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刘雁冰 《河北北方学院学报(医学版)》2001,18(2):99-100
硫化氢(H_2S)分子量34.08,沸点-61.8℃,常温常压下为无色气体,具有强烈的臭蛋样气味,易溶于水生成氢硫酸,也可溶于醇类、甘油、石油制品中。气体比空气略重,相对密度为1.191。硫化氢化学性质不稳定,在空气中容易燃烧及爆炸,爆炸范围为4.3～45.5％。硫化氢对铁等金属具有很强的腐蚀性,也易吸附于各种织物。硫化氢主要来自石油炼制的生产过 相似文献
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研究气体在空气中燃烧,是研究该气体的性质与组成的一种重要手段．初中化学教材中的氢气燃烧,高一化学教材中的硫化氢燃烧和高二化学教材中的甲烷燃烧是中学阶段最重要的气体燃烧实验．为了提高对燃烧产物观察的清晰度,使实验效果更加明显,笔者研制了一套适合于燃烧气体实验的装置．如图所示,该装置的组成分三部分：A为燃烧罩,利用去底烧瓶制成．B为U型管．C为去底试管．B和C组成冷却导入管．烧瓶的口径比U型管的口径稍大,而U型管的口径又比试管口径稍大,这样有利于连接．它们之间用玻璃胶粘结,使用时固定在铁架台上．当我们研… 相似文献
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在有关燃烧的计算中,有时可以拆成各元素燃烧进行计算。一、硫化氢的燃烧硫化氢在氧气中燃烧,可以拆分成硫元素和氢元素分别燃烧。在氧气不足时,只有氢元素燃烧生成水;氧气富余时硫元素才燃烧生成二氧化硫。例1、（90上海）：24毫升H。S在30毫升O。中燃烧,在同温同压下得到SO;的体积为：A24毫升B．30毫升C．20毫升D．18毫升［解析」24mlH。S燃烧H元素耗O。12ml,剩余18mLO。与S反应生成18mLSO;,故选项D符合题意。例2、［96全国〕：将amolH。S和lmoloz置于一个容积可变的容器内进行反应,维持容器内气体的压强不变（101于帕… 相似文献
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为了防止硫化氢气体外逸,我用医院用的输液滴瓶代替集气瓶,用输液管代替玻璃管,把硫化氢气体贮存在滴液瓶中。 操作步骤: 1.用20ml注射器吸取已收集在滴液瓶中的硫化氢气体,用火柴在针头上点燃,可看到 相似文献
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在使用启普发生器演示硫化氢气体的实验室制法及其化学性质的实验时,存在以下两个缺点:1.有些硫化氢气体会从球形漏斗口逸出,有中毒的危险(虽然这个实验可以在通风橱内做,但是一般中学没有这种设备)。2.对于硫化氢需要量少的演示实验来说,启普发生器消耗试剂量过多,造成不必要的浪费。为了克服上述缺点,我们设计装配了硫化氢气体简易发生装置(附图)。这个装置有下列三个优点:1.防止了硫化氢气体从漏斗口逸出;2.试剂用量少;3.可以随用随开,随关随停。因此,适用于演示实验。 相似文献
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根据硫化氢燃烧时 ,硫化氢与氧气的量的比例关系的不同 ,Ｈ2 Ｓ燃烧反应方程式如下 :2Ｈ2 Ｓ Ｏ2 =2Ｓ 2Ｈ2 Ｏ ①2Ｈ2 Ｓ 3Ｏ2 =2ＳＯ2 2Ｈ2 Ｏ ②(1 )当 ｎ(Ｈ2 Ｓ)ｎ(Ｏ2 ) ≥ 2时 ,产物为 :Ｓ、Ｈ2 Ｏ(2 )当 ｎ(Ｈ2 Ｓ)ｎ(Ｏ2 ) ≤23 时 ,产物为 :ＳＯ2 、Ｈ2 Ｏ(3 )当23 <ｎ(Ｈ2 Ｓ)ｎ(Ｏ2 ) <2时 ,产物为 :Ｓ、ＳＯ2 、Ｈ2 Ｏ因此 ,在解有关硫化氢燃烧题时 ,不少资料介绍采用讨论法进行解题 .本文根据原子守恒思想进行解题 ,有独到的一面 .解题的依据 :(1 )原子守恒 .(2 )阿伏加德罗定律的推论 :相同条件下 ,气体的… 相似文献
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21题 硫化氢（H2S）是一种有毒的气体,工业上产生的硫化氢要经过处理,使其变成硫单质．富玛克斯法治理硫化氢的方法和步骤如下： 相似文献
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通过分析高阳煤矿S1105工作面自然发火机理及硫化氢的涌出规律,研究防治煤层自然发火及硫化氢气体的煤体注阻化剂综合治理高硫煤危害技术,在高阳煤矿S1105工作面进行了应用,大大降低了工作面的危险性,达到了预期的效果,有利于煤矿的安全生产,为高硫煤层自然发火及硫化氢气体治理提供可借鉴的经验。 相似文献
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硫化氢是一种没有颜色而有臭鸡蛋气味的气体，有剧毒，做硫化氢气体性质实验时，易造成环境污染。为解决这个问题，笔者研制了“气体系列性质投影演示器”，应用于教学后，大大激发了学生学习化学的兴趣，收到了良好的教学效果，现介绍如下。 相似文献
