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吴蔚萍 《中国小学语文教学论坛》2011,(3):26-29
语文综合性学习作为新课程改革所倡导的崭新课程形态,注重在整体性综合与开放性实践中提升学生对语文知识的掌握运用能力即语文素养的提升。但在高中语文综合性教育过程中,常常因理念偏差导致课堂效益低下。该文在分析语文综合性学习的一般性特点与高中语文综合性学习的特殊性的基础上,提出提升课堂教学的有效策略:以培养和发展学生语文素养为目标,多渠道选择并设计学生高度关注感兴趣的主题,以凸显语文活动课程的文化底蕴为价值追求,捕捉动态生成课程资源,充分挖掘本土化文化资源等。 相似文献
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阅读教学是高中语文教学必不可少的组成部分。要充分研究学情和作品,指导学生读字、读句、读意,读是非、读社会、读人生,培养其阅读能力,提升其语文素养。 相似文献
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韦少 《中国校外教育(理论)》2010,(6):59-59
阅读对于语文来说是不可缺少的重要组成部分。对语文教学而言,缺少必要的阅读就好比釜底抽薪。同时,没有阅读的滋养,也会妨碍学生语言分析的拓展。教师应该不断创新阅读教学方法,传授学生相关知识,使学生的情感和价值观得到发展。 相似文献
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语文是最具有我们民族和国家特色的一门学科,所以教育部门已经对此充满了重视。高中语文的作用不仅仅是如此,它还可以帮助学生提高很多方面的能力,例如它可以提高学生对其他学科的理解水平,熟练掌握一些语文知识,还可以提高一个人在社交方面的个人魅力。所以学好高中语文对于提高一个人的综合能力有着重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
高中新课程改革在河南省全面展开,在新课程背景下,教师要深入理解和把握语文教育的本质规律,树立全新的教育教学新观念,以学生为本,落实新课程,探索新的课堂教学模式。个性化阅读教学是具有新的课程内容和目标、新的学习方式和评价方式、新的师生关系的语文课堂,是具有时代性、创新性和选择性的语文课堂。新理念指导下的个性化阅读教学要有民主、开放的教学情景,有效、高效的师生互动,学生思维活跃,突破教师预设,生成不断,是学生个性解读文本、展示个性的舞台。 相似文献
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对联历史悠久、内容广泛、技巧多样、形制短小、语言精练,把它引进记叙文、说明文、议论文教学中,利于学生把握情节、品味精神、把握观点态度、提高语文素养。同时,可帮助识记理解课文,提升引用化用能力,把握各种修辞手法。做到提高语文素养与应试能力双赢。 相似文献
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课外阅读是课堂阅读教学的延伸和有益补充,对丰富学生知识,提高学生语文素养有重要意义,在语文教育中占有重要地位和作用.当前高中语文课外阅读还存在诸多不足,教师需要帮助学生拓展课外阅读形式,不断加强对课外阅读的指导,以提高学生的阅读水平和课外阅读效果. 相似文献
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对联历史悠久、内容广泛、技巧多样、形制短小、语言精练,把它引进记叙文、说明文、议论文教学中,利于学生把握情节、品味精神、把握观点态度、提高语文素养。同时,可帮助识记理解课文,提升引用化用能力,把握各种修辞手法。做到提高语文素养与应试能力双赢。 相似文献