北京五中分校与“精致教育”之二精致课程成就精致教育

选择课程一定意义上意味着选择未来。作为一所优秀的初中校,五中分校经推进符合初中教育特点,体观全面性、基础性、发展性素质教育的进程中,从目标、内容、教学方式和学习方式上全方位推进学校课程建设。我们围绕学饺的培养目标。集十几年办学积淀,以国家课程和68门饺本课程为主干,构建起了学校深程体系的整体框架,力求为学生全面发展、长远发展奠定坚实基础的同时．开发学生的智力潜质,培养学生的综合索质、科学素质和创造力。     

北京五中分校与“精致教育”之一 精致教育——对初中教育本质的理解与追求

多年来,北京五中分校的办学成绩得到了社会各界的认同,成为北京市优质初中教育的一个品牌。三年的初中生活让五中分校的学生形成了良好的习惯、优良的品格、强健的体魄、阳光的心态。他们不仅学习成绩优异,更积极地参与到科技、艺术、体育、学科等各类活动中。2007年以来,学生获奖总数达到7000余人次,其中:国际级奖项71人次、国家级奖项744人次、市区级奖项6000余人次。这些令人称赞的办学成绩,是学校努力、用心地推进"精致教育"的成果。从本期开始,我们邀请北京五中分校的杨春林校长向大家介绍五中分校的教育品牌——"精致教育"。     

追求精致的教育成就每一个孩子——记北京市第五中学分校校长杨春林

作为一名资深的基础教育工作者,杨春林自任北京五中分校校长以来,以高度的事业心、责任感及高水平的学校管理理念,将五中分校引领为享誉京城的初中校。几年来,学校在杨校长的带领下,一直努力地传承北京五中80年来淡定从容、质朴大气的文化底蕴,坚持潜心研究初中教育的规律,追求精致、卓越的教育品质,构建理想中的初中教育。     

北京一师附小与“快乐教育”之三 快乐教育——以教师快乐工作为基础的教育实践

今年,本栏目将聚焦首都基础教育的几所品牌学校,通过学校对自身教育品牌形成过程的思考,以及特邀相关专家对学校品牌建设进行点评,力求解读学校品牌建设过程中的内涵。     

“成长 快乐 梦想”——北京小学大兴分校举行庆“六·一”主题教育活动

六一儿童节是孩子们自己的节日,北京小学大兴分校为学生搭建了一个展示健康成长、快乐学习、拥抱梦想的舞台。此次活动分为三个板块——健康成长、快乐学习和拥抱梦想。     

润泽生命 启迪智慧——北京小学华润．海中国分校“润泽教育”的创研与发展

中国教育学会会长顾明远教授曾说：“一所学校要有一个文化的蕴涵、文化的底蕴;文化的蕴涵越深厚,学校的基础越深厚。”遵循创建一所“国内一流,国际知名”的现代化、精品化、国际化的双语教育小班化教学品牌学校的发展定位,北京小学华润·海中国分校于2011年9月正式成立。学校的创建站在文化立校的制高点,     

“成长 快乐 梦想”——北京小学大兴分校举行庆“六·一”主题教育活动

六一儿童节是孩子们自己的节日,北京小学大兴分校为学生搭建了一个展示健康成长、快乐学习、拥抱梦想的舞台。此次活动分为三个板块——健康成长、快乐学习和拥抱梦想。健康成长:少先队大队入队仪式5月29日,北京小学大兴分校举行了庄严而隆重的少先队大队入队仪式,207名新队员戴上了鲜艳的红领巾,五年级全体师生共同见证了新队员成长的一刻。新老队员     

文明习惯是道德的基础

人的思想道德是渐进的、不断积淀而成的个性人格特征。它属于意识形态的、理性的范畴。在人的思想道德形成过程中，学校教育起着非常重要的作用。叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”以良好的教育形成良好的习惯，是儿童教育最核心的任务，也是基础教育的基本含义之一。因此，我认为，对小学生进行思想道德建设应从最基本的、感性的文明行为习惯的养成教育抓起。因为，一个思想健康、道德高尚的人必然具备这个民族所公认的文明行为习惯。     

“成长 快乐 梦想”——北京小学大兴分校举行庆“六·一”主题教育活动

<正>六一儿童节是孩子们自己的节日,北京小学大兴分校为学生搭建了一个展示健康成长、快乐学习、拥抱梦想的舞台。此次活动分为三个板块——健康成长、快乐学习和拥抱梦想。健康成长:少先队大队入队仪式5月29日,北京小学大兴分校举行了庄严而隆重的少先队大队入队仪式,207名新队员戴上了鲜艳的红领巾,五年级全体师生共同见证了新队员成长的一刻。新老队员     