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“拆卸法”解燃烧问题江苏省泰州中学（２２５３００）倪立刚一．解硫化氢燃烧问题：硫化氢在空气中（或氧气中）燃烧时，可发生如下反应：０。不足时：２尼科０。＝ＺＳ十ＺＨＺＯ０。充足时：ＺＨ。Ｓ干３０。＝２５０。十２迅Ｏ我们可以将ＨＺＳ拆卸成Ｓ和Ｈ两部分，则... 相似文献
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现行高级中学化学中第三章第二节(P57)有关硫化氢与二氧化硫的反应有一段叙述:“如果在一个集气瓶里,使硫化氢跟二氧化硫两种气体充分混和。不久,在瓶壁上就有黄色的粉末—硫生成。”该反应没有要求做演示,主要因为实验比较麻烦,且两种气体均为有毒气体。但如果做如下设计就比较容易,且现象明显,又不会使硫化氢、二氧化硫逸散到空气中。 相似文献
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蒯世定 《中学化学教学参考》1994,(5)
研究解有机试题的思路和技巧,特别是研究巧解妙算,对启迪学生思维、培养学生能力非常重要。现举例说明。 一、巧用平均式量 速推物质组成 例1.某气态烷烃和气态单烯烃的混和气体2.24升,完全燃烧后可产生3.36升CO_2气体和4.05克水。另取2.24升(上述气体体积都为标准状况下的体积)原混和气体,通入过 相似文献
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赵立经 《中学化学教学参考》2022,(8):69-70
<正>由于教材中的实验现象不是很明显,因此,本实验改进引入了传感器技术,使蜡烛燃烧的生成物由原实验以实验现象判断转变为数据对比得出,通过对比蜡烛燃烧前后透明玻璃罩内气体成分数据,得出“蜡烛燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳和水,当氧气含量不足时生成一氧化碳”的结论,现象明显,逻辑性强,更具有说服力。 相似文献
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姜凤仙 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1992,(6)
通常实验室制备五硫化二砷是用砷酸钠与浓盐酸混合后,在冰水冷却下通入硫化氢气体,才缓慢地生成黄色沉淀.即五硫化二砷.此制备过程有下列缺陷:1.硫化氢气体是用硫化铁与盐酸作用加热而产生的.FeS+2HC1=FeCl_2+H_2S↑当实验人数多时,需要硫化氢↑量就大;同时,散布在空间的剩余硫化氢↑也就多,因硫化氢↑有毒,严重污染环境,同时不利师生的身心健康.2.制备过程必须在冰水冷却下进行,遇上气温高、耗冰量大.且反应速度慢,条件控制不好很难得到满意效果. 相似文献
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一、气态烃完全燃烧时气体体积的变化(同温同压)1.较高温度下,生成的水为气态时烃的完全燃烧。CxHy+(x+y4)O2xCO2+y2H2O驻V=V后-V前1x+y4xy2y4-1(1)当t>100℃时,水为气态,驻V=V后-V前=y4-1,即任何一种气态烃完全燃烧,其反应前后气体体积的变化只与该烃的氢原子数有关,而与所含碳原子数无关。(2)y=4时,驻V=0,反应前后气体体积不变;y>4时,驻V>0,反应后气体体积增大;y<4时,驻V<0,反应后气体体积减小。例1两种气态烃以任意比例混合,在105℃时1L该混合烃与9L氧气混合,充分燃烧后恢复到原状态,所得气体仍为10L。下列各组混合烃中不符合此… 相似文献
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一、洗气:即除去气体中所含的气体杂质。如二氧化碳气体中若含少量硫化氢气体则在洗并中盛硫酸铜溶液或醋酸铅溶液即可将杂质除去。也可用于气体的干燥,若二氧化碳气体含水蒸气,则瓶内盛浓硫酸便可达到干燥之目的。 相似文献
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〔目的〕验证在其它条件不变的情况下,增大压强,可以加快气态物质的化学反应速度。〔原理〕2H_2S SO_2=3S_ 2H_2O 常温下,硫化氢气体和二氧化硫气体反应会有浅黄色硫生成,但压强不同生成浅黄色硫的速度不同,从而证明增加压强,可以加快气态物质的化学反应速度。〔准备〕用二只集气瓶分别收集硫化氢和二氧化硫气体备用。〔演示〕用二只150毫升的注射器同时吸入约60毫升的硫化氢气体,再同时吸入约30毫升的二氧化硫气体,将注射器细端管口连接的细橡皮管夹紧即密封,然后将一只注射器的活(?)压缩到体积为40毫升左右,半分钟后即有浅黄色硫生成,而作对照的另一只注射器并无明显的 相似文献
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部编高一化学课本里《硫化氢的制取和性质》的实验,我将硫化氢的制取和性质两部分综合在一起,设计了一套实验装置。用这套装置进行硫化氢的制取和性质的实验,可以缩短实验时间,实验现象很明显,并且能防止有毒的硫化氢气体逸散到空气中去。一、实验装置下面是硫化氢的制法和性质的综合实验的装置图。这套装置可以分为三个部分:甲为自制的硫化 相似文献