坚持以人民为中心发展更加公平、更高质量的教育

"人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标",是中国共产党执政的人民立场,是党和国家各项事业发展的根本遵循。"以人民为中心发展教育",决定了教育改革发展的根本立场,指明了教育改革发展的根本目标。"以人民为中心发展教育",就是要发展更加公平的教育,就是要发展更高质量的教育。"以人民为中心发展教育",要将人民作为教育改革发展的主体,要以人民是否满意作为教育改革发展的根本尺度。"以人民为中心发展教育",前所未有地彰显了社会主义教育制度的本质特征和优越性。     

对推进“三生教育”的思考

一、强化认识,做到"四个行动"到位一是强化校长认识,做到办学行动到位。这就要求校长必须站在发展人的高度,树立正确的办学观、树立以人为本的理念,把"三生教育"作为推进素质教育、全面提高教育质量的重要任务持之以恒地抓     

"控辍的责"在政府

控辍是农村基础教育改革与发展中的一道难题.近几年来,吉林省东辽县委县政府在保证教育投入的同时,始终把控辍作为教育工作的重中之重来抓,边实践、边总结,探索出"依法控辍、责任到位,以改控辍、政策到位,以情控辍、帮扶到位,以质控辍、措施到位"的控辍工作模式,取得了初步成效.     

改革开放后国家政策对职业教育的影响与思考

改革开放后,职业教育的发展经过了恢复探索、稳定发展、繁荣、衰退、恢复、战略发展六个阶段。每一阶段职业教育的兴衰都与国家政策有密切的关系,政策到位职教兴,政策不到位职教衰。要改变这一现状,文章侧重从职业教育自身的内部因素方面进行分析,提出在"进口"方面吸引优质生源、完善职业教育的进修渠道,在"出口"方面提高教育质量、加强"双师型"教师队伍的建设,从而实现职业教育发展的良性循环,实现职业教育的真正繁荣。     

略论新形势下高校思想政治教育工作管理基点及现实分析

当前,要清醒地看到,国际国内形势正在发生深刻变化,大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。如何加强和改进高校思想政治工作,笔者认为应在"管"和"理"上下功夫。一、"管"——管到位,即认识到位,队伍到位,载体到位,制度到位     

口腔工艺技术专业实习管理中的“四个到位”

实习是实践教学的重要环节,班主任实习管理工作要切实做好"四个到位",即制度贯彻到位,指导培训重视到位,思想教育关心到位,沟通合作注重到位。"四个到位"的目的是保障实习质量不断提高,使学生尽快适应岗位工作要求,提升就业竞争力。     

校长的决策力是执行力的前提和保证

<正>要想制度执行到位,政策落实到底,学校的决策必须科学、前瞻、"贴地"。首先,校长的决策必须科学。学校制度和规定的科学标准,就是要符合教育教学规律,符合学生身心发展规律,符合国家的法律、法令和法规,对孩子的未来人生和国家的未来发展负责。我们要反思:出台的每一项政策,是深思熟虑的     

上海市高职高专职业发展教育调查分析

上海市高职高专院校职业发展教育工作在认识上处于感性向理性过渡阶段；硬件设施基本到位，内涵建设尚需加强；全程、全员重视的氛围有待形成；专业设置、教学实习、社会实践等环节职业发展教育渗透和体现不足；各校实施情况差距较大。作为一项系统工程，职业发展教育工作的开展需各方共同努力。尤其要提高认识，加强规划和专业建设，并尝试制定相关评估指标体系。     

推进农村小学寄宿办学，促进义务教育均衡发展

广西岑溪市在教育发展战略中,将创办农村小学寄宿办学作为建设社会主义新农村、构建和谐社会的一项重大民心工程来抓。在市政府高度重视下,政策到位,责任到住,管理到位,教育行政部门认真实施,对农村小学寄宿办学中整合优质教育资源、优化教育结构、解决“留守学生”的教育管理、提高学生综合素质等硬件和软件建设作了大量的尝试并取得了较好成效。     

实施有效措施 丰富育人形式

山东省荣成市世纪小学以"日行一善,积善成德"为办学特色,以"山东省规范化学校"创建工作为引领,不断创新工作思路,搭建家校沟通渠道,创建师生快乐成长的和谐校园,办人民满意的教育,收到了明显成效。一、规范办学行为,实现阳光教育网络管理,健全机制。学校把规范办学行为作为教育优质发展的基点和办人民满意教育的出发点,力求实现三个到位:一是领导到位。成     

教育评估不可忽略成本指标

2007年山东省教育工作会议提出实施素质教育要规范到位,在课堂教学、课程体系、评价机制以及高考制度等方面进行改革,提出推进素质教育要软硬结合。"软"就是要提升教师素质和管理水平,"硬"就是要加大投入,建设"合格学校"。当前各级政府、教育管理部门都在提升教师素质     

教育科学发展离不开精细化管理

2013年,华容县要实现建好每所学校、育好每个学生、发展好每个老师,办人民满意的教育,就必须强力推进精细化管理。
　　一、突出关键点,明确教育精细化管理内涵
　　安全为首。安全是学校管理的第一保障,抓安全就是抓质量、抓安全就是抓发展,要始终坚持安全无小事,真正做到安全无缝隙。精细的安全管理要做到责任到位、教育演练到位、重点监管到位、家校联系到位、环境优化到位,确保不出任何安全责任事故。     

