高中教师继续教育途径选择分析

教师继续教育承载着进一步培养高素质的创新型教师的重大责任。因此,如何使高中教师更好地参加继续教育,提高自身的能力和素质,就成为国家、社会、学校以及教师本人所面临的一个共同的问题。     

高中教师继续教育途径选择分析

教师继续教育承载着进一步培养高素质的创新型教师的重大责任。因此,如何使高中教师更好地参加继续教育,提高自身的能力和素质,就成为国家、社会、学校以及教师本人所面临的一个共同的问题。     

试析中小学教师的“职业高原”现象

教师职业生涯"高原现象"是指教师在工作一段时间后,在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高,出现相对停滞的阶段。教师的职业高原现象产生的原因有三个方面:教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素。要克服教师的职业倦怠的现象,就必须多管齐下,从社会、学校、自身等多方入手。     

试析中小学教师的"职业高原"现象

教师职业生涯"高原现象"是指教师在工作一段时间后,在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高,出现相对停滞的阶段.教师的职业高原现象产生的原因有三个方面:教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素.要克服教师的职业倦怠的现象,就必须多管齐下,从社会、学校、自身等多方入手.     

天津地区高职院校增强社会服务能力的研究及实践

为发挥职业教育辅助国家经济社会转型的作用,高职院校结合区域特征,发挥自身优势增强自身社会服务能力亟待提高,结合天津三所高职院校及优质企业经验,总结出教师自身社会服务能力地提升是未来的发展方向。同时,积累资源促进院校本身办学方式和办学特色地同步提升需要企业、学校和教师形成三方联动构建高职院校增强社会服务能力管理体系。     

试析中小学教师的“职业高原”现象

教师职业生涯“高原现象”是指教师在工作一段时间后，在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高，出现相对停滞的阶段。教师的职业高原现象产生的原因有三个方面：教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素。要克服教师的职业倦怠的现象，就必须多管齐下，从社会、学校、自身等多方入手。     

中职学校教师在课堂教学中需要更多的耐心

文章通过分析中职学校课堂教学中学生与教师的现状,以及社会对职校教师的定位,结合我国职业教育的发展趋势,提出从教师自身出发,通过提升自我素养、提高教学业务水平等方面增强教师在课堂教学中的耐心,以达到师生共赢的目的。     

社会主义核心价值观在小学品德课教学中渗透价值刍议

党的十八大提出"富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善"的社会主义核心价值观,是我们党和我们的国家在新中国建成以来对社会主义价值观最新的高度概括。社会主义核心价值观的提出,毫无疑问为我国经济的快速发展,整个社会的稳定繁荣,国家的长治久安和未来走向富裕小康,进而为伟大中国梦的推进实现提供了坚实的思想保障和精神动力。学校和教师积极将社会主义核心价值观教育与学校教育教学实践相结合,充分发挥小学品德课课堂教学实践中既是我国教育行业履行社会职能,全面推进社会文明进步和谐的重要价值体现,也是教师履行教育使命,不断提高自身修养,促进人的全面发展和文明素养的工作职责。本文主要从国家发展需要,教育自身使命,学校教育工作的需求,教师的职责,小学品德课课程价值以及开展相关课题领域研究价值和促进人的全面发展六个方面阐述社会主义核心价值观在小学品德课教学中渗透的价值。     

职教教师心理压力及调整策略分析

本文分析了职教教师所受的外界及自身所加的心理压力,提出了从社会、学校、教师自身各方面对教师进行心理调整的方法。     

新时代教师角色的新解构

教师在社会中扮演着多种角色。文章从传统教师的角色解析出发,阐述了新时代社会对于教师角色多元的要求,论述了教师在自我、学校、社会等层面角色的特殊性,为教师正确认识自身角色、及时调整,适应新时代对教师职业角色提出的新要求提供参考。     

“80后”教师“高原期”外部突破策略探析

年轻的＂80＂后教师由于自身和环境因素提前感受到了＂高原期＂的困扰。本文旨在从学校、社会等外部支持角度,为＂80后＂教师寻求突破＂高原期＂的策略,帮助他们跨过这个坎。     

对学校德育建设的几点思考

当今社会,道德失范现象层出不穷,国家和社会对其关注度也日益加强,特别是中小学的德育建设问题尤为重要.作为一线教育者和管理者,试图通过校园文化建设、社会资源融合、学校课堂建设及班主任队伍建设,对学校德育建设进行深入思考,以供探讨.     

