浅谈高中英语研究性学习教学

在课程改革的大背景下,研究性学习应运而生。研究性学习是一种新的教学方式和方法,该学习方法是让学生在实践中学习,以研究问题为手段,突出学生的开放思维,让学生更加熟练地掌握并运用所学的知识。研究性学习在高中英语教学中显得更为重要,不仅可以提高教师的教学效率,还可以增强学生学习的积极性。本文主要从如何做好高中英语研究性学习的方法展开讨论,希望为高中英语教学更好地开展提供借鉴参考。     

高中英语教学中的研究性学习分析

为了对高中英语教学中的研究性学习进行分析,本文首先介绍了研究性学习的主要特点以及含义,然后介绍了高中英语研究性学习的原则:在学习过程中体现学生的主体地位、实现理论和实践的有机结合以及将学生的个性和潜能充分地发挥出来。最后在对高中英语教学的研究性学习构建策略进行分析的基础上介绍了研究性教学的两个案例。本文的研究可以作为高中英语教学过程中研究性学习的参考。     

研究性学习在高中英语教学中的实施

研究性学习是新课改大力提倡的教学方式,但是在高中英语教学中的实施情况却不容乐观,这篇文章将从发现问题、解决问题两个方面来谈谈研究性学习在高中英语教学中的实施。     

关于高中英语研究性学习教学探讨

随着社会经济文化的发展,教育事业也得到了很大的提升。高中英语在整个学科当中是一项重要的组成部分,随着新课改的实施,在高中英语教学中出现了研究性教学的方式。这样的教学方式是新课改的实施成果,同时也是英语教学方式创新的结果。     

浅探高中英语研究性学习教学

随着课程改革的不断深入,教育方式也在不断的发生变化。为适应学生学习的发展需要,产生了研究性学习的方法。作为一种新型的教学方式和学习方法,改变传统教学方法中的教师"灌输式"教学方法,充分发挥学生的自主能动性,培养学生的学习能力,提高学生对学习的兴趣。本文通过高中英语中的研究性教学进行综合探讨,以期为研究性教学提供一个借鉴。     

研究性学习在高中英语教学中的实施

为了适应新课标的要求,我们力求最大限度地改变学生的学习方式,特别倡导自主合作学习和自主学习,培养学生的自学能力和合作学习的能力。教师在教学观念上也发生了很大的变化,积极引导学生发现问题,并且通过合作和自我探究去解决问题,利用现有教材,进行研究性学习,深入细致地进行探究,为终身学习奠定基础。     

研究性学习在高中英语教学中的实施

本文探讨研究性学习在高中英语教学中实施的目的和具体实施方法。     

浅谈高中英语研究性学习教学

研究性学习是一种全新的教学方法,它对于激发学生的学习兴趣有着至关重要的作用,这一点在高中英语教学当中体现得尤为明显。本文针对高中英语教学中的研究性学习的内涵进行探讨,指出在高中英语教学中实施研究性学习的一些方法,并且对研究性学习的课堂教学进行探讨,希望对大家有所启发和帮助。     

高中英语研究性学习探讨

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确把"研究性学习"作为课程结构改革的一个重点,要求全面推进素质教育,培养具有主动发展和终身学习能力、能适应未来知识经济时代要求的新人。本文将深入分析高中英语研究性学习积累的教学经验,探究提高研究性学习效果的有效措施。     

研究性学习在高中英语教学中的实施

在高中的英语教学过程中实施研究性的学习模式,能够让学生在学习的过程中感受自身的课堂主体地位,促进学生的综合性学习以及各方面的延伸发展。因此我们应该针对当前的高校英语学习新模式,不断的设立学习指标,充分的在高校的英语教学中实施研究性教学方法,从而推动高校学生综合素养的全面提升。     

浅议高中英语的研究性学习教学

进行研究性学习教学不但可以培养学生的创新精神、实践能力,而且有利于提高学生的综合英语水平,是对学生进行素质教育的重要组成部分。本文通过对研究性学习的探索,分析了研究性学习教学开展的特点,并且对研究性学习教学中出现的一些问题提出了相关的见解。     

论高中英语教学研究性学习方法

研究性学习是英语教学的重要方法,目前研究性学习已经纳入到《全日制普通高级中学课程计划》,足以证明研究性学习方法在高中英语教学过程中可以发挥重要作用。因此本文在对研究性学习理论分析的基础上,对研究学习方法如何更好的在高中英语教学中应用和发挥其功能提出相应的策略和建议。     

研究性学习在高中英语教学中的实施分析

为了迎合新课标要求,我们要求最大限度地调整学生的学习方法,尤其提倡自主学习和合作学习的学习方法。培养学生的合作学习能力与自学能力。教师在教学理念上同样也发生了变化,开始积极指引学生发现问题,并且经过自我调整和与他人合作去解决问题,通过利用已有的材料去进行研究性的学习,细致地进行探究,给以后良好的学习奠定终身基础。     

高中英语教学中的研究性学习探究

本文主要介绍了研究性学习的概念和特征,探讨了研究性学习法和研究性学习法在高中教学中的应用问题,研究了在高中英语教学中如何实施研究性学习及其实施优点。对于中国学生来说,英语一直是一门很难攻破的学科,所以要从以老师为主体转变为以学生为主体,从一对多转变成多对多,增强学生的英语学习信心。     

高中英语教学中的研究性学习

随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的课程标准为我们的高中英语教学提出了更高的要求。为了更好地落实新课标的具体要求,我们必须要在高中英语的教学中实施研究性学习,从而更好地开展素质教育,提高我们的英语教学水平。本文尝试从高中英语研究性学习的概念、特点、在研究性学习中学生和教师的地位和作用以及研究性学习在高中英语课堂中具体应用措施四方面内容进行简要地论述。     

研究性学习在高中英语教学中的实施

当前,随着新课程的改革,研究性学习是一种较为受欢迎的学习方式。此种学习方式可以充分发挥学生的主观能动性,也可以提高学生的自主探究能力,同时也培养了学生的创新性思维以及实践能力。     

高中英语研究性学习教学实践的论述

在新课程改革要求下,学习方式的转变已经成为必然,高中英语教师应该转变自身角色,指导学生运用研究性学习方法进行学习,提高学生的英语素质,调动学生的学习积极性。本文对研究性学习方式在高中英语教学中的实践进行了探讨分析,希望能够为高中英语教师英语课堂教学的调整提供帮助。     

研究性学习在高中英语教学中的应用

在发展学生知识技能的同时,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和健全人格,是素质教育的重要目标,也是顺应时代发展的要求。当今的学生要能在走出校门后迅速适应社会,就必须学会学习、善于学习。在英语教学中,充分利用教材内容,运用研究性学习方法,教师对学生学习与活动过程进行参与、指导、监督与评价,培养学生自主学习的能力,从而提高学习效率。     

高中英语教学中实施研究性学习的研究

学生是研究性学习的主体,而研究性学习主要是培养学生不畏探索的精神,感受近于科学的探索历程。在高中英语的教学中怎样实施研究性学习呢?自概念起,阐述研究性学习的特点,简单概括在高中英语教学中实施研究性学习的方法,培养高中生对英语的运用能力,把英语教学和研究性学习有机地结合起来,从而提升学生的整体素质和学习能力。     

新课改下高中英语研究性学习教学之探微

本文主要介绍了研究性学习的主要特点与意义,并结合实践引发思考,以期为高中英语教学提供有价值的参考。