共查询到20条相似文献,搜索用时 562 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
近年来,随着教育改革步伐的加快,在教育新思潮的推动下,基于微课的翻转课堂在各大高职英语教学中不断得以推广。新颖有趣的课堂形式内容激发了广大高职学生学习英语的兴趣。新式英语微课翻转课堂不仅提升了学生主动学习的能力和动力,而且推动了高职英语教学的发展。 相似文献
2.
翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
运用翻转课堂教学模式是近年来高校英语教学的主流趋势,翻转课堂教学模式即是指在课堂中变学生被动听讲为主动参与,突出学生的课堂主体地位,大学英语采取翻转课堂教学模式对于提升学生英语能力、增加学生对西方英语文化的了解程度都有重要的作用。并且能够有效提高学生的课堂参与程度,激发学生学习英语的热情和兴趣。因此,本文就在分析翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用意义的基础上,对其开展方法进行研究。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
高职英语教学中利用微课构建翻转课堂可以有效提升学生的自主学习能力,符合高职英语教学以培养学生英语应用能力为核心的总体目标。本文就在高职英语教学中如何运用微课构建翻转课堂提出了一些可行性的措施。 相似文献
5.
王季秋 《北京工业职业技术学院学报》2018,17(1):109-112,117
依托现代信息技术的翻转课堂教学模式在一定程度上改变了高职院校师生教与学的方式,使教学不再受时间和空间的限制,使高职英语教学焕发出新的异彩。在对翻转课堂的含义及特点阐述的基础上,对其在高职院校英语教学的具体应用和实施策略加以探讨,从而激发学生学习英语的内动力,不断提升学生学习英语的信心,加强师生间实时互动与交流,实现提高教学质量和效果的目的。 相似文献
6.
7.
8.
分析高职院校英语教学存在的问题。阐述在高职院校英语教学中应用翻转课堂模式的优势,如增强交互性,提高学习兴趣;提高学生学习自主性,增加生生互动;实现从结果式评价到过程性评价的转变;促进教师自我提升等。探讨翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用策略。认为教师应基于翻转课堂应用视角,创建先进的教学模式,提升教学质量,满足高职学生的发展需求。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
本文在分析大学英语教学现状的基础上提出翻转课堂在大学英语教学中的可行性。通过问卷调查,结果显示在大学英语课堂中实施翻转课堂有利于提高学生自主学习的能力和课堂的参与度,从而提高学习英语的兴趣和主动性。 相似文献
10.
高职院校作为培养高素质应用型人才的重要阵地,要创新与改进高职英语教学模式,注重翻转课堂在英语课堂教学中的应用,充分点燃学生的英语学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性与主动性,从而全面保障英语课堂教学质量。分析翻转课堂教学模式内涵与应用必要性,结合高职英语课堂教学中存在的问题探讨翻转课堂教学模式在高职英语课堂教学中的应用。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。 相似文献
12.
高职英语教学必须满足学生对职业英语的需求,根据学生职业标准和职业岗位需求,进行了职业英语翻转课堂模式的开发与设计。通过流程设计,创建ARCS课前学习任务单和制作微视频,改革了教学方法。教学测评结果表明,翻转课堂模式可有效提升学生的职业能力,提高学习兴趣与自主性,更好地实现教学目标。 相似文献
13.
张亚勤 《中国校外教育(理论)》2013,(4):97
在高职院校迅速发展过程中,高职生对于英语的学习进入一个恶性循环的阶段,学生学习态度恶劣,导致教师教学信心减弱,教学课堂也显得一副死气沉沉的样子。所以,高职英语教学课堂效率的提升,要从激发学生的学习兴趣开始着手,优化教学课堂,让学生发自内心地喜欢上英语课程。 相似文献
14.
刘晓涵 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):121-122
在信息化教育不断发展的今天,多媒体在大学英语教学中随处可见。翻转课堂的应用使得大学英语教学模式不断的多样化。将翻转课堂的独特性和学生学习风格的差异有效的结合起来,在英语教学中采用不同的教学策略进行个性化教学,就会不断激发学生的内在学习潜力,改善学习效率和教学效果,从而提高学生的英语学习能力。 相似文献
15.
高职英语教学中融入中华优秀传统文化,不仅可以调动学生学习兴趣,还能提高学生英语学科素养,增强学生文化自信,提升学生民族自豪感。基于此,文章围绕文化自信,阐述中华优秀传统文化融入高职英语教学的价值意蕴,并从教学内容、校园活动、教学方法、考核评价、课外活动、翻转课堂等方面出发,探究中华优秀传统文化融入高职英语教学策略,旨在提供一些有益参考,提高高职英语教学效果,培养有文化自信的专业人才。 相似文献
16.
17.
随着我国高职教育的发展,对于高职学生英语学习所存在的现状,本人觉得应该做一些教学改革方面的尝试来提高高职英语教学,使学生适应新形势的要求。而此措施,课堂教学是突破口。在英语教学中,如何激发学生学习兴趣,增强学生学习的主动性,提升课堂教学效果,使学生能在课堂最大限度地接受英语,并在以后的工作生活中学以致用,笔者认为应从以下几个方面着手尝试: 相似文献
18.
培养技术技能人才是高职英语教学的明确要求,然而,目前高职院校中普遍存在学生英语基础薄弱、学习兴趣淡薄的问题,严重制约了上述目标的实现。针对这一问题,文中提出当前首要任务是激发学生的学习兴趣,而科学、合理、创新的教学内容设计能最大程度地激发学生的学习兴趣。从教学内容的设计中入手,以建构主义教学理论为指导,文中指出了高职公共英语教学中存在的一些问题,提出了相应的教学改革措施,重点探讨了如何提高学生学习兴趣,提升课堂效率,从而更好地培养学生的语言综合运用能力,使其适应社会发展需要。 相似文献
19.
20.
文章提出,可通过激发学生学习英语的兴趣、加强课堂瞬时记忆、创设课堂听说情境、精心设计课外练习,从而有效地减轻学生学习英语的负担,提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。 相似文献