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以往的家长会都是家长和教师的交流,缺少学生的主动参与,学生顾虑重重,他们害怕班主任和任课教师对家长打报告,说缺点。以往的家长会枯燥、乏味,很难发挥家长会的督促、鼓励作用,而且很难引导学生从家长的角度换位思考。所以家长会一直都在开,年年开,开出来的问题也不少,效果平平。我一直考虑能否让学生自己当家长,来次换位思考,实现家长、学生、教师心灵问的沟通。因此这次别开生面的家长会就这样酝酿成熟了。家长会上学生自编自演的一个小话剧,而“家长”的真正身份却是学生自己。看时机已到,班主任赶紧出来调解:“这位家长,孩子需要的不只是物质的满足,他们更需要你的关心、理解、鼓励。 相似文献
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家长会在幼儿园工作中占有重要地位。以往家长会的模式通常是:老师向家长汇报一段时间以来的教育教学工作、幼儿的表现及今后的工作打算.并向家长提出一些配合老师工作的希望。效果不甚理想。本学期。我们在研究、总结以往家长会案例的基础上,通过反复思考和充分准备,召开了一次别开生面的家长会。 相似文献
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四月下旬,学校按惯例召开了一学期一次的家长会,校长也按惯例逐间课室巡视。两天后的例会上,校长告诉我们,这次家长会取得了空前的成功,从现场的反应和会后的反馈来看,是令人满意、令人振奋的。老师们听了,无不大受鼓舞。仔细想来,我们这次能取得成功主要是因为:主题明确,富有感情家长会要有一个明确的主题,而且这个主题必须给人以信心、力量与希望。以前的家长会,老师们都没有花心思在主题上,只是例行公事般在黑板上写上“欢迎家长们莅临指导”的字样,没有感觉,更没有惊喜。这次,老师们都在主题上下了功夫,务求做到先声夺人,贴近心灵。每间… 相似文献
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通常的家长会,都是"教师讲、家称听",把学生置于门外,教师向家长片面地表场与批评部分学生.这么做显然是不对的,因为学生在班里学习、生活的时间要比教师长,他们比教师更了解班里的情况,更能准确真实地反师班里的问题,学生才是班级的主人.因此,我们组织的这次家长会打破先例,以"你能来真好"为家长会主题,创造一种和谐、融洽的氛围. 相似文献
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当了九年班主任,开了九年家长会,现在回想起来,总觉得缺乏新意,收获颇少。对于家长来说,孩子学习成绩不好或是淘气,开家长会时常常会感到尴尬,颜面无存;对于孩子来说,每次开家长会时总是心有余悸,胆战心惊。我曾在班内进行了一次小调查,70%的学生听说开家长会心情紧张,家长会后18%的学生与家长关系紧张,32%的学生受到严肃批评被限制活动。有些平时表现较差的学生甚至谎称“父亲出差,母亲加班”来搪塞老师,不让家长开家长会。家长会本是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协调的机会,但它背负了太多父母老师的殷切期望,以至于加重了… 相似文献
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每次开家长会前,我都认真准备;每次开家长会时,我都热情洋溢,激情四射。然而,每当我请家长交流感受或介绍教育孩子的成功方法时,会场便立刻鸦雀无声,家长会成了“一言堂”。为了改变这种状况,为了让家庭之间能更好地沟通,我与学生经过再三准备,召开了这样一次家长会——每个学生怀着一颗感恩之心,向同学和家长介绍父 相似文献
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“这一年里,孩子们长高了、长大了,已经能够适应学校生活,正在自我管理,自我学习,自我教育。现在请同学向家长们汇报一下他们的收获。”这是天津二师附小一年级12班的班主任马老师在今年学期末家长会上的开场白。其实,准确地说这应该是家长学校的一次交流活动。一位小同学朗读了自己的数学日记:“我的爸爸妈妈新给我布置了一个儿童房,我和爸爸量了一下,总共是12平方米,最大的家具是床,长宽高分别是1.9、1.2和0.5米,最小的家具是床头柜,分别是0.5米、0.5米和0.6米。另一位学生数学日记的题目是《今天我当家》:“家里来了客人,我打开饮水机把… 相似文献
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2011年3月,学校组织各班级召开新学期家长会,作为即将毕业的五年级班主任,我知道,这是给这批家长召开的最后一次家长会了,所以格外珍惜。家长会的准备工作一直忙到前一天的晚 相似文献
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