坚持改革 不断前进——南京师大附中简介

南京师范大学附属中学创设于1902年,至今已有84年的历史。当时的校名是三江师范学堂附属中学,1917年改名为南京高等师范附属中学,后又更名为国立东南大学附属中学。1946年改称中央大学附属中学。1949年南京解放后改为南京大学附属中学。1952年因院系调整,更名为南京师范学院附属中学。1984年南京师范学院改名为南京师范大学,该校也随之改为南京师范大学附属中学。南京师大附中历史悠久,并有着光荣的革命传统和优良校风,长期以来为国家培养了大批优秀人才。我党的著名活动家顾作霖、顾衡、杨超、黄逸峰、王为雄(徐平羽)、汪道涵、范瑾、著名作家巴金、胡风,闻名的科学家和学者周同庆、徐克勤、谢义炳、王浩、段力佩、陆钟祚、韩伯林等,都曾经在该校接受过良好的知识启迪和革命理想的熏陶。     

南京金陵中学 南京师大附中月考试卷调研

试卷报告本套试卷严格按照《考试说明》和课程标准的内容、范围和要求设置,注重对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查.在选题上,本套试卷所选试题源于教材而高于教材,宽角度、多层次考查数学理性思维.在试题的设计上,本套试卷最大的特点是注重知识的融会贯通,一方面注重知识点的覆盖性,另一方面注重对数学思想的考查,如第7、11、12、14题考查数形结合思想,第13、17、19题考查转化与化归思想,第20     

南京外国语学校 南京师大附中月考试卷调研

南京外国语学校南京师大附中月考试卷调研试卷报告本试卷覆盖了整个高中所学的主要内容,并突出了对函数、不等式、解析几何、数列、三角函数等知识的考查,可供高三一轮复习结束时检测使用.本套试卷严格按照江苏《考试说明》的要求设置,结构与近几年江苏省高考数学试卷一致,难度与2011年、2012年的江苏高考数学试卷难度基本相当,填空题部分,容易题、中等题、难题的比例约为4:7:3;解答题部分,容易题、中等题、难题的比例约为2:3:1.问题的设计意在考查同学们的思维能力及探究能力.试卷对高中数学的重要     

培养世界公民、国际英才——南京师大附中的国际化课程

南京师范大学附属中学是一所发展中的百年老校。自1902年张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂(附中前身)以来,南京师大附中在深厚的历史文化底蕴中,伴随中国近现代教育一     

课程:为未来领跑者铺设青春起跑线——南京师大附中课程改革的要义与特点

<正> 南京师犬附中是一所以研究、实验推动改革而著称的名校,尤其是课程改革的研究与实验源远流长。一百多年来,积淀了宝贵的经验,形成了一种传统,建构了一种文化。这种历史的积淀,使当下的南京师大附中积蓄了持续改革的能量,站到了时代的新起点上。传统不仅是属于过去的,     

月考试卷调研 南京师大附中 江苏泰州中学

试卷报告 本套试卷严格按照《考试说明》和课程标准的内容、范围和要求设置,注重对基础知识、基本技能、数学思想的考查,内容涉及集合、函数与导数、三角、向量、不等式、立体几何和解析几何等知识．在难易程度上,本套试卷尽量贴近高考要求;在试题的设计上,本套试卷以常规题为主,同时又有所创新．本套试卷注重知识的交汇,比如第9题是方程与排列组合的综合：第11题是双曲线与不等式的综合：     

月考试卷调研 江苏江浦高级中学 南京师大附中

试卷报告 本套试卷严格按照《考试说明》和课程标准的内容、范围和要求设置,注重对基础知识、基本技能、基本数学思想的考查,内容涉及了集合、函数与导数、三角函数、向量、不等式、立体几何和解析几何等知识．在难易程度上,本套试卷尽量贴近高考要求;在试题的设计上,本套试卷以常规题为主,同时又有所创新．     

普通高中文科实验班课程改革的实践研究——以北京师大二附中为例

具备志、情、识、践素质结构的文科预备人才是当前和未来高中教育的育人目标之一。北京师大二附中文科实验班二十多年的课改实验表明:尊重学生差异性的生源选拔机制、在文理兼容底色上凸显文科特色的课程设置、以培养研究者为旨归的教学变革、践行现代人文精神的实践课程群开发,这四项基本环节所构成的培养途径可达成此目标。在此过程中,教师以及基于教师发展的学校管理制度的变革发挥着重要作用。     

分层递进与全员参与──南京师大附中校本课程开发的案例研究

一、背景南京师大附中创建于１９０２年。初名三江师范附中，此后六迁校址，十易其名，曾名为中大附中、中大实验学校等，１９８４年定为现名。南京师大附中是江苏省重点中学，并首批通过了江苏省国家级示范性普通高中的试评估验收。现有在校学生近２０００人，教职１２３０人。在岗任教的１３５位教师中，高级职称占６１．５％，其中有１０位特级教师，８位南京市首批学科带头人，２９位市优秀青年教师。在历届校友中，被评为中国科学院和工程院院士的已有３１位。锐意教育教学的实验与改革是南京师大附中的传统。早在２０年代，廖世承主持…     

