“偷懒”的窍门

<正>俗话说"勤劳地生宝,懒惰地生草",我很相信这种说法。但是在很多时候,老师的"勤"却换不来学生的进步,这让我百思不得其解。直到一次教研活动中,同事张老师的一句话点醒了我,他说:"学生的懒惰是教师的勤快培养出来的,‘懒’老师才能培养出‘勤’学生。"我开始思考:是不是因为我的勤快限制了学生的发展,让学生变得懒惰了呢?教学"解决问题"时,我生怕学生不会分析,就一道题一道题地给学生分析,学生提问时我总是滔滔不绝地给他们讲。而学生呢?上课时只要坐着听就行了,解题过程和方法黑板上都有现成的,理解的学生连抄一遍都     

英语课堂教学中“懒”的艺术

俗语说"懒人自有懒人福,懒人田里出好谷"这话自然是为懒人开脱,带有片面性,但世界上确实存在能"出好谷"的懒人。然而,此"懒"非彼"懒",这些懒人自有高明之处。他们与一味地死偷懒不同,他们是巧妙地偷懒,适时地偷懒,智慧地偷懒。我们教师亦是如此。一个在课堂教学中会"偷懒"的教师,才能以教师之懒助学生之勤,更好地调动学生英语学习的主动性,培养良好的英语学习行为习惯。     

你叫什么名字

老师:你叫什么名字?学生:妈妈叫我"我的心肝",爸爸叫我"我亲爱的",哥哥叫我"懒小孩",姐姐叫我"汤米"。我也不知道我叫什么。     

以“好吃懒做”统《孔乙己》全篇

《孔乙己》我教了上十回,最近一回,决定放弃以知识点组织教学的模式,亦不遵循“字不离词词不离句句不离篇”的传统,而以“好吃懒做”统全篇。我没布置预习,上课直入学生生活圈,让他们漫谈亲历或耳闻目睹的懒惰事例。学生们谈的懒人遍及学校、家庭、邻里、城乡,所描述的一些懒劲懒态惹起哄堂大笑,师生同感到前所未有的畅快。     

我不是教你懒

如果有人当面评价你．用上了“懒惰”这个词。我想你一定会不怎么高兴。是的．懒惰受人诟病。懒人受人轻视．但是懒惰并非人的原罪!比如．最近．法国出版的一本书《懒虫万岁》．就狠狠地“宣扬”了一把懒情的好处。懒惰．难道真的要荣耀大翻身，成为新一代口耳相传的“优秀品德”了吗？[编者按]     

“懒”教师批改习作

懒惰的人总是有懒惰的方法,为了偷点习作批改的"懒",我常常思索"偷懒"之路.最近,我是这样操作的.写作时,先指导学生互相交流,打腹稿,然后直接在习作本上落笔成文,由于我们班是初用钢笔做各类作业,所以允许他们的作业本有窟窿,有补丁,因而学生能大胆落笔去写.     

我愿当一名“懒老师”

正著名教师魏书生常说:"我是个懒老师。""我上课时有个想法:老师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。"这就是魏老师对"懒"老师作     

“懒”字的学问

课堂教学是艺术园地,这一园地应该百花齐放。通过创新教学情境将学生放在"桃子树"下,教师再适当启发引导,调动学生的主观能动性,让学生跳起来去"摘桃子",一步一步用正确的研究方法去解决旧知识与新信息之间的矛盾,获得新知识。记得学期初,学校组织集体收看魏书生老师的讲座,一个细节给我留下了深刻的印象:有一次,魏老师在台湾讲完公开课,一学生给了他一个字的评价——"懒"。简单的一个"懒"字,触动了作为教师的我。于是我也在课堂中因材施教,践行"懒"字。     

也谈“懒人经济”与读者服务

当代人变得越来越"懒",生活中能让人偷懒的地方越来越多,"懒人经济"日益兴起。读者也想偷懒,图书馆怎样为读者搞好服务。本文主要论述了在"懒人经济"日益兴起的背景下,如何更好开展读者服务工作。     

赋予责任 矫治懒惰

各学科老师或多或少都会遇到做作业懒惰的学生，主要表现在：作业不做不交；作业不能按时完成；作业马虎应付；作业书写潦草；作业懒于订正等等。经常性的懒惰，最后成为习惯。负责任的老师常常采用内外夹攻的办法，一方面与家长联系，要求配合督促学生做好家庭作业；另一方面让学生放学后留下来解决，结果呢？老师为治懒而累，家长为孩子懒而累。     

懒老师成就好学生——浅谈创新作业设计的实践

正看到大标题,不少人一定吓了一跳,"懒"字被赋予了太多的贬义意思,致使很多人都不愿意被说"懒"。记得魏书生曾说过这样一段话:"所谓懒老师,‘懒’应该是有的放矢,而不是随意的懒,更不是放任自流,不管不问。"做到"懒"得科学、合理,"懒"得有方、有度,"懒"得有心、有效。学习了魏书生老师的这番话,在教学中,我就开始尝试着学懒,把主动权交给学生,激发他们的学习兴趣,培养他们的语文学习能力。本文我就给学生布置作业和各位同仁谈一谈我的懒心得。     

