试论小学数学自主探索式教学

素质教育强调对学生学习能力的培养。在小学数学教学中,要转变以往教师为中心的教学理念,在小学数学教学活动开展中要想彰显学生的主体性,让学生成为学习的主人,正确积极地引导学生的自主探究过程,以树立学生对数学的学习兴趣为重要目标,锻炼学生的发散思维能力和逻辑思考能力,教师通过一些创新的教学设计和教学方法的运用,让学生通过主动的探究学习,努力发挥出自身的潜能。运用探究式的教学方式,需要教师在教学氛围、备课,以及教学过程的调控方面予以加强,从而为探究式教学的有效应用创造有利条件。     

小学数学探究式教学的实践意义及基本原则

近年来,我国小学课堂越来越重视探究式教学,但是,目前在我国的数学教学过程中,很多实施探究教学的学校也存在教师不能有效调控组织,流于形式,学生不能真正成为学习的主人,学生思维得不到很好培养的问题。因此,我们要深入研究探究式学习的重要意义,在掌握其基本原则的基础上,明确小学数学探究式教学实践中教师应该怎样教,学生应该怎样学,从而更好地提高教学效率。     

浅谈探究式教学的魅力

在品德与社会课堂,探究过程往往比结论更重要,纵观苏教版品德与社会教材,它设计了大量的探究情境,旨在让学生通过探究获得积极的情感体验,形成良好的道德品质。教师如何睿智运用探究式教学法,释探究过程魅力?本文结合教学实践阐述。     

新课程改革中学数学探究式教学的要点把握

数学探究式课堂应该营造人文课堂,重视探究情景的设置;提高学生能力,重视探究过程的把握;调动学生兴趣,重视探究梯度的选取;激发学生兴趣,重视探究方式的运用.     

小学数学课堂教学中自主探究的实施策略探讨

新课标的实施为小学数学教育带来了很多先进的教学理念以及教学方法,而自主探究的学习方法,作为新课标理念中较为突出的教学方式,充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生学习效率。而教师在实行此种教学方式的同时应深入了解其本质,给予学生充足的自主探究空间,培养学生自主学习能力。本文在小学数学教育的基础上,通过对自主探究式教学方法的研究,浅要分析如何在小学数学课堂中有效的实施自主探究式教学。     

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略初探

合作探究这种方式的教学方法应用在初中数学中,是需要教师和同学之间在课堂上的配合,也需要学生和学生之间合作的。这样才可以把这种教学方法的作用最大化,对学生的数学学习也有很大的帮助。本文就合作探究式教学法在初中数学教学中的应用进行了分析,希望对教师有所帮助。     

探究式教学法在初中数学教学中的应用

数学教学是初中教育教学中的重要学科之一,在初中教育教学中起着举足轻重的地位.如何让学生既学好数学,又不显得过于枯燥,教学方法就显得尤为重要.《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.应该在自主探索和合作交流过程中,真正理解和掌握基本的数学知识.＂而探究式教学法正是适应新形势下较好的教学方法.探究式教学法是指在教师的指导下学生运用探究     

合作探究式教学法在小学数学解题教学中的应用策略探究

合作探究式教学法颠覆了传统的“教师讲授—学生聆听”的教学模式,对于激发学生自主意识,提高学生思维水平有积极作用．将合作探究式教学法用于小学数学解题教学中,可提高教学质量．文章论述了合作探究式教学法的内涵,说明了合作探究式教学法在小学数学解题教学中的应用意义,同时结合具体案例探讨其应用策略．文章指出,教师可通过合理制定教学目标,有机组织情境探究、问题探究活动,落实教学评价等方式有效应用合作探究式教学法,期望为提升小学数学解题教学质量提供参考．     

探究式教学在小学数学教学中的应用

最大程度地激发学生的学习兴趣,倡导"自主、合作、探究"的课堂模式,这是新课程标准对教师提出的更高程度的要求,这种探究式的课堂教学模式不仅能够有效地提高课堂教学的效率,还能够最大程度的激发起学生的学习热情以及学习欲望,让学生能够在课堂学习的过程中不断提升自己的自主探究以及合作探究的能力。小学数学教学除了要让学生掌握扎实的基础知识功底,更应该注重让学生养成良好的学习习惯,培养学生的学习能力。因此,本文将着重讨论探究式教学在小学数学教学中的应用。     

浅析提高小学科学探究式教学有效性的对策

学习的过程对学生来说不应该是单纯的接受过程,而应该让学生自主探究学习,并在探索中发现并解决问题,以此提高学生的学习能力和创造力。探究式教学是让学生自主学习的一种教学方法,在小学科学教学中发挥着重要作用。在应用探究式教学方法的过程中还存在着许多问题,因此教师需要根据这些问题进行不同程度和方向的调整,来完善和促进小学科学探究式教学的应用。     

