特别的爱给特别的你——中学留守生教育管理工作初探

随着农村劳动力逐步向城市转移,许多家庭只留下子女在家读书,从而形成一个特殊的弱势群体,我们把这些学生称之为"留守学生".如何管理和教育好留守学生是现实而又严峻的课题.留守学生本身状况存在以下几个方面的问题:     

农村中学留守学生教育管理模式的探究

广西天等县上映乡初级中学是天等县西部贫困乡镇的一所初级中学,现有在校生822人,教职工76人。我们抓住崇左市教育科研立项的留守学生课题研究为契机,作为课题组负责人,我精心组织课题组成员全程参与,整体互动,协调配合,使我校留守学生的教育工作闯出一片新天地,得到上级钡导的爵度评价,认为近儿年我校教育理念新,教育方法好,教育教学成绩逐年稳步提高。现撰写此文,对留守学生教育管理的主要做法和经验进行认真总结,也希望以此文与各位教育同仁一起探讨农村留守学生教育管理问题：     

留守儿童教育管理浅析

在农村富余劳动力向城镇转移的形势下，形成“留守儿童”这一特殊群体。对于这些情感上的“弱势群体”．怎样为他们营造一个健康成长的良好环境。有效地对他们进行教育管理，是教育工作者责任和义务。笔者从以下三个方面进行了初步探索。不足之处，望指正。     

农村中小学留守生教育管理问题之我见

随着我国社会经济的不断发展,农村劳动力的转移也在加快,导致社会上出现了一个新的特殊群体,即中小学留守生。留守生问题作为各地基础教育当中容易被忽视的盲点,实际上已经引发出一系列重要的社会性教育问题。本文分析了农村中小学留守生的主要特点,并以此为基础,提出了加强中小学留守生教育管理的对策,从而推进农村留守生群体的健康成长。     

优化教育管理 关爱留守学生——广西凌云县留守学生教育管理工作的思考

“留守少年儿童”是农村社会转型时期农村劳动力大规模到城市就业后出现的一个特殊的社会群体。留守学生教育管理,关系未成年人思想道德建设问题,关系未来一代的健康成长问题,关系未来发展问题,关系和谐家庭、和谐社会建设问题。当前,留守学生的学习、生活、心理不同程度地存在一些问题,现状堪忧。而留守学生的教育管理工作仍处于自发的探索试验阶段,形势严峻,加强留守学生教育管理刻不容缓。     

试论如何做好农村留守儿童的教育管理工作

随着我国经济迅猛发展、工业化与城镇化进程的加快,越来越多的农民进城务工,留守在农村的儿童日益增多,导致留守儿童的教育问题愈加严重。大部分农村留守儿童的道德行为偏差、心理孤僻,成绩不理想,家庭、学校、社会、政府应加大对留守儿童教育的关注,班主任应多与留守儿童进行沟通,多与家长联系,学校应建立起留守儿童档案、留守儿童之家、留守儿童心理咨询室,为学生建立健康和谐的校园氛围,政府则应出台这方面的优惠政策加强对留守儿童的教育管理工作。就如何做好农村留守儿童的教育管理工作展开探讨。     

充分发挥教育主渠道作用做好留守学生教育管理工作

随着我国改革开放的深入和农业产业结构的调整，“父母外出务工．孩子留守家园”的现象日益突出，产生了一个特殊的群体一留守学生。青神县儿童3．26万人，占全县人口的16．5％；长期外出务工的农民4．7万人。留守儿童8118人，占全县儿童的24．9％。其中义务教育阶段的农村留守学生6624人，占义务教育阶段农村学生总数的40．1％。因此，加强对留守学生教育管工作。既是教育和社会的责任，更是解决农民工的后顾之忧，构建和谐新农村，服务于新农村建设的重要举措。我县充分发挥学校教育的主渠道作用。在留守学生教育管理工作方面做了大量的探索和实践，逐步形成了留守学生教育管理“青神模式”。     

“农村留守儿童”教育管理的实践与思考

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力已向城镇转移,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。如何做好留守儿童的教育管理工作已成了农村教育工作的重中之重。为了提高留守儿童教育效率,提高教育针对性、有效性,现谈谈笔者在留守儿童教育实践中的几点认识和体会,以期抛砖引玉。     

特别的关爱献给特别的你——留守学生教育心得

随着社会经济的迅速发展,越来越多的农民工抛弃了传统的“日出而作,日落而息”的生活方式,大量涌入城市打工,开拓自己崭新的天地。他们的子女只好托亲人管护。村镇学校每个班级都有一部分这样的留守学生,他们或思想比较落后,或学习、纪律较差,或性格较孤僻等。对他们的教育转化,是每位教师工作的重点之一。新课程标准提出：“教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求……”如何树立他们的学习信心,     

