新课改下高中物理课堂教学策略初探

正高中新课程改革已经实施多年,新课程改革的核心理念是改变学生的学习方法,培养学生终生探究的精神,提高学生的学习效率.高中物理作为整个高中课程的重要组成部分,物理教师要给予充分的重视.高中物理教师面对新教材如何贯彻新课程理念,提高物理课堂教学效率,下面笔者就结合自身的教学经验进行一些探究.一、教师要转变物理教学理念,丰富物理专业知识新课程标准提出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机     

新课程要求改变学生的学习心态

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革已经历了几年的时间,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力,同时也要求学生适应新课程改变过去的学习心态,变被动为主动.我个人认为新课程对我们的要求更重要的还是:学习心态的改变.     

浅析新课程理念下初中物理课堂教学的有效性

新课程改革以来,每一位教师都在改变,从教学理念到教学方法,所有的改变都是为了更好地实施素质教育,而要实现教学目标,首先要从课堂教学开始,从提高课堂教学的有效性开始.那怎样才能提高课堂教学的效果?本文结合自己的教学实践对这个问题进行探讨,提出一些建议.     

充满活力的中学物理课堂需要学生参与

新课程标准的课堂要体现学生的主体地位,教师通过参与到课堂上学生的学习活动中,充分做到教师与学生间的双向交流以及学生与学生间的双向交流,这样的课堂才有魅力和活力.中学物理课堂也不例外,充满活力的物理课堂,离不开学生的参与,物理课堂因学生的参与而精彩.新课程标准为课堂改革树立了新航标,指明了方向.新课程标准理念要求改变教育教学观,要求教师“吾日三省其身”,要不断反思、不断总结、不断改革和创新,只有不断反省、反思     

新课改对物理教师认知行为的要求

新一轮高中新课程的改革实验已于2010年秋季学期在甘肃省全面启动,至此初中物理新课程已经实施四年了。广大物理教师只有认真学习物理新课程内涵,正确领会物理课程标准的精神,才能有效推进新一轮基础教育的改革。基于笔者从教二十年的体会,拟就新课程改革面临的矛盾及对物理教师的要求这两个方面,谈谈自己的看法。一、急需解决的几对矛盾     

新形势下高中物理高效课堂的构建

新课程改革所倡导的以学生发展为根本的教育理念,实际上就是对传统教育观的本质革新,这对于提高学生的综合素质具有重要的意义。文章笔者根据自己的教学实践,结合新课程改革,从六个方面就如何构建高效物理课堂阐述了自己的观点。     

浅析高中物理教学的创新模式

目前,高中物理正处于新课程改革的背景之下,新课程强调增强学生的创新意识和实践能力.本文在分析了高中物理教学的现状的前提下,提出了要在物理教学中进行创新的几条途径,并分析了在创新过程中需要注意的几个方面.     

新课程初中物理创新教育

创新,要靠教育;教育,也要创新.两者是一个有机的整体.在新课程改革进行得如火如荼的今天,初中物理教育也将由传统教育向创新教育转变,踏上一个具有划时代意义的伟大征程.那么,如何在初中物理教学中进行创新教育呢?     

物理实验教学一孔之见

物理是一门实验科学.中学物理实验是学生学习物理的基础,也是科学研究的一种重要方法.通过实验学生可以理解物理概念和物理规律的本质,符合新课程改革的要     

新课程改革下的物理高效课堂教学分析

新课程改革的目标是让课堂更高效,同时减轻学生压力。要让学生学得轻松,又要让学生各个方面都要发展好,物理教师一定要结合自身经验构建一个高效学习课堂。随着新课程改革的不断普及和深入人心,物理高效课堂的构建刻不容缓。文章结合国家教育机构人员的研究和多数教师的教学经验,从初中高效课堂教学的实施环节出发,探索一套适合新课程标准标准的课堂教学方式。     

浅谈初中物理教学中学生创新能力的初步培养

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是一个民族进步的灵魂.新课程改革就是要培养学生的初步创新精神与创新能力.教师要与学生建立良好的师生关系,增强学生的求知欲,开拓发散思维.     

