活着的“烈士”

这里讲的是一位活着的“烈士”的感人故事。有的朋友可能会问:怎么还有活着的烈士?其实,这是真的,在山东沂南县库沟乡赵家汪村就有一位活着的“烈士”,他就是韩成山爷爷。     

略谈喻培伦的爱国主义

喻培伦(一八八六年——一九一一年)字云纪,四川内江人。他是震惊中外的一九一一年三月二十九日广州起义中牺牲的黄花岗七十二烈士之一。一九一二年二月,民主革命先行者孙中山先生领导的南京临时政府追赠他为“大将军”,吴玉章同志称他为“永垂不朽的民族英雄”。喻培伦烈士短暂而光辉的一生,在中国近代资产阶级民主革命史上谱写了爱国主义的壮丽诗篇。     

卓越的父母 伟大的儿子(三)——列宁成才复盘

列宁为什么能成为布尔什维克的“山鹰”? 斯大林曾在《悼列宁》一文中称列宁是一只“不知恐惧为何物”“不因失败而灰心的‘山鹰’”,大胆地引导布尔什维克党沿着前人未曾走过的俄国革命道路前进。鹰击长空,要有坚强有力的翅膀。列宁这只革命的“山鹰”搏击蓝天的双翼便是他的极强的生存能力和坚强的毅力。列宁具有很强的生存能力,这主要缘于他具备了良好的生活自理能力,特别是劳动能力。父母注意引导孩子们做一些力所能及的家务劳     

“小萝卜头”伴我成长

“小萝卜头”,一个家喻户晓的名字,他是共和国最年轻的烈士。在他的家乡——江苏省邳州市,孩子们把这位同龄人当作榜样,让“小萝卜头”的理想伴自己幸福地成长。     

不应削弱保尔的革命精神

我国重拍的电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》播出后 ,引起了广泛的社会反响。这是弘扬主旋律、向青年一代宣传十月革命、歌颂列宁缔造的布尔什维克党的大好事。但是有的媒体过分渲染保尔·柯察金是“平民英雄” ,是“超时空、超国界”的自强不息的典型 ,甚至把他与不同时代、不同阶级、不可类比的比尔·盖茨相提并论 ,却是一种误导了 ,削弱了保尔精神的革命光芒。首先不要忘记 ,保尔·柯察金是俄国十月革命时期、在列宁缔造的布尔什维克党培育下、在血与火的革命斗争中百炼成钢的工人阶级英雄 ,是优秀的共青团员和共产党员。他本身是一个青年…     

黄花岗八十六烈士

黄花岗之役 ,亦称“辛亥广州起义” ,前者因革命志士将在广州起义中牺牲的烈士遗骸合葬于广州郊外黄花岗而得名。开始合葬时 ,只找到 72具烈士的遗骨 ,故有“黄花岗七十二烈士”之说。民国初年 ,烈士墓修葺扩展 ,孙中山亲笔题碑“浩气长存”。 192 2年 ,查得七十二人全部姓名 ,次年 ,于碑旁立石记名 ,从此 ,七十二烈士播名海内外。课本第 80页注 :“在广州起义中牺牲的革命党人 ,实际上不止此数。”“实际上”究竟是多少人呢 ?笔者查找资料后确知 ,实际此次战役牺牲的烈士共有 86位 ,其中华侨有 2 9人 ,占烈士总数约 1/3。黄花岗八十六烈士$…     

二十世纪初马克思主义在东北的传播

一般认为,十月革命后,马克思主义才真正开始在中国传播,主要是以北京和上海为中心。事实上,早在光绪年间马克思主义就经由“俄国社会民主工党哈尔滨工人团”的布尔什维克组织直接传入中国东北,因此东北的工人是中国工人阶级中最早接触到马克思主义的,也是中国工人阶级中最早参加共产党(布尔什维克)领导的工人运动的,并且在中国共产党成立之前就有人加入了布尔什维克党。     

别具韵味 妙语解颐——漫话贬义词的特殊用法

鲁迅在对“左联”五烈士的纪念性文章《为了忘却的纪念》中写道:“他(柔石)的家乡,是台州的宁海,这只要一看他那台州式的硬气就知道,而且颇有点迂,……”文中的“迂”本来是贬义词,指人的言谈举止、行事处世拘泥于陈旧的准则,     

从陶行知的师范教育思想看当前中等师范的改革

陶行知先生是我国“伟大的人民教育家”,光荣的“党外布尔什维克”。其教育思想和躬身亲行的教育实践活动,堪称“万世师表”。特别是陶先生的师范教育理论更加适合中国国情,具有先进性。从他那丰富多彩的教育思想中挖掘师范教育的理论,对目前的中等师范教育的改革,具有特别可贵的借鉴意义。     

纪念伟大的人民教育家陶行知诞辰100周年——陶行知和晓庄师范

陶行知(1891——1946)是中国近代史上著名的人民教育家,民主战士和大众诗人。陶行知逝世后,毛泽东赞扬他是“伟大的人民教育家”,周恩来称颂他是“一个无保留追随党的党外布尔什维克”,宋庆龄赞颂他是“万世师表”。陶行知给我们留下的宝贵精神财富和教育经验,对办好具有中国特色的社会主义教育事业,仍然有着重要的研究价值和参考价值。     

沃罗夫斯基的文艺心理学和文艺学思想

沃罗夫斯基(1871—1923)是苏联杰出的无产阶级革命家、卓越的马克思主义美学家和文艺学家.列宁称他是“主要布尔什维克作家”之一.卢那察尔斯基称赞他是“一个极其令人神往的人物”,“如果我们……可以自豪地说,早在革命前,同欧洲无产阶级运动各支派相比,我们在文学批评领域已经创造出巨大珍品,那么这在很大程度上应归功于普列汉诺夫和沃罗夫斯基.”     