小学数学探究教学法的实践研究

在新课标改革下,教育部门倡导小学数学以探究教学的模式开展,与传统的数学教学模式相比较,探究式教学法的开展有利于提高学生对小学数学课程的积极性,培养学生的创造力、想象力,引导学生在自主探究中提升逻辑思维能力。在探究、合作的过程中,教师加以引导、更正、补充,可有效提高学生的理解能力以及逻辑思维能力。以合理创设教学情境、创建合作小组、引导学生动手操作、教学结合生活实际及教师对学生探究结果及时归纳、补充、更正等方式,对小学数学探究教学法进行实践分析。     

探究式教学在小学数学课中的应用

探究式教学可以有效激发学生的探究欲望,培养学生的创新思维。教师在小学数学课堂中运用探究式教学时要明确探究式教学的特点,根据小学生的心理特点为他们创设恰当的问题情境、选择合适的探究内容,在探究活动中做好对学生的探究指导工作,并组织学生对整个探究过程进行反思和评价。     

给小学生搭建“动”的舞台——新课改下的小学数学探究课教学初探

课堂应该是学生主体成长与进步的有效"载体",应该是思维探究等实践活动的"舞台"。小学阶段教师应该让小学生获得充足的实践探究时间,获取良好的动手探析经验,从而为自主数学探究打下坚实的基础、积累宝贵经验。学习数学学科的过程就是动手探究、动脑推理的过程。本文从三个方面对新课改下小学数学课堂教学活动的组织和开展进行了简要探究。     

自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用

小学数学在学生的学习生涯中起着至关重要的作用,为学生以后的数学学习奠定了基础。教师在上面讲学生在下面听的传统教学模式,已经和新课改的教学要求背道而驰,因此,对教师的教学模式提出了更高的要求。而自主探究的教学模式符合新课改的标准,让学生从被动的知识接受者转变为主动探究数学知识的构建者,自主探究式教学在课堂中的应用将会是小学数学教学中的一个转折点。针对自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用提出了几点对策。     

小学数学探究式教学的实践探究

当前的小学数学教学存在一定的问题,应改革创新教学模式,构建新型课堂。探究式教学法的应用能有效提升教学效益,培养学生的数学学习兴趣。本文针对小学数学探究教学实践展开探讨。     

小学科学实验课堂学生探究方法

小学是素质教育的起始阶段,同时也是学生学习和发展的关键时期,对于培养学生良好的学习习惯和学习能力有着积极的作用和意义。在实施小学科学教学的过程中通过对合理教学方法和手段的运用调动学生学习的积极性和热情,让学生主动学习知识为教学工作探讨的主要问题。小学科学教师在实施教学过程中应该保证学生实验课堂中的学习具有一定探究性,运用各种探究方法对小学科学实验课堂教学内容进行更好的理解、学习和掌握。     

如何在小学数学教学中培养学生的探究能力

探究学习能让学生的思维更加深入,从而掌握知识的本质。在小学数学教学中,开展探究式学习能有效提高学生的探究能力,让他们在自主学习意识的引导下进行学习,有利于激活课堂活力,提高学生的数学综合素质。在教学中,教师要创新教学模式,让学生在自由活跃的环境中进行探究,提高他们的思维灵活性,有效掌握学习内容,实现高效的课堂教学。     

试论问题教学法在初中数学教学中的应用

初中数学课程的改革目的是提高课堂的教学效率,并通过一定的教学方法进行优化设计,可以说,数学的教学方法在数学教学中起着重要的作用。问题教学法可以让学生有针对地解答问题,促进学生的思维发展。在初中数学教学中,应该怎样运用问题教学法是教师一直在思考的问题。本文首先对问题教学法进行介绍,并提出在数学课堂中使用问题教学法需要注意的问题,最后提出了相应的使用技巧和对策,希望能给广大同行带来一定的帮助和指导。     

高中化学探究式教学浅探

<正>一、探究式教学概述探究教学法是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。以探究教学法为主要教学方法的探究式教学是以培养学生的探究能力及学习方法为主要目的的。在进行探究式教学时,教师不应将结果告诉学生,而应设置问题并引导学生对问题进行讨论和思考,提出假设,然后根据收集到的资料对     

自主探究更应“导”

新课程特别强调要让学生在数学课堂上开展自主探究。纵观目前的一些小学数学课堂,学生的自主探究存在“放任自流”“华而不实”的现象。教师始终是学生学习活动的组织者和引导者,因此,为了让学生的自主探究更有效,教师要积极发挥“导”的作用。