教学作为小学语文教学的重要部分,基于群文阅读理念下的小学语文阅读教学对学生阅读能力的提升起到巨大的作用。本文中,笔者分析了群文阅读理念下小学阅读教学的意义,在此基础上详细探究了群文阅读理念下小学语文阅读教学的策略,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。     

课程思政在中职语文教学中的实践与思考

课程思政对职业学校的教育教学和人才培养具有潜移默化的重要影响。有针对性、实效性地抓好语文课程中的思政教育工作,把思政元素融入中职语文教学,有利于培养学生的人文精神、提高学生的道德修养、激发学生的学习兴趣、增强学生的社会责任感,最终使学生成为适应未来社会发展需要的复合型人才。