我最喜欢“舍生取义”这个成语

我喜欢“舍生取义”这个成语,是因为在我心中,“舍生取义”就是英雄的代名词;我喜欢“舍生取义”这个成语,是因为我希望在生活中能见义勇为的英雄越来越多。因此,我渴望成为英雄,呼唤“舍生取义”。     

我最喜欢乐此不疲这个成语

<正>因为喜欢一件事情而不知疲惫,因为对一件事情特别爱好而沉浸其中,因为乐此不疲是对初三生活最简简单单的描绘,所以,对这个词也渐渐有了一种特殊的情感。我们乐此不疲。乐此不疲地在操场上奔跑。晴天,雨天,再苦再累,也要桀骜不驯大声喊出没关系,还可以坚     

我最喜欢“谦虚谨慎”这个成语

我叫"付慎之",外号"富(付)二婆"。不过,现在已经没人这么叫我了。大家一定想知道我的故事吧。请听我慢慢道来。我的父亲是付谨之,"谨慎"的"谨",与我的名字组成"谨慎"一词。爸爸说,这些名字是爷爷取的。爷爷说,"谦虚谨慎"是我们家的传家宝。(如此取名,     

我最喜欢“相濡以沫”这个成语

我最喜欢"相濡以沫"这个成语,是因为这个成语背后有一个凄美的故事。相传有两条鱼,生活在大海里。一天,它们被海水冲到了一个浅浅的水洼里,只能相互把自己嘴里的泡沫喂到对方嘴里,以求生存……每次想起这个故事时,我就会想起一个人,我与她之间有着刻骨铭心的回忆。     

我最喜欢“囊萤映雪”这个成语

我上小学的时候,就读过"囊萤映雪"的成语故事。故事讲的是晋代两个穷孩子读书的故事。囊萤,是说车胤少时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪,是说孙康冬天常利用雪的反光读书。后来人们常用这个家境贫穷、勤学苦读的故事来教育孩子要珍惜优越的学习环境,勤奋读书。妈妈也不厌其烦地给我讲这个故事,可我却无动于衷。     

我最爱“天外有天”这个成语

我最喜欢"天外有天"这个成语,你知道是什么原因吗?这得从历史渊源说起。远古时期,我们夜郎人的祖先过着日出而耕、日落而息的生活,男耕女织、结婚生子是他们人生的最大追求。辈辈代代繁衍下去,产生了灿烂的夜郎文化,这是夜郎人的自豪与骄傲。可是不知何时,有了"夜郎自     

我最爱“天外有天”这个成语

我最喜欢“天外有天”这个成语,你知道是什么原因吗？这得从历史渊源说起。     

“舍生取义”VS“人皆有之”——《鱼我所欲也》理解新探

孟子是战国时代最为著名的思想家。《孟子》是他的代表作，集中地闪烁着他丰富的、深邃的思想火花。《鱼我所欲也》是其中的一则名篇，历来是中学课本上的必修篇目。然而，对于这篇文章的主要观点，一些认识值得商榷。     

“涉海”成语的文化透视

＂涉海＂成语既反映了海洋宽广深邃的自然特性,也折射出汉民族传统的海洋文化观。虽然很多现代人向往大海的浪漫,崇尚海上冒险,但是古人心目中对大海的评价却是一分为二的：宽广神奇的大海既具有神秘莫测、凶险不断的特点,又具有兼收并蓄的包容特质。而海洋文化的缺失恰好与中国社会的发展有着密切的关系。     

有趣的“易序成语”

同学们,在你小小的脑袋瓜里一定积累了好多有趣的成语吧？什么“数字成语”、“十二生肖成语”、“三字成语”、“六字成语”等。但你有没有留意到,在成语世界里有很大一部分是属于“易序成语”呢？     

高考考生识记成语切莫“顾此失彼”

成语辨析是近十年各地高考一直考查的内容,也是高三师生的复习重点.而在近几年高考成语题中频繁出现了一个考点,那就是多义成语.这类成语本来是多义并存,但在流传、使用过程中仅剩一种意思为人熟知,这样就导致考生在做题过程中对这类多义成语“顾此失彼”.所以,在平时的学习和阅读中,我们应留心总结这类成语的完整意思,以便轻松应对高考.     

“三国”成语集锦

一举两得 做一件事得到两方面的好处。语出《三国志·魏志·臧洪传》：“将以安社稷，一举两得。” 一臂之力 臂：胳膊。指一部分力量或不大的力量。表示从旁帮一点忙。语出《三国演义第二十回》：“愿助兄一臂之力，共诛国贼。”     

网络新“成语”释义

<正>●说闹觉余:见其他人有说有笑打打闹闹,感觉自己很多余。●人艰不拆:人生已经如此艰难,有些事就不拆穿了吧。潜台词:放你(他)一马。●喜大普奔:喜闻乐见,大快人心,普天同庆,奔走相告。●细思恐极:仔细思想之后,觉得恐怖之极。●累觉不爱:很累,感觉自己不会再爱了。●十动然拒:十分感动,然而     

让成语教学“舞动”起来

学生学习成语对其学习能力的提升有重要意义,如何更好地进行成语教学,本文进行了简要地探讨。     

成语“全息论”

汉语成语不仅是汉语和汉文化的精华,而且是汉语和汉文化的全息元,它是汉语和汉文化的＂缩影＂。无论从宏观上看,还是从微观上看,都可以看出成语的这种全息性。不仅如此,其全息度还比较高。成语的全息性具有丰富性、系统性和典型性的特点。这对于我们认识成语的特点,研究和开发成语都有着重要的意义。     

中小学报刊中成语的“最”式浅析

成语是中华文化的集萃,是语文教学和对外汉语教学的重点和难点。为了促进成语教学,教师们经常采用幽默成语,成语的"最式"就是其中最重要的方法之一。本文对这类成语进行搜集整理,建立语料库,试图对"最"式成语的基本类型、特征、在教学中的促进作用、存在的问题进行简单的分析,从而使"最"式成语趋利避害,发挥更多的积极作用。     

我最喜欢的“五个一”

<正>每个人的生活都由无数个片断构成,我的"语文人生"也是如此。撷取我最喜欢的一部电影、一个公式、一个妙喻、一句话、一首诗,     

成语说“独”

独具匠心 匠心：精思巧构，如工匠般运用心思。具有灵巧的心思，这里指技术或艺术方面有独创性。也写作“别具匠心”“匠心独运”。唐代王士源《孟浩然集序》：“文不按古．匠心独妙。”     

“成语新解”（上）

不能说叶公不好龙，然而千百年来，总是有人笑话他，笑他怕真龙。其实，艺术与生活，确实不应混为一谈。把艺术等同于生活，那是白痴！你一定很欣赏《猛虎啸谷图》吧，那好，我给你一只真虎作伴，你敢要吗？     

“成语广告”的文化透析

成语广告不是一个简单的文字问题、成语问题或者广告问题,确切地说它是一个民族的文化传承问题。成语广告到底是文化创意还是文化伤害,不能一概而论,而要具体问题具体分析。成语广告的优劣主要从＂关联度＂、＂接受度＂和＂艺术性＂这三个方面来考察。巧妙地使商品和成语关联,充分考虑受众的社会心理,最大限度地调动语言艺术手段,是成语广告成功的关键因素。因此,不能简单地用行政甚至法律的手段对成语广告一概＂封杀＂,而要尊重成语广告的创意规律,鼓励创造出成语广告的精品。