学业水平考试背景下初中地理复习优化策略

随着义务教育评价改革的不断深入,地理教师要依据初中地理学业水平考试的特点,明确备考方向,分析复习存在问题,以课标为依据,结合学情,科学筹划,优化复习策略,提升复习效果,使之更加科学有效。     

初中地理学业考试复习策略

初中地理学业考试复习一般分三个阶段:第一个阶段是抓住知识主干,夯实双基是搞好复习的基础;第二个阶段是采取专题复习,提高效率是搞好复习的关键;第三个阶段是进行模拟演练,提升能力是搞好复习的保障.     

有效复习,科学备考——思想品德中招考试复习备考指导

随着课程改革的不断深入,如何有效复习、科学备考,成为每个一线老师每天都在思考的问题,作者结合实际教学经验,在把握中招命题规律的基础上,从多个方面给出了系统的复习备考的科学方法。     

新背景下地理中考复习备考策略

2017年福建省中考实行全省统一命题,命题方向和命题形式等有了变化,何况八年级地理复习时间短,内容多,任务重,课时紧,既要上完八年级下册教材的内容,又要复习好初中阶段四册教材的内容,如何在有限的时间内进行有效的地理复习,并力争在中考中取得优异的成绩,制定好中考复习备考策略是关键。     

浅谈初中地理复习策略

学生在初中阶段,要学习七到八门主科,由于学科 较多,范围较广,学生经常今天学完明天忘记,所以,复习是非 常有必要的巩固知识的手段’同时复习还能在将知识进行整合 后得到新的知识,正所谓“温故而知新”。经过系统的复习,学 生能够将一个学期’甚至几个学期学到的知识进行巩固’升华 为新的知识和技能。     

初中地理教学及中考复习策略

作为一名初中地理老师,深刻认识到地理知识在我们生活中的重要性,但就目前而言,大多数学生学习地理还没有很明确的方向,就是不知道怎么学好地理,其中很重要的一个原因就是学习方法不正确,这也是大多数学科都存在的一个教育问题。本文结合初中生地理学习的现状以及对地理学科的认识,充分分析了地理教学中导致学生学习不好的原因,有针对性的提出了一些策略指导,希望学生能找到最有利于自己的学习方法,在中考的复习阶段,做到不骄不躁,稳步扎实,理清思路。在地理复习策略的指导方面,本文也进行了一些有针对性的探讨,希望对广大地理学习感到迷茫的学生有所帮助。     

初中地理有效教学研究

初中教学的有效性,一直都是学校和教师认真研究和追求的,有效性教学更多突出教师主导、学生主体地位,同样,有效性教学也越来越重视学生的成长和发展。所以对于有效性教学的研究永远都是一个不落后的主题,同样也是课程改革的出发点和归宿点。     

新中考背景下地理备考策略

初中阶段的地理教学过程中往往存在着"知识碎""内容浅"等问题,所以学生在备考的过程中受到教学的影响知识点难成体系,这会成为学生应考的绊脚石,从实际教学特点出发,浅谈在新中考背景下的地理备考策略,以期为一线教师中考备考教学工作提供参考。     

谈谈初中地理复习的体会

初中地理现已是中考的重要组成部分。立足中考,以教材为主,以资料为辅,把握中考命题方向,才能搞好地理教学及复习。复习是中考取胜的重要环节,但是针对地理科课时少、时间短、任务重的现状,我们如何有效地进行复习呢？下面我就这几年来教学实践中的地理备考工作,谈谈个人的体会。     

初中地理会考复习策略探微

在初中地理会考复习中,教师要立足学生实际,从调动和发挥学生的积极性出发,充分发挥合作学习中学生的主体作用,采取分层推进的"三段式"复习方法:动员指导,让学生人人参与做好初期的"小教师";锻炼提高,让学科骨干成长为专题复习的"小教师";拔尖选优,让学习精英成为综合复习阶段的"小教师"。     

浅探初中地理有效课堂教学策略

地理课堂教学要以学生为主体,以合作为手段,通过自学探究、质疑解难、合作交流,达成学习目标。笔者对此阐述了自己在教学实践中的体会。     

浅谈初中地理的有效教学方法

地理学科在初中阶段处于一种比较尴尬的地位,由于一些地区中考不把地理列为考试科目,或在升学中占有较小的分值比例,因而影响了学生的学习积极性。地理知识的匮乏不仅对学生各门学科的学习产生隐性的影响,而且也不利于学生自身的可持续发展。那么,如何引导初中学生学好地理呢？     

面临中考,如何做好地理复习工作

中考是检验学生学习成果的重要方式,中考地理复习是初中地理教学的重要组成部分。伴随着地理新课程改革,中考也发生了变化。虽然中考的最终结果还是以成绩的形式呈现,但是中考内容越来越偏重对学生综合能力、地理核心素养的考核。面对这一变化,中考地理的复习工作也应该有所调整,走出以成绩为中心的复习套路。具体该如何做呢?本文就这一问题展开了探究。     

核心素养下地理中考复习策略研究

受现代教育理念的影响,教师在平日的教学过程 中,将综合思维作为切入点,着重培养学生的核心素养,在初中 地理复习课当中培养学生的思维能力,切实提高课堂教学效 率。由于地理这门学科具有较强的综合性,面对地理事物与地 理现象,教师应从不同角度并采取动态方式进行分析,对我们 赖以生存的地理环境进行细致观察与全面了解,为学生创设真 实的情境,用发展的眼光看待地理问题,运用多种思维考虑问 题,提高学生的核心素养。     

高考地理复习中初中地理教材处理的策略

国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”,“掌握世界区域和国家地理特征”,“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%-40%”。可见,初中地理在高考中占有举足轻重的地位。然而,每年从高考地理阅卷得分统计来看,由于初中地理知识不落实,学生区域地理考试中失分现象严重,有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱,导致“全题覆没”,如何在有限的时间内,既将初中地理知识落实到位,又将初、高中地理合理有效整合,从而达到事半功倍的效     

初中地理课堂有效教学策略初探

初中地理作为初中教育体系的一门重要学科,对培养和提高学生的地理空间认知能力和识图能力具有不可代替的作用,随着新课改的不断有效推进,学校和社会也越来越重视对初中地理课堂教学有效性的探索,因此,教师在日常的地理课堂教学中要不断改变教法和学法,努力提高初中地理课堂教学的有效性,为学生全面发展奠定一个好的基础,本文将结合自身教学经验,对初中地理教学有效性的策略进行深入讨论。     

初中物理中考备考复习策略

一直以来中考就是我国选拔人才以及对中学生能力的毕业鉴定重要方法。从某些特定的角度来看中考有着反馈、鉴定、导向、激励的作用。经过3年的物理学习,所有学生都有一定的物理能力,为了进一步提高学生的物理成绩,就必须重视学生的课后复习。这不仅要求学生平时做好复习活动,同时也要求教师认真的分析近些年的物理中考试题,明确复习的策略和命题思想。下面笔者将以个人经验分析初中物理备考复习策略。     

初中地理课堂有效教学的新思路

地理课堂是学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展的重要阵地.笔者剖析了当前中学地理课堂教学中存在的问题,并根据自身教学实践,阐述了提高课堂教学效率的策略.