教不越位 学要到位——谈新课改下物理课堂的教与学

题记:面对举步维艰却又不可能逆转的新课程改革,作为一名普通教师该采用什么样的态度呢?面对新课程改革的困境,我想我们正确的态度应该是改变自己的教育行为、教育手段.因为当自己改变后,眼中的教育景观自然也就跟着改变了.如果你希望看到现实的教育景观改变,那么第一个必须改变的就是自己的课堂教学.新课程的实施是"贴地面步行,不在云端舞蹈".所以,物理课堂的教与学是新一轮课程改革的主阵地;教不越位,学要到位是落实高中物理新课改理念的实践经验.一、教不越位,是落实高中物理课改理念的关键新课改强调学生是学习的主体,强调学生要通过能动的探究性的学习活动,实现自主性发展.但"探究性学习"不是对学生放任自流,它重视学生的"学",也重视教师的"导",强调教师的科学指导是前提条件和主导,强调教师要充分发挥主导作用,处理好"教"与"学"的关系,启发并指导学生掌握一定的条件,不断促成学生由不知到知的转化.因此,课堂上"教"必须致力于"导",服务于"学".教不越位,是实现课堂探究性学习的关键.怎样才能体现教师的引导既到位、又不越位呢?     

浅谈高中物理实验教学的基本方法

新课程的实施,为我们带来了新的理念、新的要求,实验教学的相关内容也发生了较大的变化.面对新课标下的新理念和高要求,作为物理教师在思想上要高度重视实验教学,从方式方法上改革实验教学,     

新课程下高中物理教学的实施与探索

<正>高中物理新课程强调教师在实施教学时要以学生为中心,要让学生成为物理课堂教学的主人.但是,传统的物理教学方法手段单一,非常浪费时间,学生们也觉得乏味而注意力不集中,导致物理知识的讲授和接受效率都大打折扣.引入新课程的教学方法,不仅可以节约教师的备课时间和备课效果,而且也有助于增强物理课堂对学生的吸引力.高中物理教师要结合自己的教学实践,.一、用新课程理念指导物理教学新课程改变了传统的教学理念,我们要转变观念,与时俱     

课程改革中教师角色的转换

一、教师角色分析 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.此次课程改革所产生的更为深刻的变化,还反映在教师的教育观念、教育方式和教学行为的改变上,不仅要改变教师教育,而且要改变教师们习以为常的教学方式,教学行为,换言之,课程改革实质上就是改造我们教师自身.每一个教师都要积极地从新课程中"寻找自我"主动地把自己融入新课程之中,使新课程成为自己生命的一部分.     

中学物理教师创新能力和知识结构的探究

一、提出问题作为中学物理教师,只有具备精湛广博的知识和创新能力,才能适应时代的需要,才能为新课程改革做出自己的贡献.在新课程改革条件下,物理教师如何培养自己的创新能力?如何完善自己的知识结构?本文拟从时代发展角度探讨以上两个问题,希望能对中学物理教师有所帮助.二、中学物理教师创新能力的培养创新是指人们在生产力、生产关系和上层建筑全部领域中     

高中数学新课程教学改革存在问题的思考

数学课程改革是提高我国教育教学水平的途径之一,而有的新课程改革中存在一些教学问题,如一些学生参与教学互动较少,一些教师没有更新和优化自己的教学理念.高中数学新课程存在改革中存在的一些问题正是本文要探讨与解决的内容.因此,本文将对高中数学新课程教学改革中存在的一些问题提出相应的解决策略.     

浅谈小学数学课堂教学改革

在社会发展日新月异的今天,教育改革要与社会发展的趋势相结合.因此,在新课程改革的进程中,小学数学教师要用全新的教育理念融入课堂教学,深化课堂教学改革,不断提高课堂教学质量.教学改革是摆在广大教师面前的一个新的挑战,我们必须要探索与新课程理念相适应的教学方式,才能适应时代的发展和需要.那么,如何才能使自己尽快地适应课程改革,在课程改革实践中创造性地发挥作用呢?笔者谈谈自己的一些体会.     

物理教学中学生创新思维能力的培养

物理教学中要加强学生创新思维能力的培养,新课程改革必不可少。     

论物理教学中学生的自主创新学习

随着新课程改革的不断深入,提高学生的实践能力与创新能力成为教师教学的主要目的之一.为更好地贯彻新课程改革的内容,初中物理教师也需要结合教学大纲对教学模式进行调整和改革.本文主要对当前初中物理教师如何改善教学方法,加强学生的自主创新能力方面进行简要的分析.