对两种英语课文教学法的比较与分析

面对传统的“漏斗式”教学法和学生讨论式教学法,哪种更能满足学生的需求？本文对此提出了一些个人在教学工作中的观点,分析两者的利与弊,以凸显学生讨论武教学法在教学中的优势作用,倡导推行主观能动教学。     

讨论式教学模式在软件工程引论授课中的应用与实施

软件工程课程是计算机本科专业的专业课,要想学好软件工程这门课,掌握软件、软件危机、软件工程的基本概念以及它们之间的关系是非常必要的,讨论式教学法能够突出学生在教学中的地位,使用讨论式教学法完成软件工程引论的的授课,将大大提高课堂的实施效果。文章将具体介绍讨论式教学在软件工程引论中的实施。     

"讨论式"教学在英语教学中的应用

本文通过对讨论式教学内涵的探索,论述讨论式教学在英语教学中的重要性及教师的作用和任务,结合多年的教学实践,阐述多种方法和具体应用,从而得出结论:"讨论式"教学有利于调动学生学习英语的主动性和积极性,有利于培养学生的交际能力和创造性的思维能力,"讨论式"教学符合时代和社会的发展要求.     

浅析高中历史教学中的讨论式教学法的应用

随着学校教育的不断创新发展,传统教学方法已经无法满足现代学生各项学习需求。高中历史教师要想充分激发学生的学习兴趣和热情,引导学生树立起正确的人生价值观和社会观,就必须全面发挥出讨论式教学法在实践教学课堂中的作用,通过加强学生之间的历史教学案例分析与讨论,营造出和谐愉悦的学习氛围,鼓励学生勇于发表自身的观点和想法,从而有效提升历史教学效果。本文将进一步对高中历史教学中讨论式教学法的应用展开研究探讨。     

高职公共基础课中采用讨论式教学法的探索与实践

“讨论式教学法“比传统教学过程更具有优势,它是更适合于高职院校的课堂教学的一种教学模式,通过分析传统教学过程的现状及存在的问题,文章阐述了在高职院校中采用讨论式教学法的意义和具体的实践过程,同时考虑到各种因素的制约,提出了实行讨论式教学法须注意的几个问题.     

分析病例讨论式教学法在临床疾病诊治教学中的应用

目的 知识点结构复杂、实践性强是临床诊治教学中的难点,依靠传统的教学方法以及人才培养模式是很难满足现在社会需求的。方法 选择西藏藏医药大学3～5年制高年级藏医专业专科及本科班320名学生作为研究对象,按学号单双号,将其随机分为对照组与实验组。来探讨分析病例讨论式教学法在临床实践诊治疾病教学中的可行性、实践应用价值及教学效果。对照组采用传统教学方法,实验组采用分析病例讨论式教学方法进行教学。比较两组在随堂的理论测试成绩及授课方式满意度方面进行问卷调查方式评价。结果 实验组与对照组的随堂测试成绩比较,实验组理论成绩、调动学生的积极性、临床实践等方面明显优于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组学生对于见习授课方式的满意度,与对照组比较,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 分析病例讨论式教学法在临床实践诊治疾病教学中的应用,充分调动学生的学习积极性和主观能动性,提高学生养成独立思考问题以及临床应变能力,提高临床教学效果,具有可行性值得在临床教学中推广使用。     

“讨论式”教学法在教学中的运用

阐释了＂讨论式＂教学法的内涵及理论基础,并探讨了其在教学中的运用和注意问题。     

高职公共基础课中采用讨论式教学法的探索与实践

“讨论式教学法”比传统教学过程更具有优势,它是更适合于高职院校的课堂教学的一种教学模式,通过分析传统教学过程的现状及存在的问题,文章阐述了在高职院校中采用讨论式教学法的意义和具体的实践过程,同时考虑到各种因素的制约,提出了实行讨论式教学法须注意的几个问题。     

