论施洋的爱国主义思想与活动

关是一位伟大的爱国主义，其爱国主义思想与活动以反对帝国主义政治统治和经济奴役为主要内容，以联合国际上被压迫民族和国内各反帝力量共同抗击帝国主义为主要特色。在救国道路上，施洋经历了由爱国救亡到资产阶级教育救国到资产阶级政治改良直到无产阶段革命的多次转变，在思想和行动上逐步实现了无产阶级革命和爱国救亡的有机结合，从而，其爱国主义也得以升华。     

试评严复的“教育救国”思想

试评严复的“教育救国”思想张红严复，作为中国近代著名的资产阶级启蒙思想家，以其所介绍的《天演论》等西方资产阶级政治理论学说启迪教育了中国近代大批的热血青年，为旧民主主义革命时期的爱国者提供了有力的精神武器，严复的名字因此而永载史册。然而在救亡图存的理...     

评杨度民国初年的君主立宪主张

杨度是民国初年政坛上引人注目的人物，他力倡君主立宪政体，组织筹安会，效劳于袁世凯的洪宪帝制活动，一直为学术界所诟病。通过重新考察杨度提出君主立宪主张的动机，我们认为：虽然杨度提出并企图推行的是救不了国的救国方案——“君主立宪”政体，但他从研究中国国俗民情出发，探索何种资产阶级政体符合中国实际，这是科学的态度，我们不应该因其救不了国的主张而一笔抹杀他的救国之志。     

批判在教育质量问题上的奇谈怪论

正当我们在毛主席革命路线指引下,深入开展教育革命,热情扶植社会主义新生事物的时候,教育界竟有人散布种种奇谈怪论,胡说什么:教育革命的方向"总没有解决好",教育质量降低了,如今的大学生"不如过去的中技高",等等,企图否定教育革命的伟大成果,翻文化大革命的案,恢复十七年的修正主义教育制度,让资产阶级知识分子重新统治学校.对这股右倾翻案风,我们必须给以回击.     

中国近代现代史教学指要

（四）新民主主义革命的兴起（上） [重点难点解析] 一、新文化运动 1．背景：①政治方面：辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝、加紧侵华。②经济方面：一战期间，中国资本主义进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义。③思想文化方面：西方启蒙思想进一步介绍到中国，民主共和思想深入人心；袁世凯掀起尊孔复古逆流，企图用孔教来反对革命，为其复辟帝制服务。     

孙中山"教育救国"思想简论

学界对孙中山的教育思想虽多有研究,但从"教育救国"方面进行专论者尚少.事实上,孙中山作为一个把毕生献给"救国"事业的伟大的爱国者,就其思想体系来看,"教育救国"方面的内容当为重要组成部分,而其属性上明显是经历了一个从"改良救国"到"革命之建设"的阶段性进化,内容上则与其人的"学问立国"说密切关联.在中国近代"教育救国思潮"中,它尽管素材量上并不显突出,但这并不影响其鲜明特点和层次高位.     

沿着开门办学路 思想业务双丰收

当前,在教育界有一股右倾翻案的妖风从阴沟里吹出来,他们妄图用颠倒黑白,混淆是非的手法对无产阶级教育革命进行诬蔑歪曲,企图以此来否定无产阶级教育革命,篡改无产阶级教育革命的大方向。对开门办学的攻击,就是他们向教育革命进行攻击的一项重要内容。听到这些奇谈怪论,我们全班同学义愤填膺。大家一起认真学习了毛主席关于教育革命的一系列教导,回顾了我们入学以来的成长过程,更加清楚了教育界资产阶级及其代理人的     

坚持批判资产阶级 发展教育革命成果

进行无产阶级教育革命,充满着无产阶级与资产阶级、毛主席革命教育路线与修正主义教育路线的激烈斗争。在这场斗争中,加强党对教育革命的领导,坚持开展对资产阶级的批判,是保证教育革命沿着毛主席指引的方向胜利前进的关键。回顾几年来我们公社党委领导教育革命的实践,深深感到所取得的每一个成绩,都是斗出来的,批出来的。我们公社位于海拔千米的大云山上。解放后十七年,由于修正主义教育路线的统治,文     