开创中小学心理健康教育新局面

<正>教育是百年大计,是人才培养的基础,而心理健康教育则是教育的重要组成部分。教师不懂心理健康教育,教书育人会事倍功半;学生没有健全的心理,全面发展无从谈起。建设社会主义现代化强国,最终靠的还是人,因此,我们要站在"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦实现的战略高度,立足"四个全面"战略大局,将中小学心理健康教育作为一项基础性、长远性的工作,反复抓,抓反复,不断落实到位。一、心理健康教育工作取得的新     

农村社区教育的“经营”意识与策略

社区教育已经成为国家构建学习型社会,实现全面建设小康社会奋斗目标的重要组成部分,建设社会主义新农村更需要日益渐进的农村社区教育。农村社区教育有其自身的特点与规律,推进农村社区教育需要具有法制意识、服务意识、合作意识、品牌意识,"经营"要规范、要到位、要借力、要创新,从而促进农村社区教育的不断发展。     

立足岗位 创先争优 推动后勤事业不断发展

自创先争优活动开展以来,电子科技大学后勤集团党委紧密联系学校和集团中心工作,以"创先争优"为契机,坚持走内涵式发展道路,在提高队伍素质、提升服务水平上下功夫,开展了一系列加强集团党建和后勤服务保障工作的活动,努力建设高效率的后勤服务保障体系。一、明确目标,精心组织,工作力求到位创先争优活动开展力求组织领导到位,方案制定到位,动员教育到位,宣传氛围到位。为加强对创先争优活动的组织领导,确保活动顺利开展,集     

和“美好”同行,与国际接轨——广东省深圳市龙岗区外国语学校推进“教育国际化”思考

在经济全球化、世界多极化的大背景之下,"教育国际化"已成为现代教育最显著的特征。1983年,邓小平提出,教育要面向现代化,面向世界,面向未来。这可算是中国"教育国际化"的先声。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,"提高我国教育国际化水平""培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才"。深圳市作为改革开放的先行军,"教育国际化"的发展水平日益提高。龙岗区作为深圳市的产业大区,一直以"和谐教育"为指导思想,不断促进"教育国际化"发展。     

建立问责的督导评估考核机制 为义务教育均衡发展提供保障

上海市推进开展义务教育均衡发展督导、考核和评估的指导思想,主要为三方面：一是要进一步确立教育优先发展的战略地位,促进区县政府依法履行基本教育公共服务均等化职能的到位;二是要进一步推动城乡一体化发展,优质资源共享,保证城区和农村每一个学生教育公平的环境与条件;三是要进一步推动学校树立教育民主平等,保证城区与农村学生在不同背景、文化和条件下,互相尊重、理解、包容和合作,促进＂为了每一个学生的终身发展＂措施的有效落实。     

刍议承接产业转移背景下安徽高职教育的改革与发展

<皖江城市带承接产业转移示范区规划>作为国家战略的发布实施,为安徽高职教育改革与发展提供了一个全新的契机.在此背景下,安徽高职教育要从"找准办学定位"、"对接人才需求"、"提高人才质量"3个方面着力,以服务地方经济社会发展作为自身改革和发展的落脚点:从"校企合作突出互利共赢"、"校地合作突出主动服务"、"校校合作突出协作提高"3个方面入手,把提高人才培养的效率与效果作为自身改革和发展的关键所在和目标指向.结合国家赋予皖江城市带的先行先试权.提出要创新安徽高职教育改革和发展的体制与机制,并从"建立以高职教育为龙头的大职教格局"、"完善以公共实训基地为基础的大实训体系"、"探索构建以职教集团为依托的大合作平台"3个方面提出政策建议.     

以内涵发展全力推进教育强区建设

近几年,十堰市张湾区把教育作为改善民生的第一大工程,每年将财政收入的40%投入到办学条件改善上,2015年成功创建"全国义务教育发展基本均衡区",区域教育发展步入稳步快速发展轨道。下一步,全区教育要准确把握形势,把提高教育教学质量作为巩固和深化张湾区均衡教育的重中之重,正确处理好提高质量与依法规范管理、依法执教、均衡发展、教育安全的关系,以"办一流教育、育一流人才"为目标,突出工作重点,在内涵发展上做文     

树立科学的教育均衡发展观

树立科学的教育均衡发展观,对于保证教育事业健康发展至关重要。推进教育均衡发展,要深刻认识教育均衡发展的基本内涵,树立以人为本的教育均衡发展观,准确把握教育均衡发展的层次性,正确理解教育均衡发展的阶段性;要正视教育供给与教育需求的长期矛盾,认识导致教育发展不均衡的制度缺陷,警惕教育发展中的"低水平"和"高水平"均衡陷阱,了解我国社会教育流动的新特点;要把握教育均衡发展的关键问题,坚持全面协调可持续的教育均衡发展观,重点推进区域教育均衡发展,建立和完善教育均衡发展保障体系。