德育无痕 润物无声

所谓“润物细无声”．是指师生的双边活动认识同步,情感默契思想轻松自然,心灵沟通．引发共鸣．在这种没有压力的自然情景中．学生的道德认识深刻．情感体会真实,言行举止贴切,达到了“无声”教育艺术的目的。为此,笔者认为应从以下六方面实现这一目的．     

德育无痕 润物无声

所谓润物细无声,是指师生的双边活动认识同步,情感默契思想轻松自然,心灵沟通,引发共鸣,在这种没有压力的自然情景中,学生的道德认识深刻,情感体会真实,言行举止贴切,达到了无声教育艺术的目的。为此,笔者认为应从以下六方面实现这一目的。一、捕捉瞬间的德育良机以瞬间育人,润物细无声。思想品德教育具有丰富的内涵与外延。有效的德育方式,应在课堂内外,不同的时间里和不同的场合中都可以成为思     

教育无痕 润物无声——交流与沟通是班主任工作的法宝

交流是人们互相沟通的一种方式。交流能增进了解、传递情感，因而交流也是解决问题的最好途径。教师与聋哑学生间一旦架起交流这座沟通心灵的桥梁，教师就能走进学生的心灵深处，了解他们的内心世界，理解他们的所作所为，使其信任老师，敞开心扉，倾吐情感，这样才能真正地解开问题的结症。怎样的交流与沟通方式更能在聋生中产生较好的效果呢?笔者认为深入了解式和书面语形式的交流与沟通便是两种成功的办法。     

创新德育方式提高德育有效性

增强德育工作的针对性和实效性,关键在于创新德育方式.这是赣南师院附中开展德育工作收效的经验之谈.更关键的是,创新德育方式、要有积极探索、开拓创新的精神.     

创新德育方式 提高德育有效性

增强德育工作的针对性和实效性,关键在于创新德育方式。这是赣南师院附中开展德育工作收效的经验之谈。更关键的是,创新德育方式、要有积极探索、开拓创新的精神。     

创新德育方式 提高德育有效性

增强德育工作的针对性和实效性,关键在于创新德育方式。这是赣南师院附中开展德育工作收效的经验之谈。更关键的是,创新德育方式、要有积极探索、开拓创新的精神。     

专科生父母教养方式与交流恐惧的关系研究

本文研究目的是为了探讨专科生交流恐惧与父母教养方式的关系,为促进其心理健康提供新的思路,为交流恐惧的预防和干预提供理论依据和实证支持。采用整群抽样,对350名医学专科生实施问卷调查后,发现父亲情感温暖理解对小组讨论、会议、二人间交谈、公开演讲交流恐惧具有负向预测作用,母亲情感温暖理解对会议交流恐惧具有负向预测作用,父亲、母亲拒绝否认对二人间交谈和公开演讲交流恐惧具有正向预测,父母亲惩罚严厉对小组讨论交流恐惧具有正向预测。由此可见,医学专科生父母教养方式是影响其交流恐惧的重要因素。     

多种激励方式激发学生学习热情——谈激励教育

每个人都需要掌声,在校园里尤其需要激励教育.激励,就是激发鼓励的意思,它所强调的是激发人的主观能动性以挖掘人的内在潜能,从而促使人们在学业上、事业上取得成功.激励教育就是创造一种教育上的合适环境,以激发学生的主观能动性和内在潜能,促使他们在学业、品行和个性方面主动、健康的发展.心理学研究认为,学生的学习活动及其结果不仅受智力因素的影响,还受到非智力因素,诸如情绪、态度、兴趣、动机的影响.非智力因素构成了学生学习活动的动力系统.普通     

