促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,...     

讨论课堂教学语言能力的培养

培养学生的语言能力,要从低年级抓起。小学语文教学作为培养学生语言能力的主阵地,对于提高学生语言能力有很大的帮助。因此,在小学语文教学中,语文教师要把握各种训练时机,循序渐进的训练学生语言能力,要将语言能力训练融入教育教学全过程,通过加强语言能力训练,提升学生语言表达能力。     

对说话能力训练的再思考

训练学生的语言表达能力是传统语文教学的一个重要组成部分.在树立大语文思想,培养学生素质,使传统语文教学向现代语文教学转变的今天,语言表达能力的训练仍是不容忽视的课题.从目前中学语文教学的现状来看,普遍存在对语文表达能力训练不够重视的问题,说话训练还停留在一个无序状态,究其原因主要有两方面:     

一年级语文教学中的口语训练

语言是思维的工具。口语能力的训练,能促进学生思维能力的发展;口语是书面语得以产生和发展的基础,口语能力的训练又与读写教学相辅相成,紧密联系着。可见,培养学生的口语能力是小学语文教学的重要任务之一。我在小学一年级语文教学中注意从以下五个方面训练学生的口语能力。(一)在识字教学中训练学生的口语能力     

在阅读教学中培养学生的说话能力

"说话"是语文教学的一个组成部分,培养学生的说话能力不能仅靠口语交际课,在语文教学的各个环节都应该进行此项训练。阅读教学是语文教学的一个基本环节,能够对学生进行听说读写能力的综合训练。阅读训练是理解书面语言的训练,而书面语言的训练又离不开字词句篇。     

执笔为念 落笔生花——论小学语文随文练笔的训练方法

在小学语文教学中开展随文练笔训练,是培养学生阅读能力与提高学生写作能力的重要途径。同时,随文练笔对提高学生学习能力有积极作用。鉴于此,作为一名小学语文教师,应在课堂教学中对学生进行适当的随文练笔训练,以提高学生的阅读能力,进一步提高学生对写作的掌控能力。对小学语文教学中随文练笔训练进行了分析,并且提出了几点训练方法,以期能推动小学语文教学的顺利开展。     

浅谈小学语文教学的语文训练

小学语文教学的实质是对学生进行语言训练,通过训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力.认识语文教学本质,明确语文教学目的,遵循语文学习的规律,充分发挥学生的主体作用,扎扎实实地进行语言训练,发展学生的语言能力.     

小学语文朗读教学设计探讨

语文是语言性很强的学科,特别是小学语文,朗读是非常重要,也是非常必要的。叶圣陶说：“读作品,多训练语感,必能驾驭文字。”可见朗读的重要性。在课堂教学中是离不开朗读教学的,小学语文的关键是朗读训练。朗读可以训练学生的口头表达能力。同时还可以训练学生的理解和记忆能力。朗读训练是语文教学必不可少的一个重要环节也是学生学习语文的必需有的能力。     

关于新时期语文教育的思考

语文教育,归根结底,是要学生学习语言。从这一观念出发,新时期的语文教育,必须实现以下三个方面的转变。 一、变以训练为主为以积累为主 当前的语文教学中有一种倾向,就是把语文教学简单地当成是语文训练,而这种训练的简单化、试题化,不但不能提高学生的语言能力,反而妨碍了学生语言能力的发展。我们认为,要提高学生的语言能力,诵读积累远比语言训练重要得多。因此,在语文教学中,必须变以训练为主为以积累为主。     

优化小学语文朗读训练的措施研究

朗读不仅是学生学习语文的一项基本功,而且还是语文教学中的重要环节。朗读训练不仅可以培养学生的表达能力,还可以培养学生学习语文的能力。所以,不管是哪个阶段的语文教学都要重视朗读能力的培养。但是由于受应试教育的影响,许多教师的教育观念仍以讲解课文为主,并没有对朗读训练引起足够的重视。所以,相关教育工作者必须提高朗读在小学语文教学中的地位,在教学中切实加强朗读训练。本文就结合实际来谈谈如何优化小学语文教学中的朗读训练。     

