职业中学后勤服务社会化改革

学校后勤管理体系和运行机制的改革,是关系到提高后勤服务质量和管理水平,减轻学校负担,提高办学效益,促进学校发展的重要方面,也是学校改革与发展的一个不可回避的问题。转变观念、开拓思路、大胆探索是后勤社会化改革的前提;改革学校后勤管理体制和运行机制是实现后勤社会化的关键;积极、稳妥、分步实施是后勤社会化改革的措施。     

构建基于“幸福体验”的校本课程体系

为进一步推进学校课程改革,把“尚美育人、多元发展、幸福人生”办学理念融入学校课程体系中,建设学校特色课程,我校积极构建基于“幸福体验”的学生身心健康发展校本课程体系。     

"健康促进"新理念下的体育教学改革设计

通过对"健康促进"新理念和在新理念下体育教学目标、内容、模式、资源、评价改革的论述,必将对深化学校体育改革,进一步树立健康观念,促进学校体育的个性化发展,产生积极的意义.     

世界范围内教育择校的北欧回响——20世纪90年代以来瑞典独立学校的发展及影响述评

20世纪90年代,瑞典政府对教育实行了根本性的改革,通过地方分权、择校、对独立学校拨款等措施积极鼓励独立学校的发展。事实证明,瑞典独立学校在学校数量和学生规模上增长极快,相对于市立学校而言,具有比较明显的优势。独立学校的发展对公立学校产生了积极的影响,激发了整个学校体系的活力,同时也为其他国家的教育改革提供了一种可以借鉴的模式。     

课程改革校本行动的理念和策略

新一轮课程改革是深化基础教育改革,推进素质教育的重要举措,学校要结合自身实际,积极行动起来;充分认识此项改革的必要性、迫切性,树立正确的教育价值观、质量观;突出课程的选择性、适应性,加大课堂教学改革力度,加强对学生自主学习的指导;重建学校教学研究,从而促进学校健康发展。     

校本评估在我国：挑战与建议

随着教育行政权力的逐渐下移,学校作为独立发展的主体,实施校本评估已经成为学校自主发展的必然选择,尤其在我国,校本评估的实施对于培育学校特色、促进学校自主发展、提高学校成员的责任意识等具有积极的现实意义.而在我国真正实施校本评估,却遭遇到重重挑战.建议从教育督导部门改革传统学校评估模式、提高学校自主发展意识和能力、加强校本评估相关培训、积极培育评估第三方机构、深化校本评估研究等方面加以改进,促进校本评估在我国的有效实施.     

创新模式 改革机制 内涵发展——全日制教育硕士改革与探索个案研究

广西师范学院通过创新教育硕士培养模式,改革体制机制,走内涵发展之路,形成打造特色,树立品牌、保证质量的改革思路,积极推进全日制教育硕士研究生教育的改革和创新,探索适合学校研究生教育改革和转型的有效路径,为学校研究生教育的改革和转型打下了坚实的基础。     

在课程改革中创新创优学校教研文化

随着新课程改革的不断推进,创新创优特色鲜明的学校教研文化,是提高教育教学质量的重要举措,是促进教师专业发展的有效途径,也是促进内涵发展、创建研究型学校的必由之路。围绕学校的办学目标,积极开     

学校多元发展课程体系架构初探

<正>全面实施课程改革是当前教育教学改革的首要任务,学校应积极转变教育观念,不断加强教师的培训力度,努力提高教师能力,进一步完善学校课程的开发与整合,科学制定实施方案。山东省龙口第一中学围绕核心素养培养目标,充分挖掘校内外资源,通过开设六大课程架构学校多元发展课程体系,积极推进课程改革向更好、更深发展。学校结合实际情况以及学生特点,开发出以下六大课程。一、学科拓展课程新课程倡导民主、开放、科学的课程     

示范性中等职业学校建设的几点思考

建设示范性中等职业学校,对于深化中职教育改革、提升中职教育地位,引领中职学校健康持续发展,具有重大意义。示范性中等职业学校的建设具有政策、财政、改革探索经验、教育评估的可行性条件。示范性中等职业学校重在示范,贵在示范,积极发挥学校的示范和辐射作用,成为当地和全国职业学校建设、发展、改革和服务的“示范楷模”。     