将“懒人经”念到底

当今社会,干什么工作就得会念什么经:和尚要念和尚经,道士要念道士经,做教师的自然要念教师经。教师经不好念,别人念经"勤"字当先,而我却背道而驰,"懒有所得""懒有所乐"。"懒人经"一:角色互换每每学完一篇新课文,学生们就会把与之相关的配套练习做完。这时,我都会带领他们一起核对里面各种问题的答案,俨然已经成为了习惯。这不,我又在不厌其烦地讲     

奇怪的病人

一天早上,医院来了两个奇怪的病人,一个叫"懒听",一个叫"懒做"。 王大夫接待了他们。 "懒听"愁眉苦脸地说:"我每天上课都不听老师讲课。在家里听家人说话,我也是右耳朵听了左耳朵出,左耳朵听了右耳朵出。今天早上我一起床,耳朵就从我     

三十之后不信天才

我曾经相信世界并非由勤劳的人而是由那些最懒惰的人创造的。勤劳的人往往四肢发达头脑简单,只知道一味蛮干;而懒惰者终日想着不劳而获,或少劳多得,结果发明了许多偷懒的办法,人类文明因而不断进步。比如我们做服饰的布,很久之前人们只能用手工将纤维一根根织在一起,这种蠢办法如今仍在一些少数民族中流行。自从出了黄道婆这样的“懒人”之后,织布机便诞生了。我非常理解人们为什么给这些懒     

怎样做一名“懒”老师

<正>为让学生"勤快",教师有时需要"懒"字当头,让学生自主安排学习活动,自主探讨问题,自我批改作业。但教师"偷懒"之前却必须"勤"字为先,充分准备,精心设计,当好"导演"引好"路",做好"范例""制"好"模"。俗话说:"懒婆娘养出勤快儿。"教学上有时需要"懒"字当头,能让学生做的都让学生自己做。一、学生活动学生安排活动课是语文课堂少不了的一种形式,而这样的活动课往往就是老师偷偷懒的好机会。比如学习《烛之武退秦师》这一课时,我大胆改变授课形式从激发兴趣     

“懒”出精彩——从“神奇的货币”说开去

<正>人们常用"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"来形容教师,好像教师与懒惰无关。但是我想说,勤快的教师必将带出一群懒学生,一个有长远眼光、具有素质教育理念、真正对学生负责任的教师,应当学会"偷懒"。首先,懒得有"心",不当学生的"救世主"。古语云:"师傅领进门,修行靠个人";有些教师也说:"状元是撞出来的""出类拔萃的学生不是教出来的"。细细品味这些话的确有一些道理。我曾看过这样一篇文章:一位高三教师为了学生高考考     

做个悠然懒女人

有人说,"懒女人"是比较幸福的,她们不愿意努力去寻觅,自然也不会痛苦和失望。也有人说,"懒女人"是愁嫁的,没有男人愿意用一生的时间照顾一个"懒女人"。做个悠然被宠爱的"懒女人"真的很难吗?简单、舒适、方便、随性……如此这般组合之下,便成了"懒人设计",这些设计能够让你轻松自在地一"懒"无虞……     

做一位幸福的懒教师

<正>教师的工作是教育学生,教育的对象是一个个独特的个体,同样,我们每一位老师也都是有着鲜明个性、不同阅历、独立思考能力的人,但有一点却永远一致,就是面对学生,我们都要有一颗良心和爱心。做班主任多年,常和学生说一个"歪理",就是:没有懒人,世界就没有发展,大家都爱做家务,肯定没有人发明洗衣机、洗碗机;大家都不嫌累,肯定没人发明火车和飞机,任何一种社会存在,都是因为它有着强大的社会需要,懒,是一种社会需要,但要是想真正懒到     

授人以渔 成就梦想——班主任管理之“偷懒计划”

<正>学校是培养人才的摇篮,在人才的培养过程中,班主任起着举足轻重的作用。特别是在班级的管理中,班主任的角色显得更为重要。那是不是一名优秀的班主任就应当做到事无巨细,事必躬亲,事事干涉呢?多年的班主任工作经历告诉我,班主任要学会"懒"。我们只有学会"懒",才会有学生们能力发展的最大化,才会有学生们自我管理的空间。当一名"懒惰"的班主任是一种技巧,也是一门管理艺术,要在     

做一个有智慧的“懒”老师

<正>许多老师都有相同的烦恼,那就是一个字——累。这让我想起了《人民教育》上的一句话:"如果你是一个忙碌的老师,你的学生也是忙碌的学生,那你就不是一个优秀的老师。"做一个有智慧的"懒"老师,不光可以解放自己,还可以培养学生的多种能力。怎样做一个有智慧的"懒"老师?一、课堂教学中的"懒"我们目前的语文课堂存在的最大问题是老师讲得多,学生听得多。这样的结果是老师累,学生被动。我们何不偷偷懒?把课堂还给学生,能说的让学生说,能想的让