加入WTO后的中国职业教育

加入WTO后,是中国经济迈向市场化过程中的又一次重大变革。加入WTO,将给我国职业教育发展带来新的机遇。我们必须转变观念,坚定发展职业教育的信心,必须加大改革力度,建立科学的职业教育体系,加强国际合作,加快职业教育现代化步伐。     

坚持特色办学发展职业教育

加入WTO,我国方方面面都会发生变化,职业教育也不例外.对我国职业教育来说,既带来挑战,也带来机遇.全面科学地分析机遇与挑战,及时抓住机遇,变挑战为动力,才能使我国的职业教育得到全面发展.     

加入WTO后的中国职业教育

加入WTO后，是中国经济迈向市场化过程中的又一次重大变革，加入WTO，将给我国职业教育发展带来新机遇，我们必须转变观念，坚定发展职业教育的信心，必须加比改革力度，建立科学的职业教育体系，加强国际合作，加快职业教育现代化步伐。     

论加入WTO对我国职业教育的影响

加入WTO后,我国传统民族文化历史教育、教育经费的筹集及市场上人才竞争等都面临新的挑战。文章就加入WTO后对我国职业教育产生的影响,WTO为我国职业教育带来的机遇与挑战,职业教育如何适应WTO的经济运作等展开讨论。     

下篇：关于我国职业教育的发展建议

综合分析，我国加入WTO后职业教育的发展需要树立新的观念，采取新的措施。总体上应当坚持如下几条原则。     

加入WTO对我国职业教育的影响及对策

随着我国加入WTO，社会、经济生活诸领域无疑都将发生巨大变化，与经济发展密切相关的职业教育也面临着新的发展机遇与挑战。探讨加入WTO对我国职业教育的影响及对策，如何抓住机遇，再展职教雄风，对每个职教工作者来说都是一个迫切的课题。加入WTO对职教者面临的机遇与挑战加     

挑战、机遇与行动：通向小康社会的职业教育

21世纪初,经济全球化和科学技术的发展,我国加入WTO,特别是确立全面建设小康社会宏伟目标,对我国职业教育的发展提出了挑战,也带来了发展机遇。为此,职业教育必须以市场为导向,建立适应市场机制的职业教育体制和教育教学制度,并以发展西部和农村职业教育为重点,构建贯穿终身的职业教育体系,培养大量高素质的劳动者。     

素质本位职业教育探析

一、素质本位是职业教育发展的必然趋势 在跨入21世纪.我国加入WTO后.职业教育的改革与发展势在必行.职业教育必须由能力本位向素质本位转变.这是时代的呼唤.社会的要求.     

聋校职业教育发展的对策探讨

本文对聋校目前职业教育现状进行了分析,在此基础上,对我国目前聋校的改革和发展对策进行了研究,提出了一系列对策。本研究显示,我们应该正视聋校职业教育的发展现状,对聋校的职业教育进行战略性调整,加快改革,积极应对WTO,使之能在知识经济时代的挑战中健康发展。     

职业教育如何应对加入WTO

我国加入WTO，给职业教育带来了机遇和挑战，面对新形势，职业教育应改革办学模式，加强教学改革，建立科学的管理体制，培养学生的竞争意识，开展国际交流与合作，促进职业教育的发展．     

论新时期高等职业教育的发展

进入新世纪,尤其是中国加入世界贸易组织,为高等职业教育带来了机遇也带来了挑战,为迎接知识经济的到 来,社会对高等职业教育的发展提出了迫切的要求。     

回归专业服务本位--入世后我国职业教育政策发展的目标选择

我国职业教育正在面临着两大发展机遇:加入世界贸易组织和农村地区城镇化.为谋求职业教育的新发展,我们需要对职业教育发展的政策和法律制度进行反思.本文认为,回归服务本位是入世后我国职业教育政策发展的目标选择.在此基础上,本文提出职业教育政策应当进一步规范和均衡职业教育各主体之间的权利和责任,进一步完善法人治理结构,强化职业教育机构内部运营机制,使职业教育进一步加强专业服务的水平,扩大面向农村人力资源开发的职业教育的扶持力度.     

WTO对我国职业教育的影响及对策

WTO给中国的发展带来了机遇,也带来了挑战,中国的职业教育作为首先对外开放的窗口受到了来自发达国家教育 产业的冲击,我们如何面对这样的冲击并寻求迎接挑战的对策,是发展壮大我国职业教育事业的关键。     

WTO与中国法律教育改革

加入WTO，客观上要求进一步改革我国的法律教育制度。我国法律教育必须抓住加入WTO的历史机缘，革新人才培养目标定位，合理调整教育资源的布局结构。同时，应以制度的形式将法律教育设定为法律职业的入职门槛。此外，还应处理好公共管理与院校自治的关系。     

职业教育应对WTO的思考

加入WTO给我国职业教育带来挑战和机遇。政府、社会和职业院校本身应有所作为,在新形势下努力做好职业教育这篇“大文章”。     

加入WTO对我国高等教育体制的影响

面对加入WTO的教育服务承诺，文章分析了入世对我国高等教育体制改革带来的机遇和挑战。     

高职教育中"不对称信息"分析及思考--2001年诺贝尔经济学奖对高职教育发展的启示

信息对称是信息经济学核心内容。严重的信息不对称会导致市场失衡和萎缩。高职教育中信息不对称也会影响其发展，严重时会产生差校挤跨好校现象。我国加入 ＷＴＯ后，教育市场竞争会加剧。高职校应积极做好三个方面的二个信息平衡工作。教育行政部门要多方制定政策，发布信息，促进高职教育发展。     

从“中国制造”看职业教育技能型人才的培养

加入世贸组织后,中国正在逐步成为“世界制造中心”,而生产一线技术工人的素质偏低,尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺,已成为制约我国制造业发展的一个重要问题。职业教育作为培养技能人才的主渠道,在培养“中国制造”所需求的高技能人才上还存在诸多的问题。本文从我国制造业的人才需求状况及职业教育的培养现状入手,就如何通过职业教育的改革,为社会输送更多的技能型人才的问题进行了探讨并提出了相关的建议及对策。     

加入WTO后我国职业技术教育发展趋势的思考

我国加入WTO后 ,职业技术教育的发展将增添原动力 ,同时也面临着新的挑战 ,高职教育的根本对策是加速现代化建设。     

加入WTO我国高校艺术设计成人非学历教育面临的挑战与对策

加入WTO,我国经济和教育的开放程度将进一步提高,对与经济发展息息相关的艺术设计成人非学历教育将产生很大的影响。面对加入WTO所带来的挑战,需要积极探讨对策,进一步发展我国高校艺术设计成人非学历教育。