ISEC教学理念下遗传学教学改革

通过笔者对ISEC教学理念的学习,文章就生物科学专业遗传学的教学理念、教学方法、考核方式等方面的改革进行了探索,探讨了遗传学教学改革中的一些新思路和具体实践。     

地方高校药理学教学中实施PBL教学法初探

随着PBL教学方法在教育领域的成功运用和不断推广,将PBL教学方法应用到地方本科高校药理学教学实践中是一种新的尝试。针对生物科学专业学生的特点及药理学学科要求。作者结合教师教学经验和体会,在生物科学专业药理学教学中部分章节进行PBL教学方法的实践,达到了很好的教学效果．同时提出了PBL教学法的不足与展望。     

应用生物科学专业实践教学体系的构建研究

应用生物科学专业实践教学体系是地方高校应用型专业转型发展的关键环节,也是应用型人才培养的决定性因素.笔者结合实例和相关资料,分析探讨了实践教学方案、实践教学方法、师资队伍、考核机制、实习基地的发展现状,研究可为应用生物科学专业实践教学体系的构建提供有益的建议.     

生物科学师范专业植物生理学课程的教学实践

为了提高植物生理学教学质量,文章从基于专业特点优化植物生理学教学内容、结合专业方向改进植物生理学教学方法、强化专业知识促进教学与科研的有机融合、联系专业特色选择设置实验内容四个方面对生物科学师范专业植物生理学课程教学进行探索。     

生物科学专业外语教学模式改革与探索——以赤峰学院生命科学学院生物科学相关专业为例

生物科学《专业外语》课程教学改革具有重要的意义.通过提高生物科学《专业外语》的教学质量,提高学生的专业英语水平,培养适应时代的新型生物科学专业人才.本文首先分析了生物《专业外语》课程的特点,接着以赤峰学院生命科学学院生物相关专业《专业外语》课程教学为例,提出了课程的定位及教学内容的选择,探索并实践有针对性的教学方法,为专业外语教学的改革提供参考,力求使该门课程通过实际教学发挥更大的作用.     

新课改背景下高师生物科学人才培养模式探索

随着新课程在全国范围的逐步实施,现有高师生物科学人才培养模式已经不能适应新课改的需要,已经出现诸如课程设置针对性不强,实践教学落实不够等亟待解决的问题。因此,作为教师摇篮的高师院校来说,必须调整高师生物科学人才培养目标、合理设计高师生物科学人才培养规格,并从重构课程体系、优化教学内容与教材、改革教学方法与教学评价方式、拓宽实践教学培养途径、加强师范技能的培训等几个方面选择高师生物科学人才培养途径,以期构建起重素质、重能力,具有时代特征的多样化的人才培养模式。     

灵活运用教学手段提高生理学教学质量

生理学是生物科学的一个分支,其教学质量直接影响着学生的培养质量,然而生理学理论抽象、内容繁多、知识零碎,难以理解和记忆。文章就如何有效结合多种教学方法、合理运用教学手段,提高生理学教学质量加以分析。     

生物科学专业创新型人才培养方案探讨

加强对生物科学专业实践教学的改革,是高等院校提高教学质量、完善质量保障体系的需要.本文以商丘师范学院生物科学实验班教学改革为例,从教与学两方面入手,探讨了构建多层面、多角度、多主体的实践教学改革体系的一些经验.     

浅谈生物科学专业课程设置中的信息技术教育

通过对生物科学专业课程教学目标和信息技术在生物科学教育中应用现状的分析,发现了目前生物科学教育中信息技术教学存在的若干问题。结合信息技术教育与生物科学专业教学目标,对生物科学专业课程安排、教学内容、课时结构、教学方法等提出了建议。     

电工电子实践教学改革的探索与实践

实践教学是提高教学质量的重要途径,文章分析了传统实践教学在教学内容、方法、考核方式、实践教材等方面的问题,针对电工电子实践教学,在教学方法、教学内容、实践训练、师资队伍建设、实验室开放等方面提出了改革途径.