高中通用技术有效课堂教学策略初探

在我国高中教学中,通用技术出现得比较晚,这门课程的综合性、实践性和创造性非常强,将人文和科学很好地融合。高中通用技术课,若是课程教学效果好,就能够更好地提高学生的技术水平和综合素质,必须保证课堂教学的有效性。由于现在一些学校本身没有通用技术课需要的材料和仪器,老师教学不够专业,导致通用技术教学效率低。若是不根据实际情况选择合适的策略,那么这门课程很容易变得无味和枯燥,教学有效性很难保证,必须根据实际需要采取合适的措施,保证通用技术课堂教学的有效性。     

基于新课程理念下的高中通用技术教学

通用技术课程的开展是对传统高中课程安排的一次突破,高中课程安排中第一次出现了一门对学生动手能力、创新能力、实践能力进行培养的课程,是突破也是挑战。对于高中教师来说,面对新课程的开展往往存在教学设计困难的现象,通过对通用技术教学的反思对高中通用技术的教学方法提出几点建议。     

任务驱动教学模式在通用技术课程中的应用

作为高中阶段技术素养教育的关键组成部分,通用技术课程可以有效提高学生的技术创新能力,从而为社会培养一批综合型技术人才。通用技术课程应用任务驱动教学模式不仅可以有效激发学生的学习兴趣和主观能动性,而且还能够培养学生在通用技术课程中的创新意识,确保课堂教学的效果和质量,提高高中学生的技术素养和实践能力。     

探究合作学习在高中通用技术课程教学中的实践

伴随着我国经济水平的提高和教育综合水平的发展,教育部针对高中教育进行了适当的改革,其中高中通用技术课程是我国针对高中课程进行改革的一大亮点。高中通用技术课程是一门区别于传统课程类别的新型课程体系,其教学内容主要以学生实践内容为主,培养学生的技术实践能力与合作探究能力。对高中通用技术课程内容进行分析和论述,提出了合作学习在高中通用技术课程教学过程中的重要性。     

高中通用技术课程的有效性教学策略探究

对于高中通用技术课程来说,其是一个操作性和创作性都比较强的新兴学科。它注重的是对学生实际技术操作能力以及创新能力的培养。由于我国高中通用技术课程应用教学较晚,也缺少教学经验。因此,从当前高中的通用技术课程教学现状来分析,高中通用技术课程还存在教学缺乏专业教师、缺少有效教学方法、缺少学校重视等一些问题,给学生学习的效果带来比较大的影响。所以,本文根据教学的实际状况,对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校对通用技术课程的投入力度等一些应对策略,力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的创新能力以及实践能力。     

提高学生通用技术课程学习兴趣的策略

高中通用技术课程作为一门集实践、创造、科技、人文于一体的课程,能够有效地培养学生的实践操作能力与创造能力.但从目前通用技术课程的教学实情来看,该门课程教学效果并不理想,究其原因,发现学生学习兴趣偏低是导致如此教学现状的主要原因.因此,任课教师需要在通用技术课程教学中重视如何提高学生的学习兴趣,文章便对此提出针对性的改进策略,希望能为教育同行提供参考.     

提高通用技术课程重要性认识的实践与感悟

通用技术是一门从2008年秋季学期起在全围高中范嗣推行的新课程,提高学生对通用技术课程重要性的认识,是上好通用技术课程的基本前提和关键所在.笔者就提高学生对通用技术课程重要性认识问题进行了教学实践,并南此得出一些教学感悟.     

浅析新课改背景下高中信息技术教学的创新思路

信息技术课程于2003年后成为学生学习中必不可少的一门基础性教育课程。对于这门新出现的学科,没有可供参考的教学经验,这就需要教师对本门课程的教材进行深入研究,才能更好地进行教学。本文主要在分析当前信息技术教学中出现的问题的基础上,提出关于高中信息技术教学的创新思路。     

高中通用技术《技术与设计1》的实践制作教学研究

高中通用技术课程是一门重要的综合实践课程,旨在培养学生的创新思维,强化学生的创新实践能力。在通用技术的教学中,教师可融入现代信息技术、创设生活化情境、开展小组合作,引导学生去创新、发明、制造,充分发挥学生的创造能力。     

议高中美术鉴赏在教学中培养学生审美能力

众所周知,高中阶段的教育是美术这一学科能够提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,能够从中感受艺术带来的无限美,在教学过程中帮助学生树立正确的审美观念,熏陶学生的艺术修养,培养学生的艺术情操。在高中阶段学生的审美能力还不够高,教师要通过美术课程不断培养学生的审美能力。本文围绕高中美术教学中存在的问题,在教学中培养学生的审美能力进行深入的分析与探究。     