市场经济条件下的学校人事制度改革

人事制度改革是学校管理改革的核心。其必然性体现在:市场化配置是学校人事制度发展的必然趋势;竞争与优胜劣汰是确保效率的前提;市场化配置是学校人力资源管理的需要;竞争与优胜劣汰是教育事业发展的需要。学校人事制度改革需要跳出几个误区:教师职业“终身制”是社会主义的优越性;竞争必然损害“人和”;学校不是企业,可以不讲效率和效益。要以积极的态度迎接学校人事制度改革。     

中学学校行为制约学生自主发展的深层原因与解决途径

培养学生自主能力,是当今社会改革发展的需求,是现代教育改革和发展的要求,以自主发展作为教育的基本价值设定,是学校教育者的理想与情怀。众多基层学校对学校在新一轮课程改革十余年中就如何更好培养学生自主能力做出了不懈的探索、实践,其中教学管理是学校办学目标实践的具体实现手段,聚焦学校教学管理中制约学生自主发展的问题,合理调适,纠正偏失,有助于学校合理定位,科学实施,从而对学生自主发展产生积极影响。     

谈体育教育与终身教育

终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响,学校体育如何为终身体育打基础,怎样从终身体育思想提出我国学校体育改革与发展的创新性对策,这是学校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题,具有重要的理论与学术价值.     

小学语文课改心得

青少年接受知识、提高能力、培养素质的主要场所在学校、在课堂。当今社会发展日新月异、瞬息万变。为适应社会发展,各学校正在积极进行课程改革。笔者结合自身教学实践,谈谈小学语文课改心得。     

关于改革中等职业学校招生工作有关问题的通知

各市教委: 近几年,各地教育行政部门、招生部门和有关学校就改革中等职业学校招生政策和办法进行了许多有益的探索和尝试,对于推动中等职业教育改革,稳定中等职业教育发展起到了积极作用。但目前中等职业学校有些招生政策和方法还不适应中等职业教育改革与发展的需要,在一定程度上影响     

坚持育人为本 彰显育人特色——昭平中学综合素质评价工作亮点

正昭平中学是广西普通高中课程改革学生综合素质评价样本校,学校坚持"让每一个学生都成功"的育人理念,积极践行新课程改革理念,认真推进学生综合素质评价样本研究工作。学校坚持以德育管理活动、社会实践活动、校园文化活动、学科学习活动为导向,以学生成长记录手册为载体,运用多载体、多主体、多元化的评价方法,全面反映学生综合素质的共性要求和山区学校的现实需要,构建内容全面、方法科学、程序规范、操作性强的评价体系,实现学生全面发展和个性潜能发展的统一,引导教师积极稳妥地实施高中新课程改革。     

对招生、就业制度改革的探讨

对招生、就业制度改革的探讨陈正中国务院《关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见》明确指出：“积极推进高等学校和中等专业学校、技工学校的招生收费改革和毕业生就业制度改革，逐步实行学生缴费上学，大多数毕业生自主择业的制度。１９９７年大多数学校按新制度运...     

江苏省如皋中等专业学校

江苏省如皋中等专业学校(江苏省如皋职业教育中心校)创建于1968年。近几年来,学校积极整合优势资源,实现强强联合。学校已建设成为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业高中、首批江苏省四星级暨高水平示范性中等职业学校、江苏省课程改革实验学校。实现了规模、质量、结构、     

民办公助教学改革与办学特色研究

学校发展的优势是特色，特色是学校的个性，是学校发展的活力，建设学校特色是学校发展中的重大战略。突出外语特长、坚持母语基础、重视思维能力，是现代外语学校实施课程改革的基本思想。近年来，我校积极推进课程改革，在课程改革的实践中进行理性探索，形成了“以母语为基础，弘扬民族文化：以数学为重点，突出理科思维；以外语特长，培养国际人才”的办学特色，实现了跨越式发展。     

转变观念开拓进取稳步推进重点突破进一步深化高校后勤社会化改革--甘肃政法学院用电货币化改革

一、用电管理货币化高校后勤社会化改革是高等教育改革的重要组成部分,对高等教育的改革与发展起着积极的支撑和保障作用。几年来,我校后勤改革工作在省教育厅后勤改革办公室的正确指导下,结合学校规模