心灵相约

海南邹丹:我们的班主任老师非常爱我们,可是她从来不张扬她的爱。每次考试过后,我们班级里分数最低的同学都会收到一张小纸条,上面写着:"这次没考好不要紧,下次加油!"我们总是想找出这个写纸条的人是谁,直到有一天,我们发现老师的课本里夹满了这样的纸条,我们才恍然大悟:原来是老师在默默地鼓励我们。     

我还想做你的同桌

第三篇·引导之下,自己的问题自己解决 班级管理的学问在于让孩子们充分发挥他们的主人翁精神。同学间的小摩擦,班主任站在一旁引导,让他们自行解决。效果可能比老师做的还好;班级中的“顽石”。多留给他们一些反思自己言行的时间,多给予他们保护自尊心、激发上进心的空间。等待,也是一种教育和管理;班级活动的舞台,让学生去展现,班主任加以指导改进,     

班务对话，为学生开启一扇法律之窗

“班务对话”,是学校在四年多的新基础教育实验中探索出的一条建设班级、管理班级的新路,该项活动是基于“人人岗位制”、“小班主任轮流制”和“竞争上岗制”之上的以“生生互动”为主要形式的主题教育活动。该活动旨在为每位同学创设服务班集体的岗位和机会,活动中学生个人的每周常规岗位述职,老师、小干部和同学三方面经常性的“意见”和“反馈”,使学生对班级的管理权、评价权和话语权落到实处,针对班级事务、校园生活、社     

班上有个“吐槽帝”

<正>"吐槽帝"是班上的学生对小A的昵称,因为不管是谁,只要讲一句话,小A总是能吐槽一番。于是,同学们就为他加冕,他也就在班级里称"帝"了。科任老师反映:在他的吐槽下,老师的任何一句话都能让班级的同学哄堂大笑,以至于课堂上都没有人在意老师讲了什么。很明显,小A已经严重影响到了课堂纪律。     

我班的“银行”

正有些学生一个星期就花光一个月的生活费,然后靠向老师、同学借债度日。更有个别学生有意无意地借钱不还,一些教师把钱借给学生却不好意思"要债",就迫使班主任充当"讨债人"的尴尬角色。同学之间的"债务纠纷"也极大地影响了班级的团结。通过实践,我发现设立"班级银行"是一个行之有效的办法。宣传发动,成立班级银行。开学之初,班主任号召成立班级银行,以借钱给那些暂时遇到困难,急需用钱的同学。同时宣布"民间借贷"行为不受"班法"的保     

“小学生偷拿同学物品问题”的分析与处理

一、背景分析作为一名班主任,在所带的班级里经常会发生这种事情,一些孩子的物品被另外孩子拿走占为己有。老师想尽一切办法调查取证,有的能"完璧归赵",有的却下落不明。班级里一旦出现这种事情,老师很头疼,要花费大量时间"破案"。大部分同学也会     

我被学生“告”了

正早上,我去教室检查早读情况,学生敖芳敏向我递过来一张纸条。我一看,原来是徐子恒写的申诉书:申诉书尊敬的班级人大:昨天,郑老师对我的批评和处罚是没有根据的,班规里也没有相应的规定。我对郑老师的处理方式不服,特向班级人大提出申诉,要求郑老师撤销对我的处罚决定,请班级人大裁决。申诉人:徐子恒原来是徐子恒把我"告"到了班级人大。我班规定:同学对班主任、班委的决定有不服的,可以向班级人大     

让学生成为班级活动的主角

新的集体刚刚组成,一切都是陌生的——班主任面前的学生,学生面前的班主任、同学和班级。如何尽快相互了解,打开班级工作的局面,这是班主任应首先考虑的问题。“良好的开端是成功的一半。”我认为,第一次班会担负着重要的使命,它往往是学生了解老师的窗口,也往往为今后的班级活动定下基调。能不能使它的功能扩大一点,从而成为学生“自理”的起点呢?于是,我召开了“自我介绍”主题班会。     

创设班级文化,促进学生发展

<正>漫步在教室长廊里,你会看到每间教室门口都张贴着班级名片,这是特色班牌——上面有老师寄语、班级奋斗目标、班级口号、班级全家福等。近年来,学校着力建设班级文化,开展"一月份一主题"、"一年级一特色"、"一班级一品牌"的"三个一"活动,努力使班级成为孩子们健康成长的温馨"家庭"。张扬个性班主任以文化特色活动为班级文化建设的切入点,结合自身的优势和本班学生的特点、爱好,确立班级文化特色。有的班级以"体育运动"为主题;有的班     

阳光午餐“管理秘籍”

<正>张老师是一位很有"智慧"的班主任,她带的班级各项常规管理工作都井井有条,因为她有"私人订制"的班级管理"独门绝技"。在学校里,张老师班上学生中午食堂就餐的场景,就是一道美丽的风景。每一次接手新的班级,张老师都会结合原来班主任的推荐、同学的反馈以及自己的观察,根据各桌的实际需要及学生的实际情况,选出富有责任心的学生担任班级午餐"桌长",负责班级午餐的管理。"桌长"定了之后,张老师就会引导他们认     

当班干,好不好,为什么?