小学语文教学应重视对语言文字的训练

语文课教学中 ,重视对学生进行语言文字的训练是目前广大小学语文教师所面临的重要课题。如何通过语文课达到语言文字的训练目的呢？笔者认为 :只有明确语文训练的目的 ,合理安排训练计划 ,灵活运用训练方法 ,才能完成在语文教学中实施素质教育的任务。１．必须明确语文训练目的。小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力 ,阅读教学的主要任务是培养学生看书读报的能力 ,作文教学是培养学生的思想水平和文字表达能力 ,很明显 ,进行语言文字训练的目的就是培养能力。但在实际教学工作中 ,有些教师往往把教学一篇课文的目的定为“…     

小学语文教学中口语训练的若干做法

小学语文教学中口语训练的若干做法□郑依姜小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。口语训练是语文教学的重要任务，培养学生的口语能力既是日常生活的需要，又能促进学生读写能力的提高和思维的发展。在语文教学中...     

层级训练启示下的中学生阅读训练途径和效果

语文是最基本学科,中学语文教学是重要的语文教学阶段,这个阶段培养学生的语文阅读能力尤为重要。对此,本文探究了在层级训练启示下,如何实施中学生阅读训练,提高中学生语文阅读能力。     

谈听说训练的“四结合”教学

小学语文教学的目的,就是要“使学生具有初步的听说读写能力”。而听说训练则是“语文教学的重要任务”。“培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”要达到小学语文教学目的,在学生的听说读写的四种能力之中,听说能力的训练,是最基本     

小学习作序列化训练有效提高习作教学效率的研究

习作作为小学语文教学的重要环节,起到了衡量学生综合能力的重要作用,也是小学语文教学的重点与难点。要想提高学生的习作能力要从知识积累与心得感悟两方面进行突破,为此,小学语文教学要重视学生的个性化习作,利用序列化训练方式,提升习作教学的有效性,在教学中提高学生的序列化训练意识与创作能力。     

促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,改进训练方式,促进学生语言与思维的协同发展,让学生想说、敢说、会说、能说、爱说,提高口语交际的综合素养。     

语文课堂训练要“到位”

语文教学要致力于学生语文能力的培养。能力的形成来自平时语文训练,从这个意思上讲,语文教学要注重训练。但是怎样提高语文的训练成效,使语文训练到位,这是一个值得探究的问题。什么是到位?简而言之,就是指在语文训练过程中,教师必须紧扣课程标准和教材的要求,从班级学生实际出发,精心设计训练内容和程序,使班级全体学生都能达到预期的目标要求。那么语文教学中如何才能对学生训练到位呢?     

小学语文阅读教学与作文训练的有机整合

在小学语文教学过程中,阅读教学与作文训练是语文教学中的两个重要方面。将小学语文教学的阅读教学与作文训练进行有机整合,是教师在教学中带领学生通过阅读基础进行课文缩写教学的实践,能够提升学生阅读能力与写作能力,并提高了语文阅读教学的效果。本文围绕如何将小学语文阅读教学与作文训练有机整合展开了讨论。     

浅谈在小学语文教学中的思维训练与思考培养

现代语文教学必须注重学生思维能力和思考能力的培养.那么,如何在语文教学中优化教学过程,发展学生思维能力和思考能力呢?一、思维能力的培养1.强化备课,找准语文思维训练点。备课是进行语文思维训练的重要一步,教师在个人充分备课的基础上强化集体备课,加强研究,备课的重点是找准思维训练点,研究大纲是找准年度语文和思维训练的重点;钻研教材是     

语文课堂如何加强语言训练

在语文教学中,应把学生说话训练做为语文阅读教学的一个重要环节来抓。"听、说、读、写"这四种能力的训练,构成了小学语文教学的整体,其中"说"是重要的组成部分。为了加强学生的口语训练,提高学生语言的表达能力,把学生积累的内在语言转化为口头语言,把语文知识转化为语言能力,应重视学生的语言训练。