青年教师专业发展探析——参加江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛有感

本文以笔者参加2013年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛为契机,简要梳理了参加此次大赛的过程、经历和反思,发现了青年教师自身普遍存在的一些问题,同时给出了解决问题的方法和路径,希望能为广大同仁提供参考和借鉴。     

高校青年教师专业发展策略探析

高校青年教师的专业发展对于教师自身的发展,对于学生的成才成长,对于高校的加速发展,都具有重大的意义.文章从高校青年教师专业发展现状分析入手,提出了促进高校青年教师专业发展的几点建议.     

高校青年教师专业发展途径探析

针对当前高校青年教师专业发展在岗前培训、青年导师制、继续教育、教学反思等方面存在的问题,对高校青年教师专业发展途径进行探讨。     

高校青年教师专业发展的途径探析

当前青年教师在高校教师队伍中占据较大比重,青年教师的专业发展已成为影响高校人才培养质量的关键。高校青年教师的专业发展应立足于自主发展,同时学校也应为青年教师的健康成长创造条件,使青年教师尽快走上专业发展的道路。     

青年教师专业发展初探——参加江苏省基础教育青年教师高中化学基本功大赛有感

分析了2011年江苏省基础教育青年教师高中化学基本功大赛的情况,从中获得一些体会和感悟,同时发现青年教师普遍存在的一些问题,寻求符合青年教师的专业发展之路。     

高校成人教育青年教师专业发展走向探析

科研能力教学能力是高校教师所必备专业能力。但成人高校科研教学氛围稀薄,而这些能力缺失于个体发展及工作都极为不利。如何改变？本文结合电大实际提出了可操作性对策。     

高校青年教师专业发展的途径探析

本文主要通过对教师专业发展概念的整理和分析,提出了高校青年教师专业发展的概念,同时,结合实际,从青年教师本身和所在高校两个角度出发,分别论述了促进青年教师专业发展的途径.     

高校青年教师专业发展的途径探析

本文主要通过对教师专业发展概念的整理和分析，提出了高校青年教师专业发展的概念，同时，结合实际，从青年教师本身和所在高校两个角度出发，分别论述了促进青年教师专业发展的途径。     

高校青年教师专业发展动力体系探析

本研究在对30位高校青年教师深度访谈的基础上,借鉴扎根理论对高校青年教师的动力结构、生成途径以及改进方式进行了系统分析,建构了高校青年教师专业发展动力的理论模型.研究结果显示,我国高校青年教师专业发展动力体系包括环境驱动、效能驱动、情感驱动和价值驱动四种相互关联的样态维度,主要通过外部激发、需求匹配、专业认同、价值联动的方式实现生成和发展.提升高校青年教师专业发展动力需要改革评价机制,锚定发展方向;尊重教师主体,匹配发展需求;营造良好氛围,提升专业认同;统一内外价值,激发成就动机.     

高校青年教师专业发展动力体系探析

本研究在对30位高校青年教师深度访谈的基础上,借鉴扎根理论对高校青年教师的动力结构、生成途径以及改进方式进行了系统分析,建构了高校青年教师专业发展动力的理论模型.研究结果显示,我国高校青年教师专业发展动力体系包括环境驱动、效能驱动、情感驱动和价值驱动四种相互关联的样态维度,主要通过外部激发、需求匹配、专业认同、价值联动的方式实现生成和发展.提升高校青年教师专业发展动力需要改革评价机制,锚定发展方向;尊重教师主体,匹配发展需求;营造良好氛围,提升专业认同;统一内外价值,激发成就动机.     

大数据环境下高校青年教师专业发展路径

青年教师是高校发展的未来,作为教学科研的主力军,青年教师的专业发展是高校及教育管理部门的关注焦点。处在职业发展初期的青年教师,面对着大数据对传统高校教育的冲击,在专业发展过程中存在诸多全新问题。因此,本文从大数据环境下高校教育的内涵和特点出发,分析了青年教师专业发展面临的挑战及其应对措施,认为青年教师应加强多元化和专业的学习,提升自身的综合素质,适应大数据环境下高校教育的变革。     

高校青年教师专业发展简论

高校青年教师专业发展是实现大学可持续发展的基础,其内涵包括教学、科研和社会服务的专业知识、专业能力和专业精神等。目前,高校青年教师专业发展中还存在着教学专业知识比较缺乏、教学工作量偏大、科研课题偏少等问题。为尽快提升高校青年教师的专业发展水平,应从教学专业水平提升、学科专业水平提升、考核评价制度完善等方面入手。     

高校青年教师专业发展研究

在高等教育管理中,青年教师走专业发展之路,这是必然趋势。青年教师专业发展,国内外研究侧重于理论和管理实际。本文综述了青年教师专业发展研究的现状,探求了青年教师专业发展的回复规律,提出了青年专业发展的校夺培训、校本研修和叙事研究等策略。     

青年教师互助组：一种促进青年教师专业发展的有效途径

青年教师互助组是基于快速提高青年教师专业发展愿景的组织,通过开展有效的活动如课堂教学沙龙、教育教学经验共享会、有效的集体备课等,助力青年教师走上专业发展的快车道,从而能有效提高青年教师的教育教学能力。     

高校青年教师专业发展研究

高校青年教师的专业发展是指青年教师作为专业人员,在专业知识、专业能力和专业精神等方面由不成熟到成熟,由一个专业新手发展成为专家型教师,从而逐步胜任教学、研究、社会服务和管理等各项工作的过程.高校青年教师的专业发展需要自身不懈努力,孜孜以求,需要寻求与他人的合作;共谋发展,更需要政府在制度和政策层面为高校青年教师专业发展提供有利条件.需要学校建立起完善的教师专业发展机制.     

胜任力视角下高校青年教师专业发展探析

教师专业化是当代教师教育发展的趋势,"胜任力运动"的兴起与发展为教师专业发展及其评价提供了新视角。我国高校教师队伍现状要求我们高度关注高校青年教师成长,并切实采取有效措施大力促进其专业发展,不断增强胜任力,切实提高高等教育质量。     

反思性教学——高校青年教师专业发展的路径选择

高校青年教师是大学教学的主体,其专业发展水平是影响教学质量的关键,反思性教学有利于青年教师教学能力和知识结构的优化,有利于提升其科研能力。通过搭建基于反思的评价平台和培养教师的反思性思维等可促使教师反思能力的提高和专业的发展。