毛泽东生产力思想悖论释析

毛泽东生产力思想中的积极视界为新中国成立之后中国生产力的发展注入了活力,但毛泽东生产力思想中的某些误区却使中国生产力的发展无法摆脱"左"的束缚。一方面,毛泽东充分肯定了生产力对社会发展的革命性作用,深切地把握了生产力系统构成要素。另一方面,毛泽东又夸大了生产关系与上层建筑对生产力的反作用,以及作为生产力要素的人即劳动者的主观能动性。毛泽东生产力思想内容丰富,毛泽东既重视生产力的发展,又在相当程度上忽视了生产力的发展,对于生产力认识上的积极视界和误区,凸显了毛泽东生产力思想的悖论。     

改革开放：当代中国发展进步的理性选择

新中国成立后,以毛泽东为代表的中国共产党人,在探索中国自己的生产力发展道路时,明确提出社会主义革命的目的是解放生产力,为生产力的发展创造社会条件。党的十一届三中全会以来,以邓小平为代表的中国共产党人在总结中国社会主义建设的历史经验尤其是“文化大革命”经验教训的基础上,作出了改革开放的历史性决策。30年来,中国共产党几代领导集体在理论和实践上对改革开放之路的探索,我国经济社会发展所取得的举世公认的伟大成就,充分证明了改革开放是当代中国发展进步的理性选择。     

论建国初期马克思主义中国化的理论探索

把马克思主义同中国的具体实际情况相结合,倾注了毛泽东同志毕生的精力和智慧。本文主要目的是探讨新中国成立初期,毛泽东同志继续把马克思主义理论同中国的社会主义建设的实际相结合,独立自主地探索一条符合中国国情的社会主义建设之路,并取得了初步而丰富的成果。     

教育部部长周济谈教育改革发展的三大任务

新中国的教育事业,是在旧中国经济十分落后、文化教育很不发达的基础上发展起来的。新中国成立以来特别是改革开放以来,在以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代领导集体的英明领导下,我国教育事业在艰难曲折中不断发展进步。进入新世纪,在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,我国教育事业迈出了新步伐,取得了新进展,呈现出新气象,做出了新贡献。     

浅谈毛泽东的对外开放思想

早在新中国成立前，毛泽东同志在领导中国革命的过程中，就提出了对外关系的一些基本原则。建国后，毛泽东在领导中国社会主义建设过程中，又进一步提出“向外国学习”的口号，确定了对外开放的总原则，并在实践中取得了显著的成果。毛泽东同志逝世后，邓小平同志继承和发展了毛泽东对外开放的思想，并面领导中国人民进行改革开放的实践过程中，形成了完整的，作为建设有中国特色社会主义理论重要组成部分的对外开放思想。在改革浪潮汹涌澎湃之际，重新认真学习毛泽东同志的对外开放思想，对于我们深入领会和贯彻执行党中央改革开放的方针政…     

毛泽东对中国特色社会主义制度确立促进作用的研究

中国特色社会主义制度确立的基础是新中国建立的社会主义基本制度和其运行20多年取得的经验教训。从制度基础和政治前提、宝贵经验和理论准备、物资基础和外部环境三个方面研究毛泽东对中国特色社会主义主动确立的促进作用,对正确认识毛泽东同志的历史贡献具有一定的积极意义。     

毛泽东的生产力理论及其现实意义

毛泽东同志作为中国社会主义革命和建设事业的主要领导者,带领全党积极探索中国社会主义建设的道路,重视发展我国的社会生产力,提出了许多关于生产力方面的重要理论原则和设想。实践证明,这些思想理论不仅在当时是正确的,而且对今天的建设有中国特色社会主义理论也作出了重要贡献。一毛泽东同志在探索适合我国国情的社会主义建设道路的过程中,以生产力作为矛盾的一个方面,构建了社会主义社会的基本矛盾理论:“在社会主义社会中,基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾.上     

论邓小平对毛泽东对外开放思想的继承与发展

新中国成立前后 ,毛泽东在对中国经济建设正确认识的基础上已初步形成了对外开放的思想 ,但由于国际国内原因 ,这一思想没有进一步发展。在十一届三中全会后 ,邓小平同志创造性地发展了毛泽东的对外开放思想 ,形成了一整套建设有中国特色社会主义的对外开放理论     

试论毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

正如邓小平同志所说;“没有毛主席就没有新中国,这丝毫不是什么夸张”。毛泽东同志是中国人民的卓越领袖。他一生为缔造中华人民共和国和建设中国式的社会主义作出了不可磨灭的贡献,建立了不朽的功勋。研究和探讨毛泽东同志对中国式社会主义建设道路的艰辛开拓,对于新时期建设具有中国特色的社会主义有着重要意义。一、探索从批评苏联体制的弊端开始,通过对社会主义建设进行全面的调查研究,阐述     

略论毛泽东探索社会主义建设道路的历史功绩

江泽民同志在党的十四大的报告中指出:“在我们党的历史上,以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体,领导全党和全国各族人民,经过长期奋斗,夺取了新民主主义革命的胜利,进而建立起社会主义基本制度,解放和发展了生产力,把一百多年来受尽外国侵略欺凌的半殖民地半封建的旧中国,变成了独立的人民当家做主的社会主义新中国。”并且指出,当前“这场新的革命,是在过去革命取得成功和社会主义建设取得巨大成就的基础上进行的”。在中国社会主义制度基     

浅论邓小平对毛泽东发展生产力观点的继承和发展

本文通过对毛泽东同志和邓小平同志关于发展生产力观点的比较,来认识邓小平同志所赋予发展生产力观点的新内容.邓小平突破毛泽东保护和发展生产力的观点,把解放和发展生产力提高到社会主义本质的高度,以新的方法调动生产力主体的积极性,把发展科技作为推动生产力的关键因素,通过改革开放来全面促进我国社会生产力的快速发展.     