润物细无声——浅谈中职学校实现德育目标方式的转变

中职学校要实现德育目标方式的转变,要善于结合时事、身边的,让德育内化为学生的行为举止,并做好法制教育和心理健康教育。     

家庭德育活动方式刍议

家庭是德育活动的最重要场所。家庭德育活动应该坚持以下几个原则：辩证施教,长辈以身作则,与学校、社区积极配合。辨证施教应该注意正面教育与反面教育相结合、理论教育与社会实践相结合、表扬与批评相结合、关心爱护与严格要求相结合。家庭德育是影响社会稳定和发展的重要因素。加强和改进德育活动是全社会必须高度重视的课题。     

初中教师和学生交流的方式与技巧

师生沟通是进行教育教学工作的重要一环,要完成好各项教育教学工作。就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化,基本上都是独生子女,没有吃过苦．心理承受能力往往不是很强。因而与学生沟通的技能技巧．越来越突出地摆在了教师面前。如何和学生有效交流成为教师需要思考的问题。本文针对聪明且好学的学生、聪明但不好学的学生、刻苦但始终无法提高成绩的学生、经常犯错误的学生提出师生交流的建议。     

润物无声,让阳光撒满心间——案析幼儿品德教育之契机

阳光宝宝作为幼儿中间的"特殊群体",在"随班就读"的背景下,需要比同龄幼儿更多的关爱和照顾。在幼儿园一日活动中,教师良好的言传身教,潜移默化中对幼儿具有良好的榜样、示范作用。鼓励与支持健全幼儿共同参与到"关爱阳光宝宝"的队伍中,能有效推动幼儿形成良好的品德、健全的人格。     

交流,促进师幼的情感交融——与幼儿交流方式初探

交流是人与人之间不可缺少的情感沟通和传播信息的纽带。对于幼儿,由于其行为的自制力和有意性较差,受情绪情感影响更明显,在师幼互动中强调情感支持和交流尤为重要。     

掌握德育工作规律 遵照德育规律办事

本文阐述了怎样掌握和利用德育工作的规律完成教书育人的职责,并给出了3年制职校每一学年的学生特点和德育目标及活动重点,以其能有目的,有计划的达到良好的育人效果。     

拓展德育方式,优化小学生道德品质

随着社会经济的发展,学生价值观和道德品质正向着多元化方向发展。小学阶段,学生判断能力较差,容易受不良道德因素干扰,很多道德问题也随之产生。教师要借助教育的力量,矫正小学生存在的不道德现象,建立起一套适合小学生的道德教育体系。     

规范学校社会工作,助推德育方式的转变

学校社会工作与学校德育工作的目标一致。学校要积极开展社会工作,促进学校教育目的的实现,使学生获得良好与幸福的人生。一、传统德育工作面临的困境。随着全球化、信息化和多元主义的蔓延,青少年生活在一个既充满自由和机遇,又伴有风险的社会之中,健康成长面临着种种挑战。以教育学、心理学、社会心理学此类学科为主要支撑的传统德育在新形势下开展起来困难重重。     

金玉良言 润物无声——浅谈灵活运用评价方式

放暑假了,我的女儿背着书包高兴地回到家中,手里高高地举着一个本子,兴奋地说:妈妈,你看!我接过一看,是孩子的《评价手册》,女儿迫不及待地给我翻开并指给我看:这是我同学给我写的;这是我自己写给自己的;这儿是我老师写给我的。我们老师在课堂上还给我们读了呢,老师写给我的评     

优化教育方式,增强德育实效

小学生班主任在日常教育过程中应该注重对学生德育教育的培养,帮助学生形成良好的思想品德,只有这样才能让学生在以后的学习和生活过程中更好地适应社会,才能培养出更多品行兼优、学习成绩良好的学生。然而,进行德育教育仅仅靠批评和教育是不够的,还需要讲究各种策略,本文主要探讨如何更好地对小学生进行德育教育培养,为小学班主任日常管理提供借鉴意义。     

德育育人,润物无声——浅谈数学课堂的德育教育

在新课程制度的背景下,教育部门对传统小学的教学提出了更高的要求,即教师在教学过程中不仅需要教学学生书本上的理论知识完成应试教育,还需要在教学中结合良好的思想品德,培养学生正确的人生观和价值观。