全面唤醒 自由激扬 终身发展——南京师大附中主体性生命教育的追求

作为对主体性生命教育的价值追求,南京师大附中以全面唤醒关爱意识、以心驱行为其教育机制,以自由激扬青春激情、倚情促慧为其教育策略,以规划幸福生涯、谋求终生发展为其教育取向,在以人为本、回归教育的本然道路上充满生命的劳绩和诗意。     

企业办学的一颗明珠——记荷兰友人访问南京师大二附中

“哦,真了不起!”凯沫拉德教授面对壮观的南京师大二附中校园赞叹不已。这位与南京市结为友好城市的荷兰埃因赫温市市长一踏上江苏大地,还未顾及拜会他的亲家——南京市政府,便风尘扑扑地来到我国最大的化纤生产基地——仪征化纤工业联合公司,并把该公司的一颗明珠、南京师大二附中作为参观访问的第一站。南京师大二附中如此受到荷兰友人的青睐不是没有道理的。1988年11月30日上午,凯沫拉德教授     

全面唤醒 自由激扬 终身发展——南京师大附中主体性生命教育的追求

作为对主体性生命教育的价值追求,南京师大附中以全面唤醒关爱意识、以心驱行为其教育机制,以自由激扬青春激情、倚情促慧为其教育策略,以规划幸福生涯、谋求终生发展为其教育取向,在以人为本、回归教育的本然道路上充满生命的劳绩和诗意。     

教育就是在现实中创造未来——南京师大附中创新人才培养的校本课程理论思考与实践研究

从两个个案入手,诠释了创造、教学的概念及两者关系,建构了基础性、主体性和创造性的课程体系,实施了探究性、体验性和创造性教与学的教学改革,在实践上解决了学生学习方式改革、教师教学方式改革中的基本问题。     

育人沃土——南京师大附属中学掠影

校长说:我们要做的还有很多人生的追求在于成为真正的人,教育的追求在于培养真正的人,美好的教育应是教师教育的理想与学生理想的教育的共鸣。附中的教育不仅要给学生推开大学之门的手,更要给学生推开人生之门的手。记得一位教师说过:“一个教师最好的奖励来自于他的学生。”在我们的教育实践中,我们离我们的教育理想究竟还有多远?我们离学生理想的教育究竟还有多远?我们怎样创造适合我们学生的教育?要让每一个学生在校门口拍下别离的照片时,都能由衷地说一句“附中三年,我没有遗憾”,我们每一位附中的教师应该做的还有很多,能够做的还有很…     

教育就是在现实中创造未来——南京师大附中创新人才培养的校本课程理论思考与实践研究

从两个个案入手,诠释了创造、教学的概念及两者关系,建构了基础性、主体性和创造性的课程体系,实施了探究性、体验性和创造性教与学的教学改革,在实践上解决了学生学习方式改革、教师教学方式改革中的基本问题。     

东北师大附中改革初中课程

今年九月开始,东北师大附中初中年级的课程表上,将不再出现政治、历史、地理、物理、化学。生物等科目,代之出现的将是:《社会科学基础》、《自然科学基础》。 《社会科学基础》以历史唯物论为指导,把社会发展简史、中国历史、世界历史、中国地理、世界地理组合贯穿起来;《自然科学基础》是以自然科学方法论为指导,把物理、化学、生物、天文等有机地组合贯穿起来。使用这两套教材,减少了课程门类,     

南京师大科技成果推广应用的调查

当今世界各国生产力的发展,综合国力的提高,在很大程度上都取决于科学技术的迅猛发展。江泽民同志在中国科协四大会上提出:“科学技术是第一生产力”,并明确要求:“使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”这就迫切需要高等学校继续深化科技体制改革,逐步建立引进与创新、应用和推广相互结合、相互促进的科技机制,把发展国民经济作为科学技术工作的主战场,加快科技成果向现实生产力的转化,为实现我国“八、五”计划和十年规划起到关键性的作用。为此,国家教委亦将这一专题列为1991年政策决策研究要点之一。     

十年树人 功不可没

<导刊>创刊10年来,高举马克思主义伟大旗帜,作出了多方面的贡献,这里我仅就她培育高校思想政治理论课教师方面的成就谈点看法.<导刊>在校思想政治理论课教师拓展学术视野、及时了解国外社会思潮的动态、把握学科发展前沿,提供了丰富的资料;该刊发表的广大群众关注的理论热点难点问题探讨方面的文章,及时反映高校理论研究和教学最新动向,起到释疑解惑的作用,为提高高校思想政治理论课教学实效提供了素材.     

东北师大附中:课堂教学改革十年行动与构想

十年来,东北师范大学附属中学围绕落实“立德树人根本任务”这一主旋律,从提升课程育人功能和提高课堂教学质量两方面系统推进课堂教学改革。学校以“四位一体”课堂育人理念为统领,创造性地提炼出幼小初高大一体化课程思政课堂教学改革经验、新时代“五以”教学指导思想和长时程主题教研模式,在推进课堂教学改革的同时助推了教师专业成长,并持续性地为学校品质提升和高质量发展注入新的动力。     

南京师大开出人生考题触动新生

南京师范大学外国语学院的近千名新生,在接到录取通知书的同时,还收到了一份特别的试卷,要求他们必须在暑假期间完成4道"人生预备题"。这份特殊试卷的问题只有寥寥24个字:怎样独立生活,怎样感恩父母,怎样规划未来,怎样感恩社会。简简单单4道题后面,还附有"参考答案",如