浅谈小学数学课堂中的自主学习

小学数学自主学习模式是小学教育改革的突破口,是实施素质教育的重要渠道,它从培养学生自主学习意识出发,变过去的教师讲学生听为学生学教师导,学生是学习的主体,教师为主体服务,有利于学生自主学习意识的培养和自学能力的提高.     

浅谈小学数学自主学习的策略

小学数学是一门逻辑性较强的学科。教师要创设生活情境,激发学生自主探究兴趣,让学生在合作探究中获得数学知识,并在生活实践中运用数学知识。     

构建自主学习课堂——浅谈如何优化小学数学教学

新课标一直倡导教学自主化,要求我们要培养和提升学生的自主学习能力,以学定教,尊重学生的主体性,提高学生的主观能动性,从而引导学生主动学习和获取新知,如此方可真正实现学以致用。对此,笔者也在日常教学实践中进行了一些尝试,以此调动学生的学习积极性,让学生对学习感兴趣,对课堂感兴趣。笔者就借此略谈感受,与同行共研。     

小学数学课堂学生自主学习模式的构建研究

自主学习模式是推进小学数学教学改革的途径之一,符合高年级小学生的学情需要,对促进学生自主学习能力和数学思维能力的发展起着至关重要的作用。分析探讨了小学数学课堂学生自主学习模式的构建,期望对提高学生学习能力有所帮助。     

合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建

随着教育的发展,现在的教育重视学生的自主成长,在课堂教学中倡导自主合作探究学习。但是在小学阶段的数学教学中,学生的自主学习意识和学习能力都不足,简单的自主学习设计无法实现有效教学,会增加学习的困难,影响学习的主动性,不利于知识体系的建立、学习能力和素养的养成。对于此,需要在小学数学教学中落实合作学习思想,让学生的数学学习有合作交流,能够共同进行探究性的理解。     

小学数学自主学习课堂构建研究

近年来,随着新课程改革的不断深入,小学数学自主学习课堂构建逐渐进入公众视野。自主学习课堂作为一种高效教学模式,具备传统教学模式无可比拟的优越性。这种教学模式可以极大提高学生学习的积极性,引导学生自主学习,积极转变学习态度。与此同时,这种新的教学模式由于其生动性和趣味性,可以显著提高学生的学习效率,进而提升学生的学科综合素养。本文主要分析了小学数学自主学习课堂构建的重要性和必要性,以及所面临的障碍,并给出了一些具体的构建策略,仅供参考。     

小学数学自主学习课堂构建研究

近年来,随着新课程改革的不断深入,小学数学自主学习课堂构建逐渐进入公众视野。自主学习课堂作为一种高效教学模式,具备传统教学模式无可比拟的优越性。这种教学模式可以极大提高学生学习的积极性,引导学生自主学习,积极转变学习态度。与此同时,这种新的教学模式由于其生动性和趣味性,可以显著提高学生的学习效率,进而提升学生的学科综合素养。本文主要分析了小学数学自主学习课堂构建的重要性和必要性,以及所面临的障碍,并给出了一些具体的构建策略,仅供参考。     

浅谈如何构建小学数学自主学习模式

现代教育理念倡导自主学习和终身学习,让小学生具备勇于探索、主动自觉、独立思考等素质,促进素质教育有效实施。在小学数学教学过程中,数学教师应该提高对自主学习的认识,为小学生创设自主学习氛围,优化小学生的知识结构,实现小学生学习方式的转变。     

小学数学课堂“自主学习”实施策略

新课程所倡导的＂自主,合作,探索＂的学习方式,给21世纪的基础教育指明了方向。本文针对小学数学自主学习策略的实施问题,着重从以下三个方面进行论述：激发自主学习兴趣;引导自主学习的方法;拓展自主学习空间。     

