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“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题. 相似文献
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任务驱动教学法在高职Photoshop教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
佟玉洁 《中国教育技术装备》2010,(27):43-44
任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的教学方法,在高等职业院校中采用任务驱动对提高学生的动手能力有很大帮助.根据职业院校的教学特点和存在的问题,分析适合高职院校的Photoshop教学方法,给出具体实施过程,以期为高职Photoshop教学工作提供参考. 相似文献
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任务驱动教学法在Photoshop教学中的实践和探索 总被引:1,自引:0,他引:1
张继军 《思茅师范高等专科学校学报》2007,23(6):68-70
通过任务驱动教学法在Phomshop教学中的实践和探索,对如何在Photoshop教学中设置任务、分析任务和及时讲授新知识等进行了一些尝试,认为在Photoshop教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学,优势明显。 相似文献
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在Photoshop图像处理的教学中,探索性地使用了任务教学法.从确定任务;分析任务;解决任务和评价四个方面阐述和分析了教学改革尝试,得出任务教学法很好的培养了学生的求异思维和探索精神,开发了智力. 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(2):44-46
针对Photoshop课堂教学中存在的一些问题引入任务驱动教学法。结合Photoshop课程实际,提出"设计任务、案例展示、分析任务、任务实施、评价总结"5个实施步骤。实践证明,任务驱动教学法能够有效地提高学生的学习效率和实践能力。 相似文献
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"任务驱动教学法"就是指学生在学习过程中,在教师的引导下,共同围绕一个个任务,针对即将要学习的内容,展开的积极主动的自主探索实践和互动协作的学习活动。采用任务驱动教学法进行Photoshop教学,可激发学生的学习兴趣,培养学生的实践操作能力、自主分析问题、探究问题的能力及创新意识等,有利于学生的可持续发展。笔者在多年实践教学的基础上,探讨并总结出一套"任务驱动教学"的教学模式,该模式可有效提高学生的综合职业能力。 相似文献
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苏益冰 《中国教育技术装备》2009,(14)
计算机类课程非常强调实践、自主学习和创新。任务驱动教学法符合计算机教学的这一特性,它提出任务驱动、自我探索、由浅入深、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习计算机知识和提高自学能力。笔者主要阐述个人对任务驱动内涵的理解,以及在教学中的实践。 相似文献
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郑雯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(7)
Photoshop(ps)基础课程作为计算机应用技术专业艺术设计类专业的一门专业课,在课程设置中发挥着重要的作用。其涉及到绘画、审美及计算机操作技能等综合知识和能力,这就决定了该课程不能用传统的教学方法进行专业人才培养。相较于传统教学法而言,基于建构主义学习理论的任务驱动型教学法重点体现以学生为中心的教育理念,强调学生在对一个个任务的消解中主动探索知识,在Photoshop基础课程教学中发挥着重要的作用。文章为了进一步验证这一命题,将任务驱动型教学法应用于具体的Photoshop基础课程教学课程中,证实了实施结果的积极性。 相似文献
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任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式,本文探讨了任务型教学法在计算机教学中对任务的设计与实施情况。 相似文献
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计算机专业是中等职业教育中普遍开设的专业,根据该学科的特点以及培养目标,使用"任务驱动教学法"可以提高教学效果,培养出适应时代和社会需求的计算机人才。网页制作课程是计算机专业网络模块中的主干课程,在课前调查中得知,大部分学生有制作网站的愿望,并十分羡慕那些已经拥有个人网站的网友。所以,在教学设计中创设任务情境——制作专题网站,贯穿整个学期的网页制作课程教学,可以提高职高学生的学习兴趣。 相似文献
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任务驱动教学法在计算机教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
张静波 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):134-135
计算机技术的教学目标是培养学生的信息素质和创新素质.运用"任务驱动"教学法来培养学生分析问题和解决问题的能力,可以较顺利的达到教学目标.在教学内容和教学方法上都渗透"任务驱动"的观念,遵循"任务"的可操作性、针对性、分散重点难点的原则,使计算机教学立足于学生能力的培养. 相似文献
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罗娟 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):110-111
将任务驱动教学法应用到线性代数的教学中,改变传统的教学模式,以学生为本,充分发挥学生的主动性和创造性,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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任务驱动教学法在物理教学中的应用初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐述了任务驱动教学法的涵义,分析了任务设计的基本步骤、任务设计的基本原则、介绍了任务驱动教学法的评价。任务驱动教学法的优点,并结合高中物理教学的实例详细任务设计的两个误区及任务实施过程中教师的作用,最后 相似文献
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王新颖 《中国教育技术装备》2011,(24):39-40
信息化技术的飞速发展对计算机教学模式提出新的挑战。在教学过程中使用任务驱动教学法更能体现计算机教学的特点,激发学生学习兴趣,更适合培养高素质应用人才,以适应社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献