在生物课教学中对学生观察力和思维能力的培养

在当前的教学制度改革和现有九年制义务教学教材情况下，把生物课教学质量进一步提高，其因素是多方面的。通过多年来的生物课教学来看，我认为从加强学生亲自动手实验操作，培养学生观察能力、思维能力入手，对培养学生学习兴趣，提高生物教学的质量，是十分重要的因素。一、培养观察能力是生物学习的基础学生在掌握知识的最初阶段，我们必须引导学生通过观察来丰富和积累知识。针对学生不注意观察或不善于观察的弱点，我认为应着重抓好以下三个方面。1、培养学生的观察兴趣培养学生的观察能力，首先要激发学生的观察兴趣。他们对一些新鲜…     

如何激发和培养学生学习物理的兴趣

兴趣和爱好是最好的老师，培养和激发学生学习物理的兴趣．是发挥学生在物理教学过程中的主体作用的关键，是引导学生学习物理知识、形成和具备观察、实验、分析、概括和应用物珲知识能力的前提条件．那么，如何激发和培养学乍学习物理的兴趣呢？笔者认为，要培养学生学习物理的兴趣，关键是要抓住学生的心理特点，利用物理学科和课本中：直观有趣味性的知识，联系现实生活，采用多种灵活的方法，培养和激发学生学习物理的兴趣．     

浅谈生物学教学中观察能力的培养

根据生物学的学科特点，介绍培养学生观察能力的重要性，在生物学教学中，一方面要激发学生的观察兴趣，另一方面要培养学生学会观察，善于观察；并从观察的现象人手，深入思考，提出问题，探究问题．     

浅谈初中生物实验教学中的安全问题

生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实验能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。     

初中生物教学与素质教育

设置情景引发兴趣，培养学生的多种能力，提高生物教师的自我修养素质．引导学生学会获取知识的方法．素质教育要体现教育的全体性。     

生物教学中观察能力的培养

在生物教学中，要提高教学质量，发展学生的智力，必须重视培养学生的观察能力，培养学生的观察力可以从培养观察兴趣、掌握观念途径和科学观察方法等方面做起。     

浅谈初中生物教学中的实验教学

生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力.     

中学生物实验教学浅谈

生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力.     

在生物教学中培养学生自学能力的实践和探索

生物学教学大纲明确规定．要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时．培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天。教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学．形成一种主动学习、学会学习、善于学习、乐于学习的良好习惯，从而实现有效学习。那么，如何在生物教学过程中培养学生的自学能力呢？     

初中生物实验教学探讨

生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,     

浅谈化学实验对提高学生素质的作用

化学是一门以实验为基础的科学。实验教学环节在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位．实验教学对于全面提高学生的素质扣能力具有十分重要的作用。实验教学可以引导、激发学生兴趣扣求知欲，培养学生观察能力；可以培养学生的意志扣品质；可以树立学生的环保意识．增强其社会责任感；可以对学生进行劳动教育扣美的陶冶；可以提高学生应用知识的能力，培养学生敢于创新的精神。     

浅析数学教学中的素质培养

在数学课堂教学中要注重实施素质教育。首无，应注意发挥学生的主体作用，调动学生主动地学习；其次，应从兴趣主手，加强学生思维物培养；再次，应加强知识教学，并将知识转化成能力；此外，要培养学一创新精神和创新能力。     

激发生物学习兴趣,培养学生学习技能

<正>中学生物新教材把学生能力的培养作为教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌握生物学的基础知识和基本技能,而且要培养学生把已获得的知识应用于实践。为此,笔者在生物教学中,采用了"观、思、探、读、讲、练"的方法,激发学生的学习兴趣,进而培养学生的观察能力、分析能力。1.观"观"就是观察。它是指有目的地应用各种感官了解事物的知觉过程,是获得感性知识的主要途径。笔者在生物教学中     

浅谈生物实验教学中学生能力的培养

生物学实验课是生物教学中的重要环节，通过生物学实验可以提高学生的创造能力和动手能力，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。并且培养学生实事求是的科学态度．生物学实验是培养学生的操作能力、观察能力、分析问题和解决问题能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段．下面，笔者就生物实验教学中如何培养学生的能力谈几点个人看法．     

浅谈学生观察能力的培养

现察是一切知识的门户,为此,我们在进行生物教学时,要从激发学生的观察兴趣,培养学生善于观察的习惯;提供丰富的素材,扩大观察的范围;培养观察方法等方面培养学生的观察能力。     

浅析“演示”在教学中的功能与要求

在我国的中小学教学中，演示在教学中有它独特的功能。一是促进学生对知识的理解和掌握；二是提高学生的观察能力、思考能力和实践能力；三是激发学生的学习兴趣，培养科学的态度和创新精神。演示还有具体的要求：要有明确的目的，做好充分的准备；遵循感知的规律，研究媒体的特性；要重视促使经验上升，促使能力的发展。     

加强生物实验教学，注重观察能力的培养

培养学生具备全面、正确了解生物及其生命活动本质特征的观察能力是学好生物的基础。也是学生终身获取知识的基本技能。生物教师在实验教学中要为学生进行观察提供必要的条件,激发学生观察的兴趣,明确观察的目的,培养正确的观察方法,使学生在观察中进行思考和交流。     

如何提高初中生物实验课教学的有效性

九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出：生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力．培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,就要把培养学生能力与传授知识放在同样的位置。     

加强应用意识培养 提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科，加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一。在教学过程中，应重视知识应用过程，提高学生学习数学的兴趣；通过“数学建模”活动和教学，培养学生运用数学的能力；实施“问题解决”形式教学．培养学生应用意识和解决应用问题的能力。同时，要注意课内课外相结合，培养学生实践能力，使学生真正学会在解决实际问题中学习，逐步形成良好的数学思维习惯。提高数学素养。     

在自然实验中培养学生的观察能力

小学自然教学大纲明确规定：低年级教学要指导学生运用感官进行观察；中年级教学要指导学生使用简单仪器进行初步的观察；高年级教学要进一步培养学生观察能力。因此。教师在自然实验教学中，一定要重视培养学生的观察能力。1启发学生观察的兴趣和自觉性小学生受认知水平、年龄