论成人教育科学研究的内涵及意义

与其他任何学科的科学研究一样，成人教育的科学研究也必须以实事为依据，以科学的理论作指导，进行科学的分析，综合、归纳、判断，而不能主观臆造、敷衍塞责。要认真地进行成人教育的学科研究，首先应当理清成人教育科学研究的内涵与意义。     

成人教育科学研究的意义探究

成人教育科学研究的意义表现在个体、社会、院校和科学等方面,具体体现在:有助于提高研究者的教育素质和管理素质;有助于成人教育的知识普及和政策决策;有助于成人院校教育的理性增强和科研型院校形成;有助于成人教育创新理论和完善科学体系。     

论成人教育的科学研究方法

研究成人教育的科学研究方法，对开展成人教育科学研究是十分必要的。在成人教育科学研究中，经常采用的方法主要有：历史研究法，调查研究法，比较研究法，实验研究法。研究者可根据自己的研究课题，选择不同的研究方法。     

论成人教育科学研究的内容

文章归纳了成人教育科学研究的五方面内容，即政策法规研究、基本理论研究、实践研究、比较研究和具体问题研究，并对其进行了较为细致深入的论述。     

论成人教育的价值内涵

从价值内涵角度来考量,成人教育是面向全体成人的“成人”教育,是关注成人生命发展的成“人”教育,是为成人“自我实现”提供服务和支持的“成”人教育。     

论和谐社会成人教育的意义

当前,我国成人教育战线正面临着一场巨大而深刻的变革。在新的形势下,本文阐述了和谐社会成人教育的意义,揭示了我国成人教育发展的必要性。     

论成人教育中伦理内涵的优化

本拟从社会学和伦理学的角度来分析成人教育过程中的伦理道槐教育问题，就成人教育中伦理内涵优化的必要性和可行性作了细致的理论分析，并阐述了优化成人教育伦理内涵的有效对策选择。     

积极开展成人教育科学研究工作

张健同志一直非常关心成人教育的科学研究工作。本文提出了他对于成人教育科学研究的设想,这些设想对于成人教育理论研究工作很有价值,希望我市从事成人教育科学研究工作的同志学习、参考。     

论成人教育中伦理内涵的优化

本文拟从社会学和伦理学的角度来分析成人教育过程中的伦理道德教育问题，就成人教育中伦理内涵优化的必要性和可行性作了细致的理论分析，并阐述了优化成人教育伦理内涵的有效对策选择。     

成人教育科学研究价值的重建

目前成人教育科学研究存在着诠释政策、徜徉异海、闭门造车、争名夺利等失真的研究价值观。其失真原因有研究者素养不够、学术管理缺陷和社会不正风气等。其重建策略有明确研究使命、端正研究动机、树立实践意识、提升创新品质和改善研究管理等。     

论成人教育信息化及其意义

随着科学技术的发展,社会信息化程度的日益加深,作为终身教育体系中重要组成部分的成人教育系统,也在发生着一系列重大变迁,成为实现整体教育现代化的突破口.在界定了成人教育信息化概念、内容的基础上,分析、探讨成人教育信息化进程中面临的主要问题、解决方案,以及成人教育信息化的意义,以期以成人教育的信息化带动整个教育的现代化.     

论孔子仁学的内涵及意义

“仁”一直被学者认为就是孔子思想的核心,文章围绕“仁”之一义,主要以《论语》为依据,尝试追寻孔子仁学的思想脉络,集中发明《论语》中有关“仁”的理念所引伸的条目,勾勒出诸如仁爱、礼制、孝悌三者间的内在联系。末了则说明“仁学”在今天的社会伦理建设及个人精神生活中仍有很大的现实意义。     

论布鲁斯内涵的演变及意义

布鲁斯是美国非裔的民间音乐,后演变为美国非裔文学创作的重要技巧之一,各时期美国非裔作家将布鲁斯纳入自己的创作中,并彼此观照、改写、继承和超越,使布鲁斯最终形成一条清晰的历史发展脉络,从而具备了文学上、文学批评上和文化批评上的重要价值。本文梳理了布鲁斯的内涵从美国非裔民间音乐形式到文学创作技巧、文化批评理论与文学批评理论的一系列演变,揭示了它在美国非裔文学史上的重要地位。     

论孔子仁学的内涵及意义

"仁"一直被学者认为就是孔子思想的核心,文章围绕"仁"之一义,主要以《论语》为依据,尝试追寻孔子仁学的思想脉络,集中发明《论语》中有关"仁"的理念所引伸的条目,勾勒出诸如仁爱、礼制、孝悌三者间的内在联系。末了则说明"仁学"在今天的社会伦理建设及个人精神生活中仍有很大的现实意义。     

论康德自由思想的内涵及意义

康德的自由理论是整个批判哲学的中心,是贯穿三大批判即纯粹理性批判、实践理性批判和判断力批判的要旨。在康德的"三大批判"中,先验自由的可能性在其第一批判中得到了诠释,第二批判论证了在实践理性领域中自由的实在性,而人类对自然和自由统一的探究、对至善自由的追求,在其第三批判中通过反思判断力得以实现。本文试图从先验的自由、实践的自由和至善的自由三个方面来分析康德自由思想的内涵,揭示康德哲学体系中自由概念的意义和价值。     

论外部性理论的内涵及意义

外部性理论是现代经济学，特别是新制度经济学的重要理论之一。本主要对外部性理论的内涵及意义加以评析，并就外部性理论的今后研究提出一些思路。     

论终身教育理念下成人教育的内涵、特征及发展趋势

成人教育是终身教育体系中不可缺少的教育形式和新型教育体制。终身教育理念下的成人教育具有个性化、多样化、开放化、自主化以及终身化等特征。非学历教育、情感教育、成人教育制度化以及国际化等是终身教育理念下成人教育的主要发展趋势。     

论马克思主义人权观教育的内涵及意义

马克思主义人权观是马克思主义政治观的重要组成部分。马克思主义人权观教育的内容是极其丰富的,具体来讲主要包括人权的物质观、社会观、阶级观、具体观、实践观和发展观的教育等等。在推进民主政治建设语境下的今天,面对公民普遍的人权认知的缺失与社会主义现代化建设事业的要求和西方反华势力的责难,推进马克思主义人权观教育有着重要的现实意义。     

论诵读的内涵、意义及要求

"诵读"概念从古至今经历了一个逐步演变的过程,其内涵一直不清晰,人们在使用时也各有所指.诵读的内涵不明,造成目前对"诵读"概念的解读十分混乱、以此为名的教学也较为盲目.通过对其内涵演变的梳理、辨析,可尝试将"诵读"定义为一种用标准的普通话,注意声音与意义的有机结合,用略带夸张的语调读文言诗文,用说话的语调读白话诗文的读的方式.诵读在教学中,可以增强学生对母语的感情,增加对文本理解、体验,增进口头和书面表达.诵读时要特别注意"口诵"与"心惟"结合与反复以及语体和文体的区分等.     

论制度德性的内涵及其意义

近年来，对制度道德性问题的研究已成为理论界的一个热点问题。一般来说，制度德性优于个体道德的选择。有德性的制度应该有利于促进社会的正义和公平，有利于社会整体利益的最大化和社会的可持续发展。同时有德性的制度还有利于个体道德的完善，有利于人的全面发展。建立公正合理的制度是目前我国道德建设的关键和突破口，因而对制度德性的研究具有重大的理论和现实意义。