五四时期“教育救国”思潮的形成

“五四”运动前后，一般知识分子和青年学生困绕着如何改造中国的问题，各俱其说，各行其是．其中“教育救国论”是一种颇有影响的救国方略．它随着资产阶级和小资产阶级知识分子的提倡（其主要提倡者如：黄炎培、晏阳初、网行知、蔡元培、张伯警、陈独秀李大到、余家菊等）以及西方资产阶级教育理论和教有思想的植入，在当时的特殊历史条件下，逐渐形成了一股政治思潮。这一思湖的兴起，有多方面的原因和特殊的社会环境。第一、五四时期“教育救国”思潮的兴起；是当时社会大变动的产物。从辛亥革命到五四运动，是近代中国从旧民主主义革命…     

略论郑观应的教育思想

郑观庆是中国近代著名的资产阶级改良主义思想家。在他的思想体系中，教育救国思想占有重要地位。他主张以教育为立国之本，教育与科技、生产相结合，主张兴西学以增翔实 用人才，提倡女子教育，倡导考试制度的改革。郑观应的教育思想有一定的局限性。     

孙中山先生的教育经济思想

孙中山是中国革命的先行者,他的思想“适乎世界之潮流,合乎人群之需要”,提出了资产阶级民主革命的理论和政纲。在他的理论和实践中,蕴含着丰富的教育经济思想。一、革命与教育并行十九世纪末,二十世纪初,在民族危机极端严重和中国资本主义初步发展的情况下,全国各地在资产阶级领导下掀起了推翻清朝封建的专制统治,建立资产阶级民主共和国的革命浪潮。这种革命浪潮,极大地影响了文化教育,给文化教育提出了新的要求。孙中山领导的     

论徐特立群众本位教育思想——学习徐特立教育思想体会之三

内涵丰富、论析深刻的徐特立教育思想是中国革命的重要精神财富。徐老倡导并身体力行的终生学习、贵在实践、行知结合、学用一致、面向实际、服务人民等一系列教育学说至今焕发着夺目的光彩，常研常新。但如果从他一生奋斗的目标来探讨，就能发现，群众本位教育思想是他整个教育思想，教育理论的核心，这是一种与封建专制统治下的教师主体论迥异，又与资产阶级的学生本位论大相径庭的无产阶级革命新教育学说。     

洪秀全·孙中山·毛泽东——中国近代三位伟大人物的救国方案论略

洪秀全的《天朝田亩制度》、孙中山的资产阶级共和国和毛泽东的人民共和国到社会主义,是近代中国农民阶级、资产阶级和无产阶级相继提出的三个救国方案。这三个方案,都以时代主题——救亡图存和独立富强为宗旨,其深厚的源泉和基础是中华民族爱国主义传统的弘扬。由于阶级性,世界观和实践积累不同,三个方案依次扬弃、补充和完善。以毛泽东为代表的无产阶级的救国方案,是马列主义普遍原理同中国革命实际相结合的结晶,又经过实践与认识的反复检验和修正,因而全面完成了从洪秀全到孙中山救国方案的再否定和再发展,最终实现了百余年来中国人民奋斗救国的艰巨任务,并为中华民族揭开了社会主义历史新篇章。     

张铁生同志的一份新“答卷”——对教育界某刊物上奇谈怪论的批判

两年前,本报刊登过张铁生同志的一份发人深省的答卷。那份答卷提出了当时教育战线上两个阶级、两条路线斗争中的一个重大的问题,引起过一场争论。今天,我们发表的张铁生同志这篇文章,是他上大学以后在阶级斗争这门主课上一份新的“答卷”。他的这篇文章,写于教育界的奇谈怪论甚嚣尘上之时。他敏锐地感到,那些奇谈怪论,是一股否定教育革命进而否定文化大革命,企图为修正主义教育路线翻案的错误思潮,他和同学们共同讨论,尖锐有力地进行了批判。这生动地体现了工农兵学员上大学,管大学,用马列主义、毛泽东思想改造大学,在教育革命申的生力军作用。当前教育战线上争论的焦点在于:是坚持教育要革命的方向,把无产阶级教育革命进行到底,还是为修正主义教育路线翻案,复辟资产阶级知识分子统治我们学校的旧教育制度?对于这样一个路线上的大是大非问题,一切革命干部、革命师生和革命家长们,也都应该做出自己的正确回答。     

