让每一所家门口的学校都优质

今天上海义务教育均衡发展已经不再是"均贫富"的阶段,而是政府所提供的教育资源必须通过学校专业化的劳动创造性地转化为能让学生切身体会得到的教育服务,学校必须从研究学生出发,寻找适合学生的教育而不是为教育寻找适合的学生。     

让每一所家门口学校都优质

上海正在推进的新优质学校不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准,取而代之的是回归教育的原点——真正关注人的发展,关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样     

让每一所学校都美丽

近年来,随着区域经济发展和地方文化资源的发掘,南京市秦淮区教育局抓住时机,基于本地区教育发展水平和学校教育发展的历史积淀,在建设教育现代化的过程中,以区域整体推进学校文化建设为抓手,走出了一条独特的科学发展、均衡发展和内涵发展的教育发展之路。从区域文化资源的挖掘梳理、学校文化建设共同体的构建到学校社区文化的协同共进,他们着眼整体,注重内涵,又各美其美,和而不同。     

让每一篇都精彩

“让每一个生命都精彩”,是每个教育人的梦想。“让每一篇文章都精彩”,是每个编辑的梦想。我们清楚,万事万物,完美是理想态,不完美才是常态。但我们希望,这种追求完美的热情和能力,会一直贯串每个人的教育之路、研究之路、写作之路。我们希望您在《中小学管理》上发表的文章,不管主题大小,不拘篇幅长短,无论理论还是实践,都能成为您职业生涯的代表作。即将开启的2021年,我们将坚持不变的价值与信念,坚守恒久的责任与情怀,同时我们也希望通过栏目的局部调整,为您呈现另一种打开方式,让您在不同栏目中都能够感受到理想的高度、思想的深度、行动的力度、情感的温度。     

让每一所学校都精彩——对学校特色建设的思考与实践

学接特色的内涵 我认为,学校特色是学校在全面贯彻教育方针的前提下,根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一日活动,在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法,以及学校文化、环境、设施等多方面综合体现出来的办学风格和特征。     

让每一个梦想都精彩

梦想不是空想,而是建立在学生兴趣爱好和个性发展基础上,有可能转化为志向和追求的梦想。梦想课程有两层含义,一是学校课程必须为每个孩子认识你自己即寻找适合的梦想搭台;二是学校课程必须为学生实现梦想奠定知识、能力的基础。学校课程建设和实施既要满足共性的基础     

学区管理助力学校发展

北京市朝阳区小学数量多、分布广、差距大、类型杂。为此,朝阳区实施了学区管理,即根据小学分布情况划分学区,赋予学区人财物管理实权,落实学区责权利管理职能,不断缩小学区内小学教育的差距,建立促进学区内小学发展的有效机制。     

素质教育的靓丽之花——走进北京市朝阳区垂杨柳学区

北京朝阳区垂杨柳学区辖区内共有16所学校。近年来,在朝阳区教委提出的“创办首都一流教育”目标指导下,学区发挥其组织、协调、服务、指导的功能,充分挖掘辖区内的优质教育资源,使学校办有特色,率先实现了小区域内素质教育的均衡发展。一朵朵靓丽的素质教育之花正在杨柳大地绽     

河南:努力办好每一所学校

1.根据本省推进县域义务教育均衡发展计划,全省158个县(市、区),到2012年底,全省多数县(市、区)实现县域义务教育初步均衡发展,其中40个县(市、区)实现县域义务教育基本均衡发展;到2015年     

办好每一所学校 关爱每一个孩子

近两年来,在县委县政府的正确领导下,定安教育用地利、融人和,以办人民满意的教育为目标,以“打造名校、改造弱校、全面提升、均衡发展”为主题,致力办好每一所学校,关爱每一个孩子,实现了教育事业的科学发展、和谐发展,使全县人民共享教育发展的丰硕成果。     

办好每一所学校 关爱每一个孩子

近两年来,在县委县政府的正确领导下,定安教育用地利、融人和,以办人民满意的教育为目标,以“打造名校、改造弱校、全面提升、均衡发展”为主题,致力办好每一所学校,关爱每一个孩子,实现了教育事业的科学发展、和谐发展,使全县人民共享教育发展的丰硕成果。     

学校特色活动，让每一名学生都受益

理想的学校应当是适合每一名学生发展的、奔向灿烂明天的生命乐园。如何精心设计特色活动,让每一名学生都受益？以下是笔者对当前学校活动设计的一些思考。     

特殊教育让每一个生命都精彩

乒乓室里，孩子们欢畅地抽动着手中那块板；烹饪室里，孩子们卷起袖子擀面捏造型……这是卢湾区辅读学校一个再平常不过的下午，这群特殊的孩子似乎与普通学校的孩子并没有多大的不同，殊不知，这背后凝聚着特教教师多少心血与汗水。近日，市科教党委、市教委在卢湾区辅读学校举行上海市特殊教育工作座谈会。与会人士畅谈了特殊教育事业的价值与意义。他们一致认为，关注特殊孩子的教育，是关注民生的表现，也是实现义务教育均衡化和教育“零拒绝”的需要。[编按]     

建设特色学校就是办好每一所学校

第1部分导读观念引领:建设特色学校,推动基础教育内涵发展特色学校建设是推动基础教育内涵发展的有效途径。沿着这个路径,重庆的领导、专家、学者进行了这样的理性阐释:●义务教育均衡发展最终是要办好每一所学校;特色学校建设是扬长     

让每所学校都是一道风景——云梦县实施标准化学校建设工程掠影

自2005年起,云梦县采取“统筹规划、统筹资金、统筹建设”的策略,以实施标准化学校建设工程为突破口,在育人环境上实现了义务教育均衡发展。     

每一所学校都能成就奇迹

站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈     

每一所学校都能成就奇迹

站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈     

办好每一所学校 教好每一个学生

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在辽宁调研时强调,要深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略,采取切实措施,办好每一所学校,教好每一个学生,大力推进义务教育均衡发展。要注重改革刨新,推动教育事业和科技事业又好又快发展。     

让每一所学校都优质 让每一个孩子都幸福

<正>南京市以义务教育优质均衡发展为目标,通过系统谋划、多措并举、政策引导、机制创新,全面提升了义务教育整体办学水平和均衡发展程度。2010年14个区县全部通过区域教育现代化建设水平评估,2012年14个区县被省教育厅推荐申报首批"全国义务教育发展基本均衡县(市、区)",占全省推荐总数的17%。加快办学条件优质化。南京市坚持统筹城乡,加大投入,努力改善每一所学校的办学条件,不断扩大优质教育资源。一是完善以县为主的义务教育管理体制,建立"统筹城乡发展,城乡一体化"的义务教育发展机制,做到城乡学校建设标准、生均公用经费、教育技术装备、教师编制配置的"四统一",并向薄弱学校和农村学校倾     

每一所学校都要走向新优质

2011年初,上海成立"新优质学校推进"项目,重点研究一批名不见经传的学校如何走向优质的轨迹,以"办好每一所家门口的学校"为目标,更加积极回应社会的热点难点,更加明确上海基础教育所处的历史方位和阶段特征,更加突显我们对均衡和优质的全新理解和深刻认识,从而推动教育系统内部的主动作为和专业自觉。这个项目引领了基础教育改革发展中的一个重要方向。