浅谈高中物理“问题讨论式”教学法的有效实施

＂问题讨论式＂教学法是指教师通过设置问题情境、提出问题,启发学生思考,引导学生讨论和评价,使学生在解决问题的同时,学会学习的一种教学方法。本文从创设有效问题情境、培养学生的问题意识、建立合作小组,引导学生讨论、对讨论的过程和结果进行评价等方面着手,阐述了如何在高中物理教学中,进行有效＂问题讨论式＂教学。     

医药高等数学的讨论式教学法实例

中药创新人才的培养,需要我们对《医药高等数学》课程的教学方法在传统的基础上进行变革,"讨论式"是变革的重要方法之一。本文主要阐述在《医药高等数学》课程的教学中引入"讨论式"教学法时所采取的形式,并在此基础上展示此方法在课堂上的应用实例。     

讨论式教学在化工制图教学中的应用

阐述了讨论式教学在化工制图教学中的优势及实际组织过程,实践证明,讨论式教学对激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,提高学生的综合素质具有重要的作用。     

“讨论式”教学在英语教学中的应用

本文通过对讨论式教学内涵的探索，论述讨论式教学在英语教学中的重要性及教师的作用和任务，结合多年的教学实践，阐述多种方法和具体应用，从而得出结论：“讨论式”教学有利于调动学生学习英语的主动性和积极性，有利于培养学生的交际能力和创造性的思维能力，“讨论式”教学符合时代和社会的发展要求。     

讨论式教学法在思想政治理论课中的运用

新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。     

讨论式教学法在思想政治理论课中的运用

新的<思想道德修养与法律基础>课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习.即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者.在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果.本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用.     

"问题讨论式"教学在素质教育中的应用

本文通过"问题讨论式"教学过程的总结,认为"问题讨论式"教学更能体现学生之主体、教师之主导,进而达到提高素质教育的目的,并详细介绍了这一教法的三个过程.     

讨论式教学法在思想政治理论课中的运用

新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。     

高校排球课教学中应用“多元切入”教学法的实验研究

"多元切入"教学法以学生为主体,创设适合学生的不同的教学方法,本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对高校排球课教学采用"多元切人"教学法进行了对比实验研究,实验结果表明:排球课教学中运用"多元切人"教学法的实验组教学效果优于传统教学方法的对照组。为"多元切人"教学法在排球教学中的应用提供新的教学思路。     

在“物理辩论课堂”中渗透科学态度与责任

科学态度与责任是物理学科核心素养的重要组成之一,也是物理学科达到育人目的的重要内容之一,是教师在教学过程中需要着重关注的方面。辩论式教学法作为讨论式教学中的一种特殊形式^[1],能够从各方面顺应我国现行的教育理念,且对新课标中的核心素养有积极促进的作用。本文立足于辩论式教学法对中学生学科学习促进作用的研究背景和意义,设计了一种新的物理教学模式“物理辩论课堂”,用以补充日常物理教学,促进学生科学态度与责任的发展,并列举实际教学情境进行教学案例分析。     

讨论式教学在中职学校计算机制图教学中的应用

在中职学校中,讨论式教学方法的运用是较为缺失的,作为一种优秀的教学方法,讨论式教学对学生自主思维能力提升的有效促进,使其成为计算机制图教学的重要教学技巧,对计算机制图教学的提升发挥着极为关键的作用。本文首先对讨论式教学进行了基本论述,然后分析了当前计算机制图教学特点,最后提出讨论式教学在计算机制图教学中的具体应用方法,期待能够对提高计算机制图教学的实践效果起到有效的促进作用。     

试论教师在讨论式教学中的催化作用

讨论式教学法是指教师预先设计好问题,引导学生主动学习、思考和讨论,并就特定问题发表自己的见解,以培养学生自主学习能力和学习效率。教师在讨论式中应适时适当地发挥催化作用,以便达到良好的教学效果。