张謇的经济法思想在政治中的体现

张謇是中国近代十分重要的人物之一,他一生经历了晚清政府、北洋政府,和中国近代史上的两大资产阶级的革命一戊戌维新运动和辛亥革命运动,并且与之均有密切关系,特别是在辛亥革命中他处于举足轻重的地位.同时他牵涉到的领域包括政治、经济、教育、文化等,他清末恩科状元,又是中国第一代具有影响的实业家,君主立宪的核心人物,还在中华民国政府和北洋政府任农商总长的职务.他的实业救国和教育救国的思想和实践对于中国近代的影响十分重大.     

中共党史

中国共产党的诞生是中国近代历史发展的必然结果。近代前期的历史表明，农民阶级、资产阶级维新派和革命派具有阶级局限性，他们所设计的方案在中国行不通。革命需要新的阶级来领导，需要探索新的救国方案。十月革命一声炮响，传来了马列主义，五四运动中无产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台，马列主义同中国工人运动的实践相结合，诞生了中国共产党。自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。     

试析五四时期归国留美留日学生政治见解差异之原因

归国留美学生与留日学生是五四新文化运动中的骨干，由于留学国度不同，他们政治见解上也有较大差异：留美留日学生都提倡民主，反对专制，但在中国振兴道路的选择上，留美学生重视实业救国，留日学生重视社会革命；在政治思想上，留美学生信奉资产阶级改良主义，留日学生信仰社会主义；在对留学国的态度上，留美学生多对美采取亲和态度，留日学生则有强烈的反日情绪。这种差异，与清政府的留学政策，留学国对学生的政策以及留学生留学际遇差异有着密切联系。     

“教育救国论”论衡

"教育救国"是中国近现代影响极大的关于教育功能的主张。近现代中国一大批教育家、思想家、政治家都信仰教育救国功能,并积极投身于教育救国的实践。但是,就"教育救国论"的评价问题,历来聚讼不清。应当肯定地说,"教育救国论"所遵循的是社会改良的路向,社会改良与社会革命在中国近现代是不能分出伯仲的。尽管教育未能救国,但应看到教育救国是有条件的,近现代中国并没有满足其必要条件。即便如此,在大半个世纪"教育救国"思潮的冲击下,教育自身及社会的各个方面都发生了深刻变化。     

巴黎公社时期革命与反革命的斗争——纪念巴黎公社九十周年

一八七一年三月十八日,巴黎的无产阶级用革命的暴力推翻了资产阶级的统治,打碎了旧的国家机器,建立起无产阶级专政的新国家——巴黎公社。这是一个划时代的伟大革命,是无产阶级企图推翻资本主义制度的具有全世界意义的第一次演习。在巴黎公社时期激烈的阶级斗争中,公社的英雄们为全世界无产阶级树立了光辉的斗争榜样,留下了极其宝贵的经验和教训。今天当我们纪念巴黎公社九十周年时,重温巴黎公社时期革命与反革命斗争的历史是很有意义的。     

无产阶级教育革命的曙光——巴黎公社教育革命的伟大实践

一百年以前，法国的无产阶级和革命群众，在民族危机异常严重和阶级矛盾空前尖锐的情况下，为了争取自身的解放，举行了英勇的武装起义，用革命的暴力，推翻了资产阶级卖国政府的反动统治，创立了人类历史上第一个无产阶级的革命政权——巴黎公社。巴黎公社的诞生是一次震撼世界的划时代的伟大革命，是无产阶级和革命群众推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，具有世界历史意义的第一次伟大尝试。