关于“双语教学在数学学科教学中的实践”的思考

本文根据我校数学学科实施多年的双语教学的实践经验,提出了双语教学在数学学科教学中的问题和对策。     

学科教学实践在小学双语教学中的应用研究

双语教学与传统意义上的英语教学不同,在语言的应用上、学科的学习与研究上以及语言的思维方式上有着全新的目标。本文拟从双语教学的教学目标、教学模式等方面入手,结合教师的教学实践,浅谈如何进行小学双语教学的学科教学。     

历史学科中的双语教学

双语教学有助于培养适应开放社会的公民素质。在我国双语教学中作为媒介的是汉语与外语，历史学科的双语教学既要有语言目标也要有学科目标。在双语教学的实施中拟从外国史教学开始，以听说结合为突破口，分层次推进。     

在数学学科中实施双语教学初探

语言教育的重要性在学校教育中不容忽视。双语教育是学校课程中有关语言的事情。双语教育不是在学校里开设两门独立的语言课程，而是指通过采用两种语言作为教学媒介，帮助学生在有意和无意之间学会两种语言的使用技巧。两种语言中有一种通常是学生的母语，另一种是学生要掌握的语言（目的语）。在课堂上教师坚持使用目的语，但是允许学生只有在力所能及的情形下才使用目的语，这是双语教育的关键所在。[第一段]     

也谈双语教学中的教学主体性

目前高校教学改革中,双语教学改革作为重头戏,得到了广大教师的大力支持。但是,对于双语教学中的教学主体性如何界定,将会直接影响到双语教学改革的诸多方面。我们认为,应该从双语教学自身的模式出发,充分考虑到师生角色作为个体主体的多样化特点,对不同情况下的师生角色主体性做出不同的判定。只有这样,才能发挥双语教学的优势,使教师和学生受益最大化。     

谈高职数学的双语教学

从高职教育的现状及国家的需要得出数学双语教学的必要性,通过分析新加坡实施双语教学的模式,得出我国高等职业学校实施数学双语教学的方案及其注意事项。     

论双语教学学科适应性

在开展双语教学的过程中,我们必须要重视学科特点和适应性,盲目地使用英语进行部分人文社会科学学科的教学会产生负面的影响。笔者认为,自然科学学科较为适合开展双语教学,而人文社会科学学科则要甄别地开展双语教学。     

双语数学教学初探

双语教学是指能在学校里使用第二种语言进行各门学科的教学.本文结合自己的教学经验分析了在数学学科开展双语教学的必要性,讨论了双语教学如何有效进行的教学方法.     

也谈中英双语教学

本文探讨了双语教学必要性，究竟何为双语教学，可借鉴的模式及现状等几个方面的问题。认为双语教学不能盲目跟潮流，应冷静思考，走切实可行的路子。     

也谈高师数学专业的双语教学

高师数学双语教学是全球化教育发展的客观要求,是数学教育研究国际化进程的必然结果,是数学教学和数学教师发展的必然要求.高师数学双语教学的终极目标是发展学生数学双语创新能力和数学双语教学创新能力,培养合格的中小学数学双语教学师资.从人对双语学习的大脑机制出发,可以创造数学双语教学策略.     

浅析小学数学教学中的双语教学

本文首先提出了小学数学双语教学的教学目标,然后从新课程标准下的小学数学双语教学方面论述小学数学双语教学的教学方法。并对新课程标准下的小学数学双语教学的教学语言及小学数学双语教学模式的原则进行了讨论与分析。     

小议双语数学教学

用英语教数学 ?这听上去有些滑稽、还有一些夸张。这实在是因为数学和英语两门学科之间有着太多的学科特性与差异。数学往往是理性的 ,它强调逻辑思维 ,要求学生独立思考 ,通过学生个人的努力得到答案。数学教学培养了学生冷静、细致、严密的个性。而英语往往是感性的 ,它讲究情感交流 ,要求学生彼此交谈     

小学双语教学初探

什么是双语数学教学？双语教学的内涵因国家、地区的不同而存在差异。在我国,双语教学一般指用英语进行的部分学科教学,也就是运用母语以外的第二种语言的教学。怎样有效开展双语教学呢？作为一名小学数学教师,我从事双语数学教学工作已有两年多了,其间的经验与教训颇多,愿与广大读者共享与共勉。     

大学数学双语教学的尝试

本文对大学数学双语教学的必要性,双语教学的教材和双语教学的生源和师资等几个关键问题展开了讨论。     

小学数学双语课的实践

碧桂园学校非英语学科利用十分之一的课时,开展英语教学,取得了良好的效果。下面就《PrimeNumbersandSunNumbers》(质数和合数)一课,谈谈上好数学双语课的体会。     

浅谈双语教学与学科损伤

坚持正确并有规律开展双语教学能最大限度降低甚至避免双语教学中出现的“学科损伤”。应结合学生实际水平，合理安排教学内容，探索适合自己的双语教学策略。     

双语教学中学科损伤及应对策略

双语教学中的学科损伤是指双语教学对学生母语及学科教学造成的负面影响。有效地避免学科损伤应做到以下几点：重组学习内容，采用适当的教学策略及教学模式，加强英语与非语言学科的整合研究。     

小学数学双语教学中的课堂教学语言选择

小学数学双语教学是以外语为语言背景进行的教与学的交流,其重点在于解决数学问题的同时解决语言问题。因此,教师在处理教学交流时应注意不同交流方式中教学语言的选择,其中,常规性交流适宜用纯英语进行,相关性交流尽量要使用外语,程序性交流应该最大程度地使用外语,构思性交流适宜从使用母语向使用外语逐步过渡,同时,小学双语数学教学要注重学生对语言与数学结合的思维习惯的培养。     

谈CAI在数学学科教学中的应用

探讨了在教学学科教学中使用CAI的三种教学方式,展望了未来CAI的多媒体与网络化发展趋势;提出了数学学科教学中广泛开展CAI所需要解决的问题．     

法学学科实施"双语教学"的思考

“双语教学”是一种新的教育教学方式，己成为我国教育改革的热点。本文借鉴计算机和经济贸易专业学科实施的成功经验，思考法学学科实施“双语教学”，试分析教师和学生主客观条件。笔者认为，法学学科实施“双语教学”应在名牌高校率先推行。