特别的爱给特别的你——探访蕲春县檀林镇留守儿童的暑假生活

这个暑假,山区的留守儿童如何度过？他们的生活和心理状态怎么样？近日,记者带着一连串问题,深入到蕲春县檀林镇一探究竟。     

给留守生多一点爱

【小引】"留守儿童"这个词汇最早产生于20世纪90年代,现阶段主要指农村流动人口在户籍地以外谋生时,把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体,具体指与父母双方或一方分离并"留守"在农村的少年儿童。据统计,我国目前约有1.5亿     

农村"留守"学生行为:失范与矫正

农村“留守”学生因家庭教育缺位、社会环境等因素影响,导致行为失范。要弥补家庭教育缺位,优化社会环境、校园环境等,以矫正“留守”学生的失范行为,必须取得社会、社区和家庭的支持和配合,利用农村寄宿制学校的优势,引导“留守”学生养成良好的生活、学习和心理行为习惯,矫正他们不良的行为,以利于他们健康成长。     

如何做好农村初中留守儿童的教育管理工作

近几年来,农村留守儿童的教育管理,一直是社会谈论的热点问题,也是学校学生管理工作碰到的新课题、新挑战。留守儿童常年见不着父母,放学回家之后基本上处于无人教育、无人管理的状态,这对学生的心理健康和人生成长都将产生重大的影响,学校直接负责学生管理工作的班主任对于这些孩子的成长起着至关重要的作用。     

如何做好农村初中留守儿童的教育管理工作

近几年来,农村留守儿童的教育管理,一直是社会谈论的热点问题,也是学校学生管理工作碰到的新课题、新挑战.留守儿童常年见不着父母,放学回家之后基本上处于无人教育、无人管理的状态,这对学生的心理健康和人生成长都将产生重大的影响,学校直接负责学生管理工作的班主任对于这些孩子的成长起着至关重要的作用.     

特别的爱给“特别”的你——关于农村留守儿童家庭教育缺失的思考

随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，特别是像我们这样贫困山区更为突出，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体一农村留守儿童。农村留守儿童远离父母，缺乏父母关爱、培养和监督，往往容易养成很多不良习惯，生活和教育都存在着不少问题和危机：一是离开父母监督，学习不求上进，且“破罐子破摔”，学习成绩下降很快；     

特别的爱给特别的你——浅谈留守儿童的思想品德教育策略

近年来,留守儿童数量逐渐增多,这些孩子在生活和心理上都有不同程度的问题,并且由于学校教育的缺陷,导致很多留守儿童在思想品德方面都有一定的问题。因此,作为一名思想品德教师,我希望能够通过自己的实践经验来帮助更多的留守儿童回归正常的生活。     

对有留守儿童背景的高职生教育管理策略初探

本文在通过对有留守背景的高职大学生心理特征与生活现状的调查,通过分析有留守儿童经历对高职院校大学生群体的影响,提出了对有留守儿童背景的高职大学生的高校教育管理的相关方法,以便更好创建适合有留守儿童背景的高职大学生健康成长的环境,同时也为高校教育工作者在对这类学生进行教育管理提供一点可行性建议。     

老河口市"留守学生"教育管理面临的困难及对策

在考察了湖北省老河口市教育系统“留守学生”教育管理情况的基础上．着重总结了该市教育系统关爱“留守学生”的基本经验，分析了“留守学生”教育与社会管理面临的困难．提出了加大财政对农村基础教育投入力度，积极筹建寄宿制中小学，多方协作，共同营造关爱“留守学生”的社会氛围，动员“五老”组建辅导站，建立与“留守学生”父母信息联系机制等对策。     

浅议农村留守学生思想道德教育

目前农村留守学生思想道德教育存在许多问题,包括人生观和价值观存在偏差;家庭教育缺失,日常行为不容乐观;心理关怀缺失,情感发育不良,等等。要解决这些问题,需要家庭、学校、社会各方面共同努力,齐抓共管,大力提高家庭教育质量,充分发挥学校班主任和教师的引领作用。     

做好农村留守儿童思想教育工作初探

随着经济的发展,越来越多的农村年轻劳动力离开家乡,为了生计而纷纷涌向城市。他们无暇顾及子女的成长和教育,这便形成了一个特殊的群体——留守儿童。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。