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土地资源管理专业组织教学实习初探 总被引:2,自引:0,他引:2
理论联系实际、注重实践是当前各大学建校的突出特色.笔者从多年从事土地相关工作的经验出发,探讨了土地资源管理专业的教学方法中应该注重的方向,其中以土地更新调查为例,探讨了在教学实践中,如何做到四个结合,即教学与生产、室内与野外、理论与实际以及技术人员与师生. 相似文献
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面向土地管理行业的信息化建设发展需求,提出土地信息系统课程拓展教学之理念,从基本原则、教学内容的拓展方向、教学实施的拓展途径和保障措施及手段等方面对拓展教学实践模式进行了阐述。实践证明,课程拓展教学对于克服土地信息系统课堂和实践教学在学时方面的限制,帮助学生突破课程教学内容框架、拓宽专业技术知识视野、培养理论联系实际的动手能力和提高举一反三的学习能力,应对社会人才需求起到了重要的促进作用。 相似文献
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理论联系实际是“思想道德修养课”教学的基本原则,也是这门课教学的基本方法。在教学的过程中,应找准理论与实际相结合的四个对接点:理论与实际相结合的疑难点、理论与实际相结合的切入点、理论与实际相结合的互动点、理论与实际相结合的共振点。找准理论与实际相结合的对接点,是提高“思想道德修养课”教学效果的最佳途径。 相似文献
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理论联系实际是“思想道德修养课”教学的基本原则.也是这门课教学的基本方法。在教学的过程中,应找准理论与实际相结合的四个对接点:理论与实际相结合的疑难点、理论与实际相结合的切入点、理论与实际相结合的互动点、理论与实际相结合的共振点。找准理论与实际相结合的对接点.是提高“思想道德修养课”教学效果的最佳途径。 相似文献
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"土地利用规划学"课程体系设置与教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
"土地利用规划学"是土地资源管理专业的核心课程,其课程体系内容与教学方式直接关系到本领域人才的培养质量。本文通过"土地利用规划学"课程内容体系的历史演变与规划技术发展分析,认为该课程是以土地利用为理论基础,以总体规划、专项规划与规划设计为课程主要内容,以相关学科知识与新技术为支撑的综合性科学。同时,根据"土地利用规划学"的课程教学目标和课程设置内容,提出课程教学要求、理论教学方式和实践教学方式,并不断提高专业教师素质,培养学生实践能力和创新能力,达到课程教学目的。 相似文献
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邱秋云 《九江职业技术学院学报》2011,(2):51-53
理论联系实际是马克思主义理论的本质特征,也是高校思想政治理论课教学必须坚持的根本原则。文章分析了理论联系实际在思想政治理论课教学中的重要意义,提出思想政治理论课教学应联系社会现实问题、联系大学生的思想实际、与社会实践相结合,并强调理论联系实际应体现时代性、坚持针对性、把握严肃性三个基本原则,旨在提高教学实效性。 相似文献
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新时代下,高职教育推进理论与实践教学相融合,是对传统教育的一种创新形式,增强人才培育效度,实现高职教育理实一体化教学模式,进而彰显高职教育育人效度。对此,文章着重分析高职教育中理实一体化教学特点,论述高职教育中理实一体化教学改革要求,提出高职教育中理实一体化教学改革路径。 相似文献
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当前城乡教育一体化在理论和实践的推动下,逐渐成为热门话题。以复杂性角度对现有的城乡教育一体化理论和实践进行分析,认为城乡教育一体化改革存在区域局限性、深度变革的限制、非一体化局限性、价值向度问题、思维动向的局限性等问题。在城乡教育一体化的改革中必须重视这些问题,从而更好地推进城乡教育一体化发展。 相似文献
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李美琴 《天津职业院校联合学报》2012,14(8):12-15
基于工作过程的理实一体化教学模式是中等职业教育教学的主旋律,是培养高素质应用人才的重要实施途径,也是职业教育改革与发展的必然要求。理实一体化教学从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,对提高学生综合职业能力具有重大意义。 相似文献
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当前中小学德育存在德育地位边缘化、德育课程知识化、德育内容泛政治化、德育方式规训化等问题。以建构主义和人本主义学习理论为理论基础的"三结合整合式"教学模式,是指将知识积累与价值观养成相结合、课堂和社会实践相结合、授导与自主学习相结合,并且将传统课堂教学、网络平台上自主探究和任务驱动下的社会实践活动融合为一体的完整教学模式。该模式通过根据实际积极开拓教学实践体系、鼓励学生自主学习、利用网络教学平台等具体措施与当前中小学德育课程进行整合。 相似文献
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本文综合相关研究和实际情况评估了教师教育一体化的进展和存在的问题,提出了教师教育一体化分一体化设计、一体化实施、一体化评估三环节的观点,阐述了真正实现一体化的三点重要认识,在此基础上,提出和论述了研究教师发展规律、建立教师专业标准、有组织地进行分阶段培养培训目标与课程设计、解决教育理论与实践的结合、对培养培训机构加大支持和协调力度5项促进一体化实现的策略,并基于教师教育一体化的趋势、结合教育学院的实践,分析预测了教育学院的发展前景和策略选择。 相似文献
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程伟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(2):5-8
理论教育是一项集思想性、科学性和系统性为一体的系统工程.作为马克思主义的光辉著作,<共产党宣言>为理论教育科学理念的树立和实际工作的开展提供了极为丰富的理论指南.当今时代条件下,在认真剖析、反思和汲取理论教育历史教训的前提下,真正做到教育实践与这些理论指南的契合,必将使理论教育日趋科学化、合理化和规范化. 相似文献
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张琴 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(5):89-92
理论与实践的疏离是高校思政课现行考核模式的突出问题。在教学与考核中坚持理论与实践一体化,既是思政课课程本身的内在要求,也是思想政治教育规律的客观要求。构建思政课理论与实践一体化考核模式,必须转变考核理念,坚持理论和实践的相互对接;改进考核目标,坚持理论和实践的相互匹配;完善考核内容,坚持理论和实践的相互渗透;优化考核方法,坚持理论和实践的相互促进。 相似文献
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研究生招生并轨之我见 总被引:3,自引:0,他引:3
研究生招生并轨是研究生教育扩大规模、提高质量的重要条件,也是实现教育公平的需要。本从现在社会的物质条件、社会基础、实践经验等方面充分论证了实行研究生招生并轨的可行性。并就研究生招生并轨后的收费标准、步骤、配套措施提出建设性建议。 相似文献
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在理想与现实之间——教育理论与实践关系的再思考 总被引:3,自引:0,他引:3
现实中,教育理论与教育实践之间的关系或相互脱离或仅仅是教育理论指导教育实践。本文在分析教育理论与教育实践的内涵及其关系的基础上,提出通过教育理论实践化、教育实践理论化、教育理论与教育实践的本土化,使二者关系达到和谐、融合的理想。 相似文献