寓“尊重”于公德养成教育全过程——学校公民教育实践探索

中小学是培养未来合格公民的基础阶段,让每一位学生都能够遵守基本的行为准则,学会做人、做事和交往,是基础教育阶段学校推行公民教育的重要内容.中央教育科学研究所南山附属学校在学校公民教育中彰显“尊重”的核心价值,围绕“尊重”这一价值内涵,根据学生年段特点制定出相应的学生公德养成目标和公德行为细则,并通过多种教育方式将其渗透于日常公德养成教育全过程,濡染学生的德性,为学生将来成为合格的社会公民打下基础.     

北京～师附小与“快乐教育”之二 快乐教育——以儿童快乐成长为核心的教育实践

今年,本栏目将聚焦首都基础教育的几所品牌学校,通过学校对自身教育品牌形成过程的思考,以及特邀相关专家对学校品牌建设进行点评,力求解读学校品牌建设过程中的内涵。     

鲜花落地听无声:价值教育的“问诊”与“重构”

如果说,社会道德式微、信仰迷失是价值教育问题的外在症候,那么学校价值教育和信仰教育的实效性低迷则是深层的"病灶"。"问诊"价值教育的弊端所在笔者认为,目前学校价值教育的问题集中在以下几个方面:(一)重显性教育,轻隐性影响。学校德育常被分为显性德育和隐性德育。关于两者,我们     

从自然人走向社会人——芳草地国际学校富力分校“善德教育”理念思考与实践研究

学校德育内容庞杂,德育工作者首先要理清诸多德育内容之间的关联。道德是人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行为规范的总和,是学校德育的核心内容。道德包括文明礼仪、集体主义、     

试论基础教育学校的“中国梦”教育

中国需要自己的梦想,中国梦想需要兑现的力量。"中国梦"教育就是教育工作者兑现中国梦想的一种自觉担当。在基础教育学校,"中国梦"教育有着契合学生身心发展、统一学生思想认识和培养学生责任担当的独特意蕴,同时也赋予人们关涉"中国梦"的现实基础、基本内涵和实现路径等具体主题,并具体表现为国情教育、理想信念教育和责任道德教育的专门任务。灵活选用或者综合应用单独设置校本课程、实施学科教学渗透和积极开展综合实践活动研究性学习的课程实施方式,有助于我们逐步并富有成效地深入推进"中国梦"宣传教育活动。     

让“美的教育”成就美好人生

美可以净化人的心灵,培养健全的人格、良好的气质、高雅的情趣;可以优化课堂教育结构、丰富教学内容、提高教育质量、发展学生个性。在党的十八大提出建设美丽中国的大背景下,十堰市东风教育分局41学校(以下简称41学校)在多年实践探索的基础上,明确地提出构建美的教     

基于“以德为先,以学为上”的大学生思想政治教育

结合当前大学生思想政治教育的工作实际",以德为先,以学为上"的教育理念具有较高的创新价值和实践意义。文章深入阐述了理念的精神实质和价值,并提出了加强思想领导、搭建践行载体、形成长效机制的践行路径。     

以“尊重”教育创设东城教育的品牌

12年前,东城区将一个全新的理念——“尊重”教育引入了教育领域。“尊重”教育的基本特色是注重人的内在超越,由个体心灵至社会,乃至自然、知识。12年来,东城区的“尊重”教育课题研究在实践中不断成长,已经由当初的13个教学班发展为今天覆盖全区中、小、幼、职共70多所课题校     

以德为先视角下“东道”教育对学生品格的塑造

东边小学教育发展的思想、理念中,将"以德为先"为特色,突出道德素质培育的重要性,塑造学生自信豁达、协作共进的内在品格。其中,通过道德素质的强化,培养学生健康、积极、向上的性格。并突出德育特色所在,引导学生建立协作共进的意志品质。以开展多样化的学科课程为重要的路径,塑造学生健康、向上的品格,最终达到学生内在品质升华、性格健康向上的目的,引导学生成为我国未来合格的"建设者"、"接班人"。     

实施“品质教育”建设品牌学校

近年来,在绍兴县教师发展中心的指导下,我校科学定位学校发展,将“品质教育”作为学校的教育主题,认真分析实施“品质教育”的条件,并制订方案积极推行,取得了较好的效果。