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张洪超 《天津职业院校联合学报》2023,(5):37-40+46
文章从工匠精神的内涵入手,解释工匠精神的重要意义,并阐述工匠精神与当代中职教的紧密联系,从职业技术技能人才培养的角度出发,提出将工匠精神融入中职院校道德建设的几点建议。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
随着制造业等相关经济领域对工匠精神的呼唤,中职创业教育中频繁提及工匠精神。教育者从工匠精神角度出发,对我国中职创业教育进行反思,可以发现工匠精神属于中职学生创业教育的重要内容,同时也是中职学生创业教育实践活动的迫切需求。本文就工匠精神下的创业教育课程开发与实践展开详细论述。 相似文献
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工匠精神也可以理解为职业精神,主要体现了个人的职业道德和能力,代表个人在自身工作岗位中的专注、求精和创新精神。中职学校属于国家技能型人才培养的重要基地,在人才培养过程应当重视学生工匠精神的培养,提升学生毕业后在人才市场上的竞争力。中职思想政治课不仅有利于学生高尚思想品质的培养,还可以成为学生工匠精神培养的重要途径,因此相关教师应当积极探索有效的工匠精神培养策略。中职思想政治对学生工匠精神的培养策略有注重新型工匠精神的开发、应用多元化的教学模式、思政课程学业评价方式的优化、注重工匠精神育人渠道的拓宽、良好育人环境的构建、师资队伍建设的强化等。 相似文献
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当前,国内经济迅猛发展,成就举世瞩目,中国"智造"的大国工匠呼声渐高,人才培养要求也上升到了新高度.基于此,中职人才培养要兼顾技术能力培养和人文素养培养,切实贯彻落实人才培养"双高"目标,确保输出人才与社会需求相匹配.而中职人才人文素养培养,需以语文教学为依托.因此,拟从中职语文教学现状入手,简要分析中职语文教学中提升... 相似文献
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中职教育的快速发展,有利于提升职业人才培养质量,满足社会各领域的用人需求,因此受到全社会的高度重视。在新时期教育改革工作当中,除了应该帮助学生掌握丰富的职业技能外,还要加强思想政治教育,使其在今后工作当中保持良好的态度与思想观念,为个人成长奠定基础。尤其是工匠精神概念的提出,也为中职教育发展指明了方向。因此,应该在思政课教育中实现工匠精神的有效融合,提升教育实效性。本文将对工匠精神的基本概念和中职教育现状进行分析,提出工匠精神融入中职思政课教育的价值与具体措施。 相似文献
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通过调研分析湖南省“芙蓉工匠”人才培养现状,发现存在人才培养对接区域产业经济需求不足、“芙蓉工匠”人才培养的产教融合深度不够、“双师型”教师队伍内涵建设需进一步提升等问题。基于协同理论视角,从构建校企多元协同的组织保障机制、校企“芙蓉工匠”人才培养参与过程机制、教育资源共建共享机制、教师队伍协同建设机制四个方面进行“芙蓉工匠”人才培养机制研究,以期提高校企合作、工学结合的工匠型人才培养质量。 相似文献
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郭允霞 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
无论从教学目标、教学内容,还是教学方法等维度来看,部分中职体育课堂教学现尚存在着一定的单一化倾向,影响了中职学生的体育锻炼、技能培训与健康成长。因此,有必要立足多元化视角探索中职体育课堂教学改革与实践路径,以打造高效体育课堂,为高素质实用型人才培养提供支持。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):224-225
本文通过阐述工匠精神的基本含义和历史溯源,分析了当代具有中国特色的中国式工匠精神,并对这种应用于各行各业中的工匠精神予以具体分析。在中职院校中对教学实践的工匠精神进行探索,对实践中可以选择的培训方法进行探究,并提出合理化的策略与建议,以供参考。本文结合中职院校的基本情况及学生的培养特点,对如何开展工匠精神的教育工作展开研究和实践,同时文章最后对工匠精神与教育结合的意义进行了细致分析,进一步加强中职院校学生的理念教育。 相似文献
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中职护理专业学生未来岗位工作的特殊性,要求中职护理专业学生必须具备良好的专业技能和职业素养。构建产教融合,学赛一体的人才培养模式,不仅能够保障高技能护理人才的供给,也能营造良性竞争的氛围,促进学生精益求精、自主发展。故主要论述产教融合,学赛一体视角下,中职护理人才培养模式的改革与实践原则,从校企联动、双师型队伍建设、课堂教学、技能竞赛活动、评价机制等方面入手,探索中职护理人才培养模式的改革路径。 相似文献
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企业要想在激烈的竞争中站稳脚跟,就需要不断强化人才储备,积极引进高素质的技能型人才,这也为中职教育人才培养提出了更高的要求,指明了方向。基于此,中职学校在制定人才培养战略的过程中,应该以强化学生大国工匠意识为主要出发点,将工匠精神与职业教育理念有机地结合在一起,为学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。 相似文献
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随着我国中职教育改革进程的不断加快,实施课程思政成为必然趋势,在素质教育要求下,课程思政理念被广泛应用于中职课堂教学中。在各专业课程教学中,融入思政教学理念及内容,使得学生在学习专业知识的同时能接受相应的思想政治教育。中职英语作为中职教育一门重要学科,加快推进中职英语课程思政教学成为提升教育教学水平和人才培养质量的关键。该文主要对中职英语课程思政教学的必要性与可行性进行分析,并指出现阶段中职英语课程思政可能存在的问题,在此基础上提出相应的对策建议以加快推进中职英语课程思政教学改革,为课程思政教育教学提供必要借鉴。 相似文献
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对当前中职英语课教学评价的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
英语课是中职学校的主要文化课程之一。一直以来,中职英语课程评价基本套用普高英语课程评价办法,脱离中职英语教学和学生英语学习的实际,存在着许多值得反思的问题。本文主要从作者在教学方面的实践出发,就如何进行有中职英语课特色的评价活动作一探索。 相似文献
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刘晓华 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):48-50
基于高职教育人才培养目标、理论与实践平衡、突出实践教学权重、强化职业岗位综合能力培养的课程原理,文章从能力本位、学生主体、项目导向、综合实践的创新创业活动平台,构建与实施高职英语课程综合实践教学,以改革创新的视角审视高职英语课程综合实践课程的理论内涵和实施方案,分析了项目化课程综合实践教学中学习任务的特点和教学效果,旨在阐述:推行与完善高职综合实践教学课程体系对推进我国高职教育课程改革与发展具有重要的现实意义。 相似文献
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“加强职业教育,培养大国工匠”是党的十九大报告为中职教育发展提供的一个鲜明指向。因此,中职学校必须严抓教师队伍建设,以在提升自身竞争力、实现自身品质化发展的同时也提升自身的人才培养质量,更好地为国家教育事业目标的实现提供助力。文章首先从提供学习资源、促进知识经验分享以及推动教师反思等三个方面介绍了名师工作室之于中职教师专业成长而言所具有的几点积极意义,接着又从观察与分析、理论与实践、分享与反思以及整合与创新等四个方面为名师工作室引领下的中职教师专业成长提供了具备可行性的策略。 相似文献
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本文基于“一体多维交融”职业工匠人才培养体系,分析该成果的背景和基础,提出在课堂教学中推广“一体多维交融”体系,以技能训练打磨匠心精神、以示范引领渗透工匠精神、以长效机制有效渗透工匠精神等做法,旨在提高“一体多维交融”职业工匠人才培养体系的影响力,为中职学校教学改革提供参考。 相似文献