中职学校“混”象:表征、原因与应对策略

中职学校学生“混”学、教师“混”教的现象比较普遍。这其中有学生和教师自身的原因,有学校管理不到位的原因,有家庭教育不善的原因,也有社会评价偏差的原因等。通过总结种种“混”象的表征,探析背后隐藏的原因,力求找到行之有效的解决方法,以提高职业技术学校人才培养质量。     

高职院校开发和利用思想政治理论课实践教学资源的思考

开发和利用实践教学资源是思想政治理论课实践教学的首要问题。基于高职院校与本科院校人才培养目标,教育结构层次诸多不同,针对高职生服务于地方与区域性特点,高职院校在开发和利用思政实践教学资源上应当坚持因地制宜、实事求是和有的放矢原则,只有各种因素协调一致,相互配合,才可能开发和利用适合高职生,服务于高职院校的思想政治实践教学资源。     

教育信息化视域下农村中小学教师信息化教学能力提升策略探究

信息化教学能力是信息社会背景下教师专业发展的重要组成部分。在调查四川省农村乡镇中小学教师信息化教学能力的现状和分析其影响因素的基础上,提出从加强农村中小学教师信息化教学能力发展的外部支持、优化农村中小学教师信息化教学能力发展的途径和促进农村中小学教师信息化教学能力发展的内部动力三方面来提升农村中小学教师信息化教学能力的策略。     

中等职业学校体育现状研究与分析

由于中等职业学校体育教育观念的滞后,导致了学校体育工作的落后。普遍存在体育教师数量不足、质量下降和工作态度不端正,学生体育情感淡薄等一系列问题,严重影响了学校体育的发展。本文通过对这些问题进行分析与研究,探讨解决这些问题的途径。     

江苏省普通高中每天一小时校园体育活动开展情况的现状研究

依据相关文件的要求,近几年我省高中学校体育工作在全社会的共同关注下,通过学校、教师、教育行政部门的共同努力获得了显著的成效,取得了一些成绩,但同时也存在一些问题。     

谈改善民办中学教师“媚生”现状的方法

我国的民办中学发展迅速,引起了社会各界的关注,并成为教育领域的一个热点。但是民办中学面临着严重的生源问题,生源日益萎缩,因此各学校为了招到学生、留住学生,也出现了一些怪现象,如教师“媚生”现象。“媚生”现象出现的主要原因是,民办中学教师被看作是学校的“打工者”、是学生的“服务者”、是“权益被弱化者”。本文在分析民办中学教师“媚生”现象的原因的基础上,重点探讨了改善民办中学教师“媚生”现状的策略,以期指导民办中学教师教学。     

英国中学汉语课堂管理问题分析及对策

由于中英文化传统和教育体系的差异,导致赴英汉语教师在教学中会遇到各种问题,其中课堂管理问题尤为突出。本文从教师自身、文化差异、学校学生三方面分析了英国中学课堂管理问题的成因,并给出了相应的解决措施和应对策略。     

浅议怎样提高技校青年教师教学质量

随着技校教育的发展和技校规模的扩大,技校引进青年教师的数量与日俱增。这为技校教育注入了新鲜血液,增强了教学活力,但这给技校教学质量提出了新的要求。本文分析当前技校青年教师教学中存在的问题,从教师自身的角度出发,提出了提高技校青年教师教学质量的方法和措施。