班级干部是班主任老师的得力助手。班级干部所发挥的作用,对班主任老师的工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用,可见班级干部在班集体中必不可少。成为班级干部是大多数同学梦寐以求的愿望,为班级工作及各项活动献计献策是一件荣幸的事;可还有一少部分同学不愿意加入到班级干部的行列中来。那么当班级干部究竟好不好呢?还是听听同学们的心声吧。     

令我当众尴尬的学生

还记得那年高一班级刚刚组建时,我就注意到与众不同的小L：他的脸上总是挂着漠然、不屑的表情,上课不认真听讲、下课不与同学沟通。在开学不到一个月的时间里,他已经与任课教师、门卫甚至校长发生过数次摩擦。在很多教师的眼里,他是个“问题学生”,而我却希望这个学生在我的班级里,能够快乐地成长。一次集体活动的风波,成为了绝佳的教育契机。     

主题教育活动中资源的有效利用与开发——由“吃饭那些事”主题教育活动谈开去

<正>主题教育活动是班主任实施班级教育的重要阵地,教育的资源应该来源于班级生活中所产生的各种问题。摆在班主任面前的教育资源丰富而繁杂,如何有效利用资源并开展积极有效的教育,是值得我们研究的课题。笔者以"吃饭那些事"主题教育活动为例,谈谈主题教育活动中资源的有效利用与开发。一、活动主题确立,源于学生问题资源(一)问题聚焦进入四年级,学生们主动管理班级的意识增强了,开学第一周的"班级计划制订"班会课上,我和同学们交流:开学以来班级有什么新变化?大家对班级建设有什么新想法?同学们七嘴八舌,话题渐渐聚焦于班级当下面临的一些主要问题,结果大家一致认     

“大项目小活动”的德育实践与探索

班级活动是学校教育活动的重要组成部分,开展形式多样的班级活动对促进学生发展、加强班集体建设具有重要的意义。笔者借助班主任工作室平台,带领班主任们通过参与主题班会系列活动的实践,探讨"大项目小活动"主题教育系列活动的层级建构,取得了良好的成效。     

我的班主任

有人说过世界上最小的主任是班主任,我的班主任在我的心里却是世界上最伟大的班主任!我的班主任管理着八十多位同学,她既是我们学习的引导者,又是我们生活的"老师妈妈",更是我们心灵"迷宫"里的指路人。她是一位辛勤的园丁,给我们这些祖国的花朵修剪枝叶,让我们健康成长。这就是我的班主任单老师。单老师教我们数学,她有着一头又长又     

六(1)班逸事

学校会议室里,六(1)班正在召开班委会。这是学年初的第一次班会班主任秦老师让班长秦小雅先发言,他说:"我们班上学年是学校的先进班级,只是王磊同学太淘气,总是拖班级的后腿。秦老师说:"这个王磊今后就由正副班长同时负责监督,遇到难事找我。我们今年是毕业班,尤其要加强班级管理。说起王磊,从小爷爷奶奶就对他溺爱有加,于是养成了多动的个性。上课时,他要么找人说话,要不就钻到桌子底下,有时干脆趴在桌子上睡觉。这天,有同学来报告     

“暗箱”里的智慧

常常想起读初中时的班主任邓老师。那时,我们班的卫生总是干干净净,每个星期都能拿到流动红旗,让其他班级很羡慕。邓老师总是把劳动任务分成若干份,让每个同学抽签。     

中职班级管理"一主二副三助理"制度探析

传统的班主任制、班主任助理制和专职班主任制在中职学校的实施中存在比较多的问题,综合这三种班级管理制度的优势及缺陷,形成以一个班主任为主,二个副班主任和三个班主任助理配合的"一主二副三助理"制度.能更好地提升班级管理水平,培养学生学会生活、学会做人、学会学习.     

父亲听我讲课

在学校工作中,由于种种原因,常会出现调整班主任的情况,对于即将接手新班级的老师而言,如何使学生愉快地接受自己,使班级管理工作有条不紊地进行,是对继任班主任的考验。结合多年的工作实践,笔者认为新班主任应注意以下几个问题。     

爱的支撑

<正>故事梗概:本剧主人公小丽是校广播站的负责人,活泼开朗能力强,平时由于忙于工作,疏于与班级同学之间的交流,再加上深得任课教师和班主任的喜爱,遭到了班级同学小舒和小星的排挤。小丽非常害怕,一直不敢和班主任王老师说,希望通过换座位的方式,远离小舒和小星,结果适得其反,遭到小舒和小星变本加厉的欺凌。小丽被吓得装病不敢来学校上课。小丽父亲与班主任王老师沟通后,王老师运用智慧和