"怪"同桌——王伟

在烈士小学的校园里,王伟的“怪”是出了名的。提起王伟,同学们就会谈到他的两大“怪”。一是主动要求和学习差的同学同桌。王伟是尖子生,     

论陶行知由民主主义向共产主义的转变

陶行知是半殖民地半封建中国爱国知识分子由革命民主主义者转变为共产主义战土的典范。1946年陶行知逝世后,周恩来在给中共中央的电文中称他是“十年来一直跟着毛泽东同志正确路线走的党外布尔什维克”。他的转变不是偶然的,有一个历史的发展过程。本文所要研究的是陶行知转变的过程及转变的时期。     

找寻舟山籍周渭川烈士后人

“周渭川确实是定海籍烈士,他的一些亲属可能还在湖南长沙。”看到报道后,浙江国际海运职业技术学院舟山群岛文化研究中心主任孙峰老师第一时间联系本报。他告诉记者,2005年出版的《三湘英烈传》中有定海籍烈士周渭川的详细介绍,该书中有一篇署名周汉川、王瑛撰写的周渭川生平介绍文章。据文章介绍,周渭川,原籍浙江省定海县城关镇人,1926年5月出生在湖北汉口的一个贫困家庭。     

左联五烈士研究综述

“左联五烈士”研究从一开始就形成了两个显著特点：一是缅怀纪念与考证研究紧密结合,二是研究中鲜明的阶级性和强烈的政治色彩。“左联五烈士”研究自１９３１年正式拉开序幕并掀起第一个高潮,建国后又分别在纪念“左联五烈士”牺牲２０周年、３０周年和５０周年之际形成三度浪潮。“左联五烈士”研究自鲁迅创始,经几代研究者的不懈努力,终于以脚踏实地的工作,克服种种困难,从一砖一瓦构建起坚实的颇具规模的研究殿堂。     

陶行知的教育思想及其现实意义

今年10月18日是陶行知先生的100周年诞辰。45年前他逝世的时候,毛泽东同志称他为“伟大的人民教育家”,周恩来同志称他“是一个无保留追随党的党外布尔什维克”。这就是党和人民对陶行知的评价。作为杰出的教育理论家、实践家和爱国民主人士,陶行知一生追求真理,为振兴中华和发展进步教育事业,不屈不挠,鞠躬尽瘁。他从中国国情出发,锐意改革,不断创     

“死而不死”:论谭嗣同的身体观

身处内忧外患的晚清世变中,谭嗣同抱定“器存而道不亡”的信念,表现出对外问学西方、变法图治的一面;同时,他也在万国竞争的世界图景中,不断回勘、对照自身,借用西学激活传统思想资源,建构了一种介乎古今中西之间的特殊身体观。具体而言,他的身体观包含三个层次,从实在的“形躯之身”、现实的“政治之身”到终极的“宇宙之身”,层层激进,最终指向“虽杀之亦不死”的烈士身体观。对这一内在脉络的把握,有助于理解谭嗣同何以在肉体、政治、宇宙层面都能勇猛精进、勘破生死,从而进一步丰富对近代烈士精神的认识。     

与鲁迅交往过的株洲人

鲁迅是中国现代文学史上革命文学的旗手和战士,毛泽东曾评价他是“党外的布尔什维克”、“中国的第一等圣人”.接受鲁迅的指导和帮助,在当时来说,确实是广大进步青年、革命文艺工作者的向往和追求.本世纪二三十年代,株洲就有好些人同鲁迅有过交往,或书信往     

关于《谭嗣同传》

一《谭嗣同传》是梁启超所著《戊戌政变记》中“第五篇殉难六烈士传”中的一节。这篇传记介绍了戊戌六烈士之一的谭嗣同的生平事迹(“六烈士”的其他五人是:康广仁、杨深秀、杨锐、林旭、刘光第),     

方志敏遗稿是程全昭转送的──方志敏遗稿转送经过又一说

选入中学语文课本的唐弓生们志的信任》说方志敏烈士的遗稿是“一个陌生的女青年”转送的。语文世界》1998年10期刊胡逸民《方志敏遗稿转送经过》说方志敏烈士的遗稿是“胡逸民”转送的。《作家文摘》1998年7月1日刊洪家祥《为方志敏送文稿的奇女子》说方志敏烈士遗稿是“程全阳”转送的。为教材阅读再延伸及学习《同志的信任》作参考,特摘编成《方志敏遗稿是程全阳转送的》一文,供广大师生阅读参考。《语文世界》1998年10期刊胡逸民《方志敏遗稿转送经过》一文说方志敏烈士遗稿是他（胡逸民）转送的。可是／作家文摘》998年7月1日284期转…