论师专教育实习改革

一、统一认识教育实习是培养合格教师的重要环节,是对师范生进行综合能力培养的重要形式,也是进行专业思想教育的极好形式。党的十一届三中全会以来,教育界针对“实践环节不被重视”的倾向,提出加强     

师专教育实习改革新探

师专教育实习改革新探内江师范高等专科学校教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分，也是师范教育最基本、最重要的环节。作为实践活动，教育实习对于促进学生将知识转化为能力，将知识转化为道德力量，全面提高师范生的综合素质，具有特殊功能，近几年来，内江师范高...     

师专教育实习改革新探

本文从理论到实践论述了师专教育实习改革的新探索,建议国家教委调整师专三年制师范专业教学计划,改六周教育实习为一学期顶岗实习。     

师专教育实习改革断想

教育实习是衡量高等师范院校教育质量的重要途径,是培养合格师资必不可少的环节。教育实习是师范教育中理论联系实际的根本措施,是师范学生最主要的社会实践活动。多少年来,众多院校对其管理进行了深入探讨和大胆改革。笔者曾参与实习指导和管理,仅就自己的感受谈谈对实习改革的想法。     

教育实习改革之管见

<正> 教育实习是高等师范院校教育的一个重要组成部分,是培养合格中学教师的有效途径。如何加强教育实习?这对培养大批合格的师资队伍,造就“四化”建设人才有一定的现实意义。 (一) 目前,教育实习中存在的问题主要表现在: (1)认识片面。有些领导和老师把一年一度的教育实习当作“超外负担”、“例行公事”,因而表现出被动性;部分学生认为只要学习好,就可以当好教师,至于实习搞得怎么样,无关紧要,因而表现出消极性;也有一些实习学校认为培养未来的教师是高师的事,中学没这个义务,对接受实习生持冷漠态度,即使勉强接受了,又怕影响教     

内江师专教育实习改革效果评述

本文从地方教委的视角,对内江师专历年来教育实习管理改革进行了较为集中、全面的评述,既充分肯定了教育实习改革的成果,也指出了不足之处.     

师专教育实习的信息反馈与改革

<正> 教育实习作为一门综合性很强的实践课程,是师范院校教学计划不可缺少的组成部分,是检验和评估教学质量的依据和根本途径。本文围绕张掖师专政史系九三、九四届学生教育实习的实践,结合其他系学生教育实习的情况,就教育实习中存在的问题及其信息反馈谈谈自己的看法,试图寻找一条师范院校教育实习改革的新路子。 一、政史系九三、九四两届学生教育实习的基本情况     

师专数学教育专业教育实习改革的设想

随着社会主义市场经济体制的建立和改革开放的不断深入和发展,高等院校的专业综合改革、教学改革、课程改革等各项改革已逐步加大力度,向纵深方向发展。特别是高等师范专科学校从一九九四年“宜昌会议”之后,制定了新的教学方案,各校在总的布局下,抓紧时间制定新的教学计划,旨在建立一个具有本校特色的教学模式,培养应用型、实用型和跨世纪的人才,使教学适应社会的需求。新的教学方案分成三大块:教学活动,实践活动和课外活动。实践活动主要是指教育见习、教育实习和社会调查以及教学的一些实践性环节。教育实     

师专教育实习初探

师范专科学校的任务是培养又红又专的初级中学师资.从这个目标出发.我们对师专的学生,不仅要使他们掌握好本专业所必须的基础理论、基本知识和基本技能,而且,还必须对他们加强教育理论课程的学习和教育实践能力的培养,使学生经过师范教育的专门训练后,能够从理论到实践,从感性到理性,不仅懂得“教什么”而且懂得“怎样教”,懂得如何独立地承担教育和教学工作任务.因此,教育实习是师专教育和教学工作的重要组成部分,是对学生进行实际教育和教学工作能力初步训练的基本形式.通过教育实习,一方面可使师     

关于师专教育实习改革若干问题的思考

本文指出师专教育实习的根本出路在于改革.开放式实习的基础是抓好应用型见习,提出了在全面实习过程中培养全方位、高素质中学师资的观点,对实习计划、师资队伍建设、经费筹措和成绩评定等具体问题提出了较科学的办法.     

浅谈师专的教育实习

教育实习是师范教育重要组成部分,是培养合格教师的必经之路。要怎样做才能提高实习质量呢?这是很值得我们探讨的课题。我们自1978年试行《高等师范学校各科教育方案》以来,直至1988年国家教委师范教育司颁发的《二年制师范专科学校教学计划》里,(以下简称八八年教学计划》,师专的教育实习时间都规定为六周,我们经过近十年的实践,想在这里说明一个结论:如果教育实习的准备没有得到充分的重视,教育实习的质量是难以得到保证的。现在就以八八年的教学计划为根据,谈谈教育实习准备的重要性,及其具体的做法,请同志们指正。     

试论师专的教育实习

教育实习是高等师范院校教学计划中的重要组成部分,是高师教育贯彻理论与实践相结合的重要方式,是高师院校培养和造就合格师资的重要措施之一.教育实习对师范生来说,是对他们的知识、品德、教学能力的全面训练和考查.实践证明,不经过教育实习的实际锻炼,学生是不可能将所学专业知识和教学理论转化为教学能力的.通过教育实习可以改变学生工作后“上手慢、困难大”的局面,使学生工作后能尽快地适应教学工作.同时也是对高师院校教学质量的一次全面检查.     

谈师专物理系的实习改革

谈师专物理系的实习改革周武元教育实习是培养师专学生的教育素质，考核未来物理教师的素质和能力，检验教学效果，巩固学生专业思想，沟通信息的重要环节。但目前存在不少问题，应采取积极态度加以改进。１应该适当延长教育实习时间建国初期，教育实习两次计１２周；１９...     

师专教育实习改革与学科建设的研究与实践

:课题组按照项目建设的内容要求 ,开展一系列科研工作 ,全面推进学校的教育与教学改革 ,经过四年的研究与实践 ,取得了一系列成果     

关于高等师专教育实习改革的思考与探索

教育实习是高等师范专科学校教学计划的重要组成部分;是促进高师教育与教育实际相结合,加强理论联系实际和对学生进行教育和教学工作锻炼,使学生巩固、加深所学理论并获取有关专业和学校管理知识的重要方式;是培养学生热爱教育事业和独立工作能力的重要环节;也是全面检查和进一步提高学校教育质量的重要途径。因此,它在培养合格的初中教师中起着特殊的作用。但是,随着教育事业突飞猛进的发展,师范专科学校每届毕业生的人数由建国初期的几十个人激增到现     

师专教育实习改革与学科建设的研究与实践

课题组按照项目建设的内容要求，开展一系列科研工作，全面推进学校的教育与教学改革，经过四年的研究与实践，取得了一系列成果。     

浅谈师专教育实习的任务

本文从师专的培养目标、规模的要求，探讨师专教育实习的任务，目的在于提高师专的办学质量。     

试论师专的教育实习管理体制

文章认为，师专的教育实习应该实行校内与校外相结合的体制；采用“两结合”即师专与地方教育行政部门携手共管的体制；采用在实习中考察学生、择优录用的形式；结合“试用期”进行教育实习的管理体制。     

提高教育实习质量之管见

教育实习是高等师范院校教育的重要组成部分,是一门具有师范特性的综合实践课程。通过教育实习,使学生接受严格检验、全面锻炼,进一步确立热爱教育事业、热爱学生、热爱专业,树立献身教育事业的思想增强对中等教育的适应性;使学生将所学的基础理论、专业知识和掌握的基本功能,综