工程教育专业认证背景下生物工程专业人才培养模式的改革与探索

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,新的专业认证标准对工程专业人才培养提出了新的要求。本文以陕西科技大学生物工程专业为例,针对目前人才培养模式存在的问题,从培养目标、学生创新思维、专业教育、教师工程实践能力、持续改进机制等方面探索人才培养模式改革的思路。     

应用型本科院校生物工程专业人才培养模式

生物工程专业是为生物产业培养人才的工科专业,结合应用型本科院校的实际情况,从专业定位、实验教学、专业实习、考核方法以及师资结构等方面,对应用型本科院校在生物工程专业人才培养中需要注意的问题进行了探讨。     

医学院校生物工程专业人才培养的探索与实践

培养具有医药背景的生物工程专业人才对促进生物医药科技发展具有重要意义。文章以遵义医科大学生物工程专业为例,从培养方案、课程体系、师资队伍、实践平台等方面探索医学院校生物工程专业复合型人才培养模式。     

生物工程专业人才分流培养模式的改革与实践

生物工程是多学科交叉发展而成的产物,其专业人才培养也需分流进行。本文从生物工程专业现状及存在问题、人才分流培养模式的改革内容、培养模式的改革目标、模式改革的具体分工四个方面进行了阐述和分析,从而为本专业人才分流培养模式的改革与实践提供参考。     

生物工程专业人才分流培养模式的改革与实践

生物工程是多学科交叉发展而成的产物,其专业人才培养也需分流进行。本文从生物工程专业现状及存在问题、人才分流培养模式的改革内容、培养模式的改革目标、模式改革的具体分工四个方面进行了阐述和分析,从而为本专业人才分流培养模式的改革与实践提供参考。     

独立学院生物工程专业人才培养探索

电子科技大学中山学院是目前全国318所独立学院之一.四年多以来,生物工程专业的人才培养结合独立学院学生特点,采用多元化的管理、个体化的课程体系、着力提高师资的创新水平、建设良好的实践研究条件和氛围,在生物工程专业的应用实践型人才培养方面取得了较好的效果.     

我校生态学专业人才培养模式改革探讨

本文从西藏生态学专业人才需求出发,在论述我校生态学专业人才培养模式改革现状的基础上,进一步从课程体系、课程内容及课程建设、教师队伍建设、实践基地建设、考核改革等方面提出改革措施,为我校生态学专业高素质人才的培养提供理论支持。     

生物工程专业学生创新能力培养模式探索

本就生物工程产业的特点，生物工程专业教育的改革要求，提出了生物工程专业学生创新能力的培养措施，并进一步得出具有创新能力的生物工程从业人员培养模式为合理、完善的课程体系、系统的实验和工程实验活动和开放实验室参加科研活动。     

专业改革对人才培养的探索研究——以陕西理工大学生物工程专业改革为例

本文以陕西理工大学生物工程专业改革为例,探索在"一带一路"新时代背景下新工科是如何进行专业调整,培养符合国家发展的生物工程人才的措施。同时,也指出了当下生物工程专业普遍面临的一些问题,及不同高校提出的相应解决办法,为生物工程专业改革提供借鉴。     

口腔医学技术专业人才培养模式改革初探

回顾我校口腔医学技术专业六年的办学过程,我们深刻体会到,只有在人才培养模式上进行改革和创新,只有对专业学科建设进行进一步的改革,加强教学质量的管理与控制,才能符合教育部[2006]16号文件的规定,才能使教学与生产紧密结合,学校与行业、企业密切合作,才能大力开展校企合作,工学结合,订单式人才培养.     