小学数学自主学习课堂的构建方法分析

在新课改标准不断实施的背景下,素质教育提倡的“以生为本”教育理念深受推广和应用。这就要求教师平时在教学过程中不仅要教授理论知识,还要多加培养学生自主学习能力。尤其小学的教学是学习数学的基础阶段,在小学教学中强化学生的自主学习意识,不仅可以提高学生的学习成绩,让学生养成良好的自主学习习惯,对于学生以后的学习也有很大的帮助。     

小学高年级数学自主学习开展构建高效课堂的策略分析

为培养小学高年级学生自主学习能力,构建小学数学高效课堂,文章以小学高年级数学自主学习开展构建高效课堂的意义为切入点,对其现状进行分析,并结合教学实例探究了小学高年级数学自主学习开展构建高效课堂的具体策略。     

构建自主与合作学习相结合的小学数学课堂

小学数学是学生学习的一门基础性学科,在新课程改革发展进程中,教师教学目标由传统注重教学成绩转变为注重学生能力。在信息技术快速发展的现代社会,培养学生的自主学习与合作学习能力刻不容缓,不仅是课程改革对教师教学成果的基本要求,还是社会进步对人才的必然要求。本文主要以小学四年级教学为例,简要谈谈如何构建出自主与合作学习相结合的小学数学课堂。     

浅谈小学数学自主学习的教学策略

在教学活动中,教师应该将学习的主动权还给学生,构建自主学习课堂。小学数学知识具有抽象性的特点,学生在理解和学习时具有一定的难度,而构建自主课堂能够提高小学生学习数学知识的积极性,提高学习效果。分析了小学数学自主学习课堂构建的必要性,探讨了构建自主学习课堂的几点策略,为我国小学数学教学活动提供策略参考。     

浅谈数学课堂中的小学生自主学习

随着新课改的普及,小学数学课堂教学的主体由老师逐渐转变为学生。由于小学生的自制能力不高,学习意识也不强,所以如果想让他们自主学习,就需要小学数学老师下大功夫。跟紧课程改革的步伐,创新自己的教学方式,重点培养小学生自主学习数学的意识。     

构建小学数学自主学习模式

学生对所学内容有兴趣、愿意主动积极地去学习,是学习的最好状态。对于在小学数学教学中如何激活学生的这种最好状态,教师可以通过以下三个方面来进行探讨:创设情境、动手操作和错题管理。其囊括了课内学习和课后学习,希望能通过一系列有形的策略,无形中培养起学生的自主学习习惯,构建起小学数学自主学习模式。     

浅谈小学数学自主学习教学

随着素质教育的不断深入,教学方式方法都在发生着很大的变化。同时,无论是教师的教还是学生的学都应符合素质教育的要求,要以促进学生综合素质的提高,促进学生的全面发展为出发点。我在进行教学方法改革的同时,也非常注重学生学习方式的改变。多年来,我一直致力于研究学生自主学习能力的培养。学生的自主学习可以有效地提高我们数学教学效率并且能够让学生更好地掌握学习方法和养成良好的学习习惯。为学生的终身学习打下良好的基础。     

小学数学自主学习课堂教学策略的探讨

有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法。数学学习过程应该是一个富有知识性、趣味性,生动活泼的实践过程,基于这样的实际,本文从以下方面探讨了小学数学自主学习课堂教学策略;利用"先学小研究"促进学生的自主学习;小组合作,共同研究,提高互助合作的效果;学生展示,提高学生的自主意识;总结拓展,提高学生的思维能力。     

小学数学自主学习课堂的建构探讨

小学生作为中国未来社会主义建设的主人翁,其 数学知识和能力的培养历来是重中之重。在新课改中也明确 提出了要培育小学生数学核心素养的新目标,自主学习能力是 体现数学核心素养的核心价值。因而我们应当在小学数学教 育中,紧扣“以生为本”的现代教育中心思想,牢固树立学生是 课堂教学主体的教育理念,坚决抛弃传统教学中的“填鸭式”和“满堂灌”教学,采用情境教学、互动教学等各种方式方法构建 小学数学自主学习课堂。本文将对其构建策略做初步探讨。