浅谈自制教具在通用技术教学中的作用

通用技术是高中阶段的一门技术课程,是以提高学生的技术素养为主旨的教育,其中教具在教学中有着极其重要的作用。自制教具是目前通用技术教学资源的有效补充,也是培养学生动手能力的一种有效途径,更是通用技术教师提高自身专业水平的必然要求。作为一名通用技术老师,我们需要利用自制教具,采用多种方式创设和营造有效的技术学习氛围,激发学生的学习兴趣,进一步完善教学效果。     

通用技术学科教学初探

高中通用技术课程是高中新课程改革实施以来新增加的一门课程,其目的是切实落实素质教育的理念,改变传统教学重知识、轻能力、轻实用的弊端,提高学生学习知识的实用性,培养学生的创造性思维和能力。     

告别乏味的信息技术课堂——谈高中信息技术课堂中的游戏教学

信息技术是一门操作性很强的学科,随着信息技术教育的不断深入和发展,在高中阶段信息技术已作为必修课并且学科技术发展迅速,如何上好这门课程就成为一个值得探讨的问题。在信息技术中渗透游戏比赛,能够使学生精熟信息技术基础知识与上机操作的能力,培养动作或思维的速度以及团队精神。再加上高中阶段的学习经历相对枯燥乏味,所以在教学中渗透游戏教学可以在一定程度上帮助学生掌握知识,提高教学效率,增强学生的学习兴趣。     

对《通用技术》课程教学的思考

一、对通用技术的认识《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,"高中要开设技术类课程",要使学生"了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力"。普通高中阶段的通用技术课程是以提高学生的技术素养、促进     

通用技术课思索

陕西省高中学校统一开始实施新课程需要开设的一门新课程——通用技术,开课一年以通用技术课程在学校教学情况如何?教师、学生对该技术模块还存在着哪些问题和疑虑呢?文章透过一位专职通用技术教师的视角,通过她在教师专业发展过程中遇到的问题,带领读者去审视和体会高中通用技术课程。     

高中通用技术课程中学生核心素养的培养实践

通用技术课程在高中的教学实践中肩负培养学生与现代化社会接轨能力的重要教育责任,为了实现这一教学目标,教师在高中阶段的通用技术课程教学中,应该依照新课程改革所提出的学生核心素养培养标准,对教学模式进行科学的、具有针对性的创新与设计,为学生通用技术水平与能力发展创设良好的课堂环境。     

领会课标内涵 培养学生技能

普通高中阶段的通用技术课程是以培养和提高学生的技术素养,赋予学生全面而富有个性的发展为课程基本目标的一门新学科。通用技术课程,它不同于其它课程,它是以技术教学为主要目的的一门课程,教师以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,通过技术教学活动,提高学生的技术素养、培养学生的创新精神和实践能力。通用技术毕竟是一门新学科,新学科带来了新的教学行为、教学方式,教学内容如何设置,教学行为如何把握等一系列问题。     

高中通用技术课程的有效性教学策略探析

高中通用技术课程的全面性、实践性以及创造性有着较强的特性,在我国高中教学中,通用技术的应用教学较为晚,但是由于课程具备较强的实践性以及全面性和创造性特点,把人文和科学有效地结合在一起,就可以在一定程度上提升学生的技术能力以及全面素养,确保课堂教学的有效性。但是目前一些学校并没有充分利用通用技术课程,教育工作者的认识度不够,从而导致通用技术的教学质量低下。如果不按照具体教学实况去选择合理的教学方法,就很容易让这门全新的课程失去它原有的色彩,难以确保教学效率,必须通过实际需求运用合理的教学策略,以确保通用技术教学的有效性。     

视频讯息在通用技术教学中的效度探究

通用技术是高中阶段的一门必修课．但通用技术教学的现状存在教学经验、参考资料和教具匮乏等问题．本文结合现行的通用技术教学的特点和现代计算机多媒体教学技术。提出了一种能提高通用技术教学效果的建设性方案：有效运用视频讯息进行辅助教学．提高学生的学习兴趣．提升通用技术课教学效度。     

浅析通用技术课堂中如何提高教学效率

通用技术是浙江省新课程改革后高中阶段新开设的一门课。刚开始上课时,学生因为听信各种传言说高考时不考通用技术,所以很多学生对这门课的重视程度不高,况且高中生学科多,作业多,负担很重,有的学生经常上课