海外学者视域下毛泽东与新中国现代化的开启

新民主主义革命胜利前夕，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人开始描绘新中国的发展蓝图，特别凸显了在马克思主义中国化的历史语境下追求现代化的战略目标。新中国的现代化在民族化的表现形式下呈现出强烈的中国特色。尽管这一探索遭遇了一定挫折，但由此建立起来的现代化的物质基础和思想基础，成为推进改革开放和社会主义现代化事业的前提条件。毛泽东对新中国现代化的开创式探索是中国式现代化的理论和实践基础。从海外研究视角出发对中国现代化建设进行溯源和追踪，一方面，可以梳理毛泽东现代化思想的历史语境，勾勒出新中国成立初期现代化建设的大致脉络；另一方面，借助历史的棱镜有助于厘清中国式现代化建设的逻辑理路。     

毛泽东思想对哲学与经济学结合的探索

马克思将经济学研究和哲学研究相结合,既重视经济学研究,又重视哲学研究。本文以马克思经济哲学思想在中国现当代的运用和发展为出发点,从毛泽东思想对社会矛盾理论的继承与发展论述到毛泽东同志用马克思主义哲学指导新中国成立后的经济实践,介绍了毛泽东思想对哲学与经济学研究相结合的探索。     

关于从新民主主义到社会主义转变的理论

一九八三年十二月二十六日是毛泽东同志九十诞辰.毛泽东同志的一生是为中华民族解放和人民幸福而奋斗的一生,他把毕生的精力献给了马列主义和中国革命、中国建设相结合的光辉事业.三中全会以来,我们党坚持和发展了毛泽东同志的未成事业,排除万难,实现了党和国家工作重点的转移,开始了以经济建设为中心的社会主义建设,走一条有中国特色的社会主义的道路.在这个伟大的转折关头,回顾毛泽东同志用马列主义有关革命转变的理论,成功地实现了由新民主主义到社会主义的转变并取得了光辉胜利的历史经验,这对我们不是没有益处的.     

毛泽东是中国特色社会主义道路的开拓者

新中国建立以后,毛泽东把马列主义普遍原理同中国的社会实际相结合,积极探索一条从中国实际出发、建设中国特色社会主义的道路。毛泽东提出了独立自主的建设方针,提出了社会主义早期阶段是不发达的社会主义的论断,提出了在新的生产关系下发展生产力的设想,提出了社会主义也可以发展商品生产的思想。这些探索活动对后来建设中国特色社会主义理论的形成发展产生了积极作用。     

邓小平成人教育思想探索

长期以来,以毛泽东同志为首的中国共产党人十分重视成人教育,在实践中为新中国的成人教育事业积累了宝贵的经验。在社会主义建设的新时期,以改革开放总设计师邓小平为代表的我党第二代领导集体,针对中国实际,继承我党的优良传统,对新时期成人教育作了科学、详尽、充实、丰富的论述,构成了他完整、独特的成人教育的思想框架。     

向着2008进发

今天是一个值得纪念的日子。1952年6月10日,毛泽东同志向全国人民发出了“发展体育运动,增强人民体质”的号召。新中国建立初期,经济薄弱,百业待兴,这一号召充分显示了党和国家对我国体育事业发展的重视和对人民大众健康的关爱。半个世纪过去了,中国取得了举世瞩目的光辉业绩。昔日的“东亚病夫”已一去不复返,中国     

毛泽东与中国民族高等教育

毛泽东同志是伟大的革命家,也是伟大的教育家。随着历史的发展,毛泽东思想对中国社会的指导作用,会越来越得到人们的重视,毛泽东同志对中国革命和建设的贡献,会越来越受到人们的缅怀。本文仅就毛泽东同志和以他为代表的中国共产党人对我国少数民族高等教育的历史性贡献,作一概要阐述。一、毛泽东同志是中国民族高等教育的缔造者可以毫不夸张地说,毛泽东同志和以他为代表的中国共产党人是中国少数民族高等教育的缔造者。在中国革命的进程中,中国共产党人从建党初期就高度重视中国的民族问题,对于如何解决中国的民族问题作出了许多探索,在当时…     

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

<正>党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来特别是改革开放以来,在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,全党全社会同心同德,艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育发展道路,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长,办学条件显著改善,教育改革逐步深化,办学水     

浅析毛泽东物质利益观

毛泽东同志在探索中国革命和建设的历程中,把马克思主义物质利益原则同中国的具体实际相结合,形成了独特的社会主义物质利益观。本文从人民的利益、发展生产力和统筹兼顾三个方面阐述了毛泽东的物质利益观。