基于项目驱动的电子商务专业人才培养模式改革探索

电子商务专业人才培养模式改革要与时俱进,敢于改变旧观念,从学生实践能力的培养和企业人才需求的角度出发,支持企业入校、教师下企业、学生自主创业。探索以实际项目(包括企业及创业项目)驱动的新模式,企业提供资金和技术支持,教师参与指导,创新课程设置,设立灵活的项目团队管理机制,建立严格的考核机制、监控机制和有效的激励机制。     

汽车运用与维修专业人才培养模式改革探索与实践

本文以中职校汽车运用与维修专业人才培养模式改革为切入点,结合我校、学生和区域经济等实际情况,探索中职校汽车运用与维修专业的岗位需求、培养目标、课程体系、评价体系和人才培养模式改革创新。     

高职外经贸专业人才培养模式的改革

中国外贸高速增长，外经贸人才出现了严重短缺，但是，高职高专院校的外经贸专业毕业生却出现了就业难。显然，高职高专院校培养的外经贸人才不能适应社会的需要，必须进行改革。为此，高职高专院校要注重学生综合素质的培养；要改革完善课程体系，重视和加强实践教学；把职业资格培训融入教学过程；加强与企业合作，使企业参与到教学过程中来。     

地方高校物理学专业人才培养模式改革与实践

在我校"1+3"教育模式下,针对物理学专业的师范特色,为实现人才培养目标,做好与一工部教学特点的衔接,稳定学生的专业思想;突出人才培养的精品化意识和复合型意识,加强培养学生的创新能力和实践能力;对物理学专业人才培养模式进行改革并顺利实施,取得了比较好的实践效果,为寻找新的专业生长点提供了有益的借鉴。     

船舶焊接专业人才培养模式的改革与实践

当前形势下,随着造船及其他行业现代化技术水平的不断提高,企业急需大批高素质的焊接技能型人才。以九江职业技术学院船舶焊接专业工学结合的人才培养模式改革进行分析,针对办学定位、课程改革、培养方式和途径、教学方法及手段等方面进行了探索。     

高职高专初等教育专业人才培养模式改革构想

在我国当前积极推进义务教育均衡发展和基础教育改革的大背景下,实现高职高专初等教育专业人才培养模式改革,对推动我国初等教育的职前培养意义重大。高职高专初等教育专业人才培养模式改革应积极构建以综合培养为原则的课程体系,创新以能力提高为抓手的实践教学,建立以校企合作为纽带的育人环境,培养以“一专多能”为目标的小学师资。     

煤矿主体专业人才培养模式改革探索

面对日新月异的科技发展,面对煤炭绿色开采和清洁利用的发展要求,面对煤矿安全事故频发、煤炭资源浪费严重、煤伴生矿物未有效利用等严峻形势,着力培养一批能够适应现代煤矿生产发展要求的煤矿主体专业技术人才不仅必要而且十分迫切。西安科技大学地矿学科优势显著,煤炭行业背景突出,肩负着为煤炭工业发展、为西部地区区域经济发展培养人才的历史重任。在对煤炭行业人才培养现状、煤炭工业产业链及专业技术人才需求深入分析的基础上,西安科技大学提出了优化煤矿主体专业设置、创新人才培养模式、优化培养方案、实施校企合作培养等教学改革措施,经过近年来的实践和验证,取得了良好效果。     

材料工程技术专业人才培养模式的改革与创新

提高高职教育人才培养质量的关键是进行高职人才培养模式改革,包括人才培养目标的确立、人才培养方案的制订、课程体系的改革、师资队伍的建设、实训条件的改善等一系列工作。校企合作、工学结合是人才培养模式改革的有效途径。文章介绍了材料工程技术专业通过"五项措施"改革工学结合人才培养模式,通过"五个对接"实施工学结合人才培养模式,"五个结合"创新工学结合人才培养模式,对培养高素质技能型人才起到了重要作用。     

汉语国际教育专业人才培养模式改革探索

近些年汉语国际教育专业本科生培养问题越来越受到重视.渤海大学国际交流学院深入研究汉语国际教育专业学生的未来发展方向和就业市场需求,适时调整培养方案,对学生实施分流培养、因材施教.新的汉语国际教育人才培养模式是对以往单一人才培养模式的修正,符